《C语言程序设计》实验报告实验

1、C语言程序设计实验报告20132014学年第二学期班 级姓 名指导教师实验一实验项目名称：c程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1.了解在Visual C+ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第1章。三、实验内容：1.在Visual C+ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include int main()printf ( H This is a C program n );return 0：2. 在Visual C+ 6. 0环

2、境下输入下而的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语 法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。#include int main()int a, b, suma二 3;b二 4;sun二a+b;print (“d+%d=%dn , a, b, sum);return 0：四、实验结果：1.运行结果(或截图)：This is a C programPress any key to continue2.(1)改正后的源程序：#include int main()int a, b, sum;a二3;b 二4;sum=a+b;printf($d+%d二%dn, a, b, sum)

3、;return 0;(2)运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与编辑源程序一对原程序进行编译-与库函数链接-运行可执行的日标程序。2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。成绩_ 指导教师签名_实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的槪念：2. 掌握常量及变量的使用方法：3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法：4. 掌握+、一运算符、赋值运算符及其表达式的

4、使用方法。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第2章。三、实验内容：1. 在Visual C+ 6.0环境下输入下而的程序，编译、连接、调试该程序。main()char m, n;m二280;n二320;printf ( a%dt%dnw , m, n);printf( u%ct%cn , m, n);2. 在Visual C+ 6. 0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。#include int main()int a=3, b=4, c=8：float d, e：d二a+b/c：e=a+(float)b/c： /请将此处 d 改为 bprintf (M d=%f, e=%fn M

5、 , d, e)：3. 在Visual C卄6.0环境下输入并运行下而的程序，观察分析运行结果。Sinclude main（）int a, b, c, d, i, j, m, n;a=b=c=d=3;i=a+;j二+b；m=c；n=-d;printfb=%d, c=%d, d=%d, i=%d, j=%d, m=%d, n=%dn, a, b, c, d, i, j, m, n）;4. 在Visual C+ 6. 0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。#include main（）int a=4;a+=a-=a*a+a;printf（a=%dn, a）;四、实验结果：1. 运行结果（

6、或截图）：24642. 运行结果（或截图）：d二3 000000, e=3. 500000d=3. 000000, e=3. 3750003. 运行结果（或截图）：a=4, b=4, c=2, d=2, i=3, j=4, m=3, n=24. 运行结果（或截图）：a 二-32五、思考题：1.给变量命名应该注意哪些问题？答：每个变量必须进行数据类型说明：2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有小数位；而e中对b进行了强制转换 为实型，所以其除法运算结果有小数位。3. 程序3的运行结果中，i和j的值为什么不同？ m和n的值为什么不同

7、？ /改为程序3答：i （m）是通过后自增（后自减）实现的，而后自增（后自减）是先参与其他运算，后对变量递 增（递减）：而j （n）是通过前自增（前自减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。4. 请分析表达式a+二a-二a*a+a的运算过程（写出运算步骤）。成绩答：先将a-(a*a+a)赋值给再将a+a赋值给a。指导教师签名实验三实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)：2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)：

8、3. 掌握编写顺序程序的方法。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第3章。三、实验内容：1. 编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输入。mainO int a, b;float s;scanf ( 4%d, %dM ,&b);s=2. 0*a*b/(a+b) / (a+b);printf( s=%fn , s); 输入并调试。 将scanf函数改为scanf (“概d”，&a,&b)：再编译,运行。 观察结果。2. 在Visual C+ 6. 0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程洋运行过程及结果。#include int main()int a, b, sum;pr

9、intf(”请输入第一个整数：”)；scanf (，z%dz &a);printff请输入第二个整数：)；scanf (，z%dz &b);sum二a+b;printf (%d+$d二%dn, a, b, sum);3. 设圆半径r=1.5,编写程序求圆周长、圆而积和圆球的体积。要求用scanf语句输入半径，输出时 取小数点后两位。四、 实验结果：1输入数据4, 5输入修改后的数据4 54/5/运行结果s=0. 493827运行结果s=0.493827s=0. 493827原因字符控制串中有 “，”，所以输入时 必须有“，”原因字符控制串中没 有除说明符以外 的其他字符，所 以输入时可以通 过

10、空格分隔字符控制串中没 有除说明符以外 的其他字符，所 以输入时可以通 过回车分隔2.运行结果(或截图)：请输入第一个整数：1请输入第二个整数：21+2=33.(1)程序中用到的变量(类型)单梢度浮点数(2)算法(用伪代码描述或自然语言)c = 2 * pi * r;s = pi * r * r;v 二 4 * (pi * r * r * r)/3;(3) 源程序淸单#include int main()# define pi 3.14float r, c, s, v;printf(“请输入圆的半径:”)；scanf( &r);c = 2 pi * r;s = pi * r * r;v = 4

11、 (pi r r * r)/3.0;printf(Hc = %.2f,s = %.2f,v= %.2AnM, c, s, v);(4) 运行结果(或截图)请输入圆的半径：1.5 c = 9. 42, s = 7. 07, v = 14. 13五、思考题：scanf ( %dw，&a, &b)与scanf (“d%d，&a, &b)输入数据的方式有什么不同？从两种输入 方式的对比中你得到什么启发？答：第一种输入方式用户必须以“,”分隔，而第二者可用空格、回车分隔，用户在不知情的情况下， 很难知道用“,”分隔输入的数据。所以编程人员可以在scanf()语句前用prrntfO语句进行注释，让用 户知

12、道用什么来分隔输入的数据。成绩指导教师签名2.实验四实验项目名称：选择结构程序设计所使用的工具软件及环境:Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 正确使用关系运算符和关系表达式：2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式：3. 熟练使用辻语句实现选择结构程序；2.熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。二、预习内容:教材C语言程序设计教程第4章。三、实验内容：1. 下而程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!” :若成绩在60-89 分之间，输出“Pass!” ：若成绩在60分以下，输出“Fa订！”。请将程序补充完整，并上机运行程 序。include

13、int main()int score：printf( u 请输入分数(0100):)：scanf(M %d , &score)；if(score100 score=90 _) printf ( ” Excellent! n M ):else if ( _score=60 _) printf ( Pass!n M ):else printf( ” Fail!n M ): 一运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果:值。3.给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、 B、 C、 D . E。90-100输入数据206199Ill运行结果Fail!Pass!Excel

14、lent!Input Error!2.有 函数：请值，求解如下分段输入X的 对应的y2.为A9 , 80-89 为B , 70-79 为C9 , 60-69 为D9 , 60 分以下为E。用 switch语句写四、程序中所用的变量及其类型:变悬x、y：数据类型：都为单精度浮点数3变量：score数据类型：整型五、算法(用伪代码或自然语言描述)：2if ( x二10 )printf y = %fnz 3*x-ll);else if ( x=l )printf y = %fnz 2*xT);elseprintf C y = %fnz x);3switch (score/10)case 10:pri

15、ntfCAn);break;case 9:printfCAn);break;case 8:printf(Bn);break;case 7:printf(Cn);break;case 6:printf(Dn);break;default:printf (z，Enz/);六、源程序清单：2# include int main (void)float x, y;printf (*请输入一个 x:);scanf&x);辻(x=10 )printf( y = %fn, 3*x-ll);else if ( x=l )printf C y = %fn, 2*xT);elseprintf y 二 fn, x)

16、;return 0;3# include int main (void)int score;printf (”请输入一个成绩：)；scanf&score);switch (score/10)case 10:printf(An);break;case 9:break;case 8:printf(Bn); break;case 7:printf(Cn);break;输入数据211-5运行结果3.00000022.000000-5.000000case 6:printf(Dn);break;输入数据9980706259运行结果ABCDEdefault:printf（En）;return 0;七、实验

17、结果：2. 运行结果（执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况）：3. 运行结果（执行程序5次，分别输入5组不同的数据，对应5种不同的情况）:成绩指导教师签名2.实验五实验项目名称：简单循环程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、 实验目的：1. 掌握循环程序的基本结构：2. 熟练掌握while、dowh订e及for语句，并会用来编写循环结构程序。二、 预习内容：教材C语言程序设计教程第4章。三、 实验内容：1. 编写一个程序，计算并输出数列：l,3,5,-,2n-l-的前几项之和，其中n由键盘输入。要求分別用3种循环语句实现。方法1：用for语句实现。ma

18、inO long s, n, k, i;scanf( %ld&n);k=2*n-l;s 二0;for (i=l; iUk; i+二2) s+=i;printf ( l+3+%ld=%ldn , k, s);方法2：用while语句实现。mainOlong s二0, n, i=l;scanf ( Wld , &n);while(i(2*n-l)s+=i;i-二2；printf ( wl+3+-+%ld=%ldnw , 2*n-l, s);方法3：用do-while语句实现。mainOlong s=0, n, i=l;scanf ( Wld , &n);dos+=i;i二i+2;while( i二

19、(2*n)T);printf ( “l+3+%ld二ldn” , 2*n-1, s);填上所缺的空，运行程序，写出结果。2. 输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。2.四、 程序中所用的变量(类型及其初值)：变量i, k, j, m, least, greatest均为整型变量，没有对其赋予初值。五、算法（用仿代码描述）：2for （j=i; j=l； j）/此处for循环为求最大公约数if（ i%j 二二 0）greatest 二 j;elsefif（ k % greatest 二二 0）printf （/z%d 和d 的最大公约数为%d! n, i, k, greatest）;br

20、eak;elserleast 二 i * k / greatest;printf （w%d 和d 最小公倍数为%d!n, i, k, least）;六、源程序清单：2# include int main （void）int i, k, j, m, least, greatest;/ i, k 存储的是两个正整数，least 为最小公倍数，greatest 为最大公约数printfC请输入两个正整数（中间以空格分隔）：）；scanf （，z%d&i, &k）;for （j=i; j=l； j）/此处for循环为求最大公约数if（ i%j 二二 0）greatest 二 j;elsefif（ k

21、% greatest 二二 0）printf （/z%d 和d 的最大公约数为%d! n, i, k, greatest）;break;elserleast 二 i * k / greatest;printf C%d 和d 最小公倍数为%d!nz，, i, k, least）;return 0;七、实验结果：1.在下表中写出输入的数据及其运行结果:2.运行结果（或截图）：请输入两个正整数（中间以空格分隔）：）：36 12 36和12的最大公约数为12!36和12最小公倍数为36!成绩指导教师签名方法1方法2方法3输入数据121212运行结果1+3+23=1441+3+23=1441+3+23=

22、144实验六实验项目名称：多层循环程序设计及break continue语句在循环程序中的应用所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、 实验目的：1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。二、 预习内容：教材C语言程序设计教程第4章。三、 实验内容：1. 百马百担问题。有100匹马，驮100担。大马驮3担，中马驮2担，两个小马驮1担。问大、中、 小马各多少？（考虑适当减少循环次数）2. 编程输出100以内的所有素数。3. 编程输出所有水仙花数（所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身, 例

23、如，153=ls+5s+39,所以153是一个水仙花数）。四、 程序中所用的变量（类型及其初值）：1. 变量x, y, z均为整型变量，均未赋予初值2. 整型变x,y,均未赋予初值3. 整型变量n初值为0, m、n未赋予初值五、 算法（用伪代码或自然语言描述）：1. for （ x二0; x=20; x+）for ( y二0; y=33; y+)z = 100 - x - y;if( z%2=0 & 3*x + 2*y + z/2 =100)printf (*大马有%d匹，中马有%d匹,小马有%d匹!n, x, y, z);for ( i = 1; i = 100; i += 1)for (

24、j = 2; j = i; +j)if ( i = j)printf (“%-i);elsebreak;3for(i=100;i=999;+i)int m, n = 0;m = i % 10;n += m * m * m;m 二(i/10) % 10;n += m * m * m;m 二(i/100) % 10;n += m * m * m;if ( n = i)printf (，z%dnt i);elsef六、源程序清单：1.# include int main (void)int x, y, z;for ( x=0; x二20; x+)for ( y=0; y=33; y+)z = 100

25、 - x - y;if(紧 2X0 第 3 诧x + 2*y +2 H100)printfuHg珈瓷戸召曲时瓷戸、2血瓷旦n戸)return 0-)2# include stdiohint main (void)宀inti-?for ( i HriH loo 二 +H 1)宀for ( j H N j H T 丰j)if if ( ( idpjidpj NnNn 0 0 ) )printf (5delsebreakreturn m# include stdiohint main (void)宀int i - forGHloo 二H999v+i)int m, n = 0;m=i % 10;n +

26、= m * m *m;m=(i/10) %10；n += m * m *m;m二(i/100) % 10;n += m * m *m;ii:(n 二二 i)printf (%dn, i);else return 0;七. 实验结果:1.运行结果（或截图）：大马有2匹，中马有30匹，小马有68匹！ 大马有5匹，中马有25匹，小马有70匹！ 大马有8匹，中马有20匹，小马有72匹！ 大马有11匹，中马有15匹，小马有74匹！ 大马有14匹，中马有10匹，小马有76匹！ 大马有17匹，中马有5匹，小马有78匹！ 大马有20匹，中马有0匹，小马有80匹！2.运行结果（或截图）：235711131719

27、232931374143475961677173798389973.运行结果（或截图）：153370371407成绩指导教师签名实验七实验项目名称：一维.二维和字符数组程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2. 掌握字符数组的使用。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第5章。三、实验内容：1.从键盘输入一个整数n(n=10)和n个整数，存入数组a中，先依次输入各个数组元素的值，然后对数 组a的所有元素值从小到大的顺序重新排列后，再依次输出。mainOint a10, n, i, j, min, ax;p

28、rintf( input n二”);scanf (, &n);printf ( input arrayO.al: nM , n-1);for(i=0;in;i+)scanf(,&ai);printf( before sort：arraynn );for(i=0;in;i+)printf (, aliZ);printf ( n);for(i=0;i_n_;i 卄)min二i;for(j二 i+1;jn;j+)if (ajaminZ)min 二 j _;ax 二_;ai二 amin： _；/加一个空格amin;printf ( after sort：arraynM );for(i=0;in;i+)

29、2.打印出以下杨辉三角形（要求打印出10行）。11 11 2 11331146413.将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。四、 程序中所用的变量(类型及其初值)：2整型变量i, j,未对其进行赋予初值3五、 算法(用伪代码描述)：2.for (i=0;i10;i+)for (j=Oj=ij+)if(j=O)aiU=l；printfC%-5d,aiU)；elseprintf(%-5dM,aiU=ai-lU-l+ai-lj); pnntf(HnM);3char si80,s240;int i=0,j二0;printf C请输入数组si：);gets (si);printf C请输入数组s

30、2：);gets (s2);while (si i !二0)i+;while(s2j!= 0)sli+=s2j+;排序后结果对应3种不同的情况）:slil= 2;printf (%sn, si);六、源程序清单：2.荐 include void main()inta1010=lj,i；for (i=0;i10;i-H-)for (j=Oj=ij+)if(j=O)输入整数n |输入n个元素aiU=l；printf(%-5d,aiU)；elseprintf(%-5d,aiU=ai-lU-l+ai-lU)； pnntf(n);3.# include void mainOchar sl80,s240;

31、int i二0, j二0;printf (*请输入数组si：);gets (si);printf (*请输入数组s2：);gets (s2);while(sii- 0)i+;while (s2j!= 0)sli+=s2j+;sli= 0printf (%sn, si);七、实验结果：1.运行结果(执行程序3次，分别输入不同的n,54 9 5 3 11 3 4 5 949 5 1615 6 974 9 5 6 1 3 21 2 3 4 5 6 92.运行结果（或截图）:1 11 2 113311464115101051161520156117213535217118285670562881193

32、684126126843693.运行结果（或截图）:成绩指导教师签名实验八实验项目名称：函数调用和参数传递所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 掌握定义函数的方法：2. 掌握函数实参与形参的对应关系。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第6章6. 16. 4节。三、实验内容：1.求2100间的素数。int prime(int) ;/* prime 函数声明*/main () int m, flag;for(m=2;m=100;m+=l) flag=prime(m):if( m二二flag)printf ( %4d” , m);int prime( int a )

33、int i,flag;for(i=2;ia;i+)if(a%i=0)break_;if(i=a) flag=l;else flag=0;return i ;2. 求方程ax2+bx+c=0的根，用3个函数分別求当b:-4ac大于0、等于0和小于0时的根，并输出结果。 从主函数输入a, b, c的值。四、程序中所用的变量(数据类型)：2.五、算法(用伪代码或自然语言描述)：2.六、源程序清单：2七、实验结果：1. 运行结果：2. 运行结果（执行程序3次，分别输入不同的a,b,c,对应3种不同的情况）：成绩_ 指导教师签名_输入a输入b输入C方程的根1112.551.5521.5实验九实验项目名称

34、：函数与预处理所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：1. 掌握数组名作为函数参数：2. 掌握全局变量与局部变量：3. 掌握宏，文件包含的用法。二、预习内容：教材C语言程序设计教程第6章6. 56. 9节。三、实验内容：1.从键盘输入10个数存入数组a中，调用fmax求数组中的最大值并输出。Sinclude main() int a10, i, jmax;for(i=0;i10;+i)scanf(,&ai);jmax=fmax(_, 10);printf (玄d , jmax);fmax(int b, int t)int i, imax;imax=b0;for(i=l;

35、iimax) _;return _;2用“冒泡法”对输入的10个字符排序后按从小到大的次序输出。Sdefine N 10char strN;sort () int i, j;char t:for(j=l;jN;j+)for(i=0;i_) t=stri;mainOint i;for(i=0;i10;i+) scanf&stri);sort ();for（i=0;iN;i+）printfstri）;printf Cn）;3输入10个学生5门课程的成绩，分别用函数求：每个学生平均分，并输出：每门课的平均分, 并输出。4.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换，并写出程序，输入两个数作为使用宏时的实

36、参。输出 已交换后的两个值。四、程序中所用的变量（数据类型）：34五、算法（用伪代码或自然语言描述）：3六、源程序淸单：34七、实验结果：1. 运行结果（或截图）：2. 运行结果（或截图）：3. 运行结果（或截图）：4. 运行结果（或截图）：成绩指导教师签名实验十实验项目名称：指针所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、 实验目的：1.通过实脸进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。2.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。3.能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。4.了解指向函数的指针变量。二、 预习内容：教材C语言程序设计教程第7章。三、 实验内容：1输入2个

37、整数，交换顺序后输出，程序要求使用指针处理。程序提示：自定义交换函数：void swap(int *pl,int *p2) 实现*pl 与*p2 交换/main函数结构如下：int nLn2;mt *ql/q2;输入2个数,ql,q2分别指向这nl,n2这2个数swap(ql,q2); /调用函数 swappnntf(“5d%5d,nl,n2); /输出交换后的值2.将一个数组的10个元素反序，用一函数实现。程序提示：在主函数中用for循环通过scanf函数输入数组元素值，调用函数，用for循环输出结果。 void inverse(iiit *p)循环 fbr(i=O;imainOchar c

38、h2 5=1213 8421,*?2;int i, j, s二0;for(i=0;i2;i+)讥 i二 _；for(i=0;i2;i+)for(j=0;讥0& pi j= 99 ; j+=2)s 二 _；printfs) ;四、 重要变量用途说明：1.2.3.4.5.五、 源程序补充后完整清单：1.2.3.4.指导教师签名5.六、 实验结果(写出典型测试数据输入和输出)1. 运行结果:2. 运行结果:3. 运行结果:4. 运行结果:5. 运行结果:成绩实验一实验项目名称：结构体与共用体所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、 实验目的：1. 掌握结构体的概念；2. 学会通过结构体

39、成员来使用结构体；3. 正确使用结构体数组；4. 学会共用体成员值的输出。二、 预习内容：教材C语言程序设计教程第8章。三、 实验内容：1.读懂并输入程序，完成填空后输出结果。建立学习成绩单结构，并建立一个同学王林(wanglin)的记录。#include mainOstruct grade /*定义结构体类型*/int number;char name10;int math;int english;struct _ wanglin; /* 结构体变虽：*/printf (Please input the number, name, math, english：n);scanf& _, wan

40、glin. name, _, &wanglin. english);/输入数据printf (wangling grade is: %d%s%d%dnz wanglin. number, wanglin. name, wanglin. math, wanglin. english);2. 编写一个程序，处理5个学生的信息，每个学生的信息包括：学号、姓名、三门成绩。要求输出成绩表(包括每个学生的学号、姓名、三门成绩及平均分数)，并输出平均分在前3名的学生的姓名及平均分。处理5个学生的信息的参考程序：include stdio. hstruct STUint sn;char name20;int score .3J;float average; students 5 = 1,81, 80, 80, 0,2,，ZB，Z, 51,80, 80, 0,3,，zC，z,61,80, 80, 0,4,，ZD，Z, 71,80, 80, 0,5, E，41,80, 80, 0； /5个学生数据初始化void mainOint i, j；struct STU t;for(i=0; i5; i+) for(j=0;