班级教育管理案例分析ppt课件

1、 一位年轻班主任在任务总结时说：一位年轻班主任在任务总结时说：“我不我不断是个很仔细的班主任。可是在一年的班主任断是个很仔细的班主任。可是在一年的班主任任务中，我常被一些事情弄得气恼。好几次班任务中，我常被一些事情弄得气恼。好几次班里眼看就拿到流动红旗，却由于某个孩子的忽里眼看就拿到流动红旗，却由于某个孩子的忽略或恶意作乱，痛失时机。眼看全班一周的努略或恶意作乱，痛失时机。眼看全班一周的努力白费了，我忍不住就严峻批判，有时还会大力白费了，我忍不住就严峻批判，有时还会大声呵斥几句，希望经过这样的态度既教育这个声呵斥几句，希望经过这样的态度既教育这个孩子，也警告其他孩子，可效果往往达不到我孩子，也

2、警告其他孩子，可效果往往达不到我的志愿。的志愿。问题：这位班主任的问题出在哪里？遇问题：这位班主任的问题出在哪里？遇到这种情况，他以为该如何处置？到这种情况，他以为该如何处置？ 这位班主任的问题出在：这位班主任的问题出在：班主任处置问题的态度和教育班主任处置问题的态度和教育方式不对，从根本上讲，他的方式不对，从根本上讲，他的教育理念有问题，不应该严峻教育理念有问题，不应该严峻批判和大声呵斥。批判和大声呵斥。了解缘由：了解缘由：造本钱班拿不到流动造本钱班拿不到流动红旗的缘由是由于某红旗的缘由是由于某个孩子的忽略或恶意个孩子的忽略或恶意作乱。作乱。上个星期我们没有拿到流动红旗，是由于我们有一些细节

3、没有留意到，那是由于同窗们的忽略而呵斥的，所以细节在我们生活中是非常重要的，许多事情能够就是由于一个小小的细节没有做好而不胜利。所以我们在以后的生活中一定要留意细节，争取拿下个星期的流动红旗。 开展一些活动，让同窗们相互监视，由于有一些细节他人比较容易发现，而本人很难发现的，这样的话，就可以起到相互提示的作用。了解缘由了解缘由采取措施采取措施责任心责任心目的了解缘由了解缘由引起他人的留意，得不到引起他人的留意，得不到他人的关怀他人的关怀采取措施采取措施教师自动关怀学生教师自动关怀学生发动班干部关怀该学生发动班干部关怀该学生责任心责任心添加他的责任感，安排他做班委添加他的责任感，安排他做班委添加

4、了他的责任感和集体荣誉感。添加了他的责任感和集体荣誉感。不讲卫生不讲卫生不讲纪律不讲纪律卫生委员卫生委员纪律委员纪律委员根据：根据： 1、学校德育概论里的、学校德育概论里的班级学生指点原那么；班班级学生指点原那么；班级德育方法里的开展班级级德育方法里的开展班级活动和营造班级气氛这两活动和营造班级气氛这两种方法。种方法。 2、教育心思学里的、教育心思学里的有关学生不良品德构成要有关学生不良品德构成要素的分析。素的分析。 3、班级管理学里的、班级管理学里的班级管理的方法中的典范班级管理的方法中的典范示范法和情景感染法。示范法和情景感染法。 1.对于某个孩子忽略而呵斥拿不到流动红旗的情况，能够在全班提示后，那位同窗还不留意的话，可以进展个别的提示，如教师可以这样对他说：“我上次在班上曾经提示过了，但为什么他还不留意呢？ 2、对于恶意作乱的情况，假设学生不听教育的话，先找家长沟通，了解情况,然后再采取措施。教师的态度教师的态度不应严峻批判，大声呵斥不应严峻批判，大声呵斥拿不到红旗拿不到红旗的缘由的