我爱我的班集体主题班会ppt课件

1、初二初二18班班他们能说一说，在班集体中与他们能说一说，在班集体中与平常在家里有什么不一样吗？平常在家里有什么不一样吗？故事：一滴小水珠故事：一滴小水珠 有一滴小水珠，从来没有分开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常猎奇。一次偶尔的时机，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。夺目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它沉醉了，没想到空中的风光这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把他晒干的！小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了 可还没等它说完，一束剧烈的阳光照过来，小水珠瞬间消逝得无

2、影无踪。提出问题：n1 1、为什么小水珠分开大海他的怀、为什么小水珠分开大海他的怀抱后，会马上消逝？抱后，会马上消逝？n2 2、假设小水珠不想这么快在这个、假设小水珠不想这么快在这个世界上消逝，它该怎样办？世界上消逝，它该怎样办？分析： 小水珠的力量薄弱，无法抵御剧烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一同，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类本身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他的关系一样呢？诗歌朗诵诗歌朗诵每一滴水汇入小溪便有了共同的名字每一滴水汇入小溪便有了共同的名字溪水；溪水；溪水汇入大江便有了共同

3、的名字溪水汇入大江便有了共同的名字江水；江水；江水汇入大海便有了共同的名字江水汇入大海便有了共同的名字海水。海水。今天我们会聚于此，今天我们会聚于此，那么我们也有了一个共同的名字那么我们也有了一个共同的名字初二初二18班。班。 在我们的学生生涯中，我们每个人在我们的学生生涯中，我们每个人都希望本人生活在一个优秀的、向上的、都希望本人生活在一个优秀的、向上的、让人骄傲的班集体里。但是，一个良好让人骄傲的班集体里。但是，一个良好的班集体的建立，离不开他、我、他！的班集体的建立，离不开他、我、他！希望每一个同窗都努力地提升本人的高希望每一个同窗都努力地提升本人的高度，希望我们的班集体成为我们未来人度

4、，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回想！生最美丽的回想！班上有哪些优点值得我们发扬？有哪班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺陷需求我们矫正？些缺陷需求我们矫正？我为初二18班做了什么？仔细做好值日任务；仔细做好值日任务；最后走会关门、窗；最后走会关门、窗；出墙报；出墙报；做好眼保健操；做好眼保健操；提教学和班集体的意见；提教学和班集体的意见；为班活动付出实践行动；为班活动付出实践行动；积极配合班干部的任务；做好本职任务；积极配合班干部的任务；做好本职任务；配合好教师上课；遵守课堂纪律；配合好教师上课；遵守课堂纪律；地上有纸或粉笔就协助捡起来；地上有纸或粉笔就协助捡起来；升旗不迟到不讲话

5、；上课铃响后不讲话；升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话；主持早读；主持早读；积极参与各种课外活动和奥赛选拔；积极参与各种课外活动和奥赛选拔；尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;自习课或没有教师上课时相互监视纪律；自习课或没有教师上课时相互监视纪律；管理好班级的纪律和卫生；管理好班级的纪律和卫生；我为班做过的事情？我为班做过的事情？每题一分；总分值每题一分；总分值1515分分nn 第1组：在纪律方面 n第2组：在学习方面 n第3组：在卫生方面 n第4组：在活动方面 n第5组：在同窗关系方面 讨论讨论纪律是自在的保证纪律是学习的保证纪律是学习的保证纪律也是

6、平安的保证纪律也是平安的保证 严厉的作息保证了他多少学习时间，科学的生活方式使他的身体强壮，全面的防备使他消除了多少平安隐患。 遵规守纪会给他带来很多的益处，他必需赞赏纪律，赞赏惩罚。我们应该怎样学习我们应该怎样学习?“三先三后三先三后:先预习后听课；先预习后听课；先复习后做作业；先复习后做作业；先独立思索后讨教他人。先独立思索后讨教他人。八个学习环节：八个学习环节：制定方案制定方案课前自学课前自学专心上课专心上课及时复习及时复习独立作业独立作业处理疑问处理疑问系统小结系统小结课外学习。课外学习。 黑板、讲台坚持干净整洁 热爱劳动，做好值日任务 。一个团队协作的故事一个团队协作的故事1. 1.

7、学会尊重。学会尊重。“敬人者，人敬之。敬人者，人敬之。2. 2.乐于助人。乐于助人。帮他人战胜困难，他就能博得更多的朋友。帮他人战胜困难，他就能博得更多的朋友。3.3.宽容大度。宽容大度。不为区区小事斤斤计较。宽以待人，严于律己。不为区区小事斤斤计较。宽以待人，严于律己。4. 4.自动真诚。自动真诚。自动接近同窗，广交益友，真诚、平等待人。自动接近同窗，广交益友，真诚、平等待人。5. 5.求同存异。求同存异。正确对待认识差别，磨合同窗关系。正确对待认识差别，磨合同窗关系。6. 6.换位思索。换位思索。当争论时，无妨反过来问问本人，究竟本人对不对，当争论时，无妨反过来问问本人，究竟本人对不对， 换位思索一下，站在对方的角度看问题，换位思索一下，站在对方的角度看问题， 争吵能够就不会继续。争吵能够就不会继续。 合唱合唱一