【数学】北师大版小学二年级数学上册《有多少“粘贴画”》教学反思_第1页
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文档简介

1、北师大版学校二年级数学上册有多少“粘贴画 .教学反思.北师大版学校二年级数学上册.有多少“粘贴画.教学反思本课是北师大版二年级上册第七单元乘法口诀二中 的起始课，是在同学学习了25 的乘法口诀的根底上进行学习的；同学在前一段学习25 的乘法口诀中，已积存了一定的编写口诀的体会；能熟记25 的乘法口诀并加以运用；经过一年多的学习，同学已初步具有自主探究、合作学习的 才能，同学的个性得到张扬，但仍存在个体差异，比方说有 些同学已经会背九九乘法表了，但不是建立在懂得乘法意义的根底上；正是基于对教材的懂得和同学的分析，我将本节课的教学目标定位为；学问与技能：通过情境的创设，依据同学的认知水平，让学 生

2、在观看、分析中懂得并把握6 的乘法口诀，能应用所学口诀解决一些简洁的实际问题；过程与方法：在活动中进行自主探究，借助已有的学问和经 验懂得编出的6 的乘法口诀， 培育同学积极主动的摸索问题的才能；在勉励评判中，让同学树立自信，体验胜利，培育 同学用数学的眼光去观看、去分析、去运用；情感态度与价值观： 在合作学习的过程中培育同学团结协作的意识；本课的重点是经受编制口诀的过程，熟记口诀；难点是用6第 4页的乘法口诀解决一些简洁的实际问题；为了实现教学目标，突破重难点，我利用青蛙的谜语导入， 并将小青蛙贯穿于整堂课之中，激发了同学的学习爱好，调动了同学的积极性； 第一， 我利用 8 道口算题对 2

3、到 5 的乘法口诀进行了复习， 然后自然地过渡到对6 的乘法口诀的学习；在教学过程中，我利用小青蛙的粘贴画这一情境图，注重让同学在懂得的根底上自编口诀，并且自己去发觉口诀的规律，这种教学方法既敬重了同学已有的学问水平，也给学 生创设了主动探究的时机；编完口诀、找完规律以后，我让 同学挑选自己喜爱的方式记忆口诀，老师再运用拍手背、开 火车背、师生对口令、齐背等方式来检查记忆成效；最终， 我利用多媒体课件设计了多种形式的练习让同学运用所学的学问解决生活中的数学问题；这些练习既有看口诀、写算式的形式，又有动物藏题这种图文并茂的形式，充分调动了同学学习的积极性；总之，我是通过创设情境、利用生动形象的多媒体课件吸引同学留意力并在嬉戏中让同学学会了 6的乘法口诀，化解了本课的重难点；这节课也存在很多缺乏之处，比方说在个别环节的处理方面仍存在很多不当之

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