【教学设计】百分数意义教学设计

1、学习必备欢迎下载教学内容： 人教版第十一册数学第104 页至 105 页百分数的意义和写法；教学目标：学问技能：使同学懂得百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，能够正确地读、写百分数，懂得百分数与分数的联系和区分，能运用所学学问解决实际问题；过程与方法：通过整理、分析和沟通所收集的信息，让同学亲历学问的形成过程，培育同学收集和整理信息的才能；情感态度、价值观：渗透数学的应用思想，激发同学的学习爱好，使同学知道数学与生活密不行分；教学重点 : 懂得百分数的意义教学难点：使同学弄清百分数与分数的联系和区分； 教学预备：多媒体课件，同学收集的生活中的百分数信息；设计意图：数学来源于生活，又服

2、务于生活；通过本节课教学使同学懂得百分数的意义，明白百分数在生活中的广泛应 用，体验到数学就在我们身边，增强同学应用数学的意识，提高学习数学的爱好；教学过程：一、创设情形，激发爱好师：同学们，素养调研试卷已经批阅完了，你们想不想知道测试情形？生：想；课件出示信息：六年级共有同学 200 人，其中我班同学人数占同学总数的 25%，参与测试的同学及格率达到100%，优秀率达到 92%；师：这里面显现了一些新的数字，你们熟悉吗？ 生：熟悉，百分数；师：那什么是百分数，百分数又有什么特点呢，下面请同学们和老师一起来学习有关百分数的意义和写法；（板书：“百分数的意义和写法”） 二、自主探究、沟通总结：

3、1百分数的读法师：请同学们结合课本上的有关学问，选一句含有百分数的句子读出来；（指名读）师：读百分数时应留意什么？生：百分数都读作：“百分之几”，不要读成“一百分之几”；2. 百分数的写法师：看来读百分数没有问题了，那么你会写百分数吗？（同学在练习本上写百分数， 老师让一名同学上黑板写； ） 师：接着指着 %问：这个符号叫什么？生：百分号；师：写百分号要留意什么？老师指出：写百分号的时候要留意斜线两边的圆不能写得太大；师：再写一个百分数试试，写好后同桌相互比比谁写的好；反馈练习：读出下面的百分数；17%9%0.95%292%100%；写出下面的百分数；百分之一百分之二十八百分之零点五师：在读写

4、百分数时，你发觉了什么？1%是最小的百分数吗？生：我发觉百分号的左边（也就是分子）可以是整数，也可以是小数； 1%不是最小的百分数；3. 懂得百分数的意义师：我们已经会读写百分数了，那么这些百分数（指着课件上的百分数）的意思你们懂吗？找一句说说它的意思；（同学先自己说说，然后老师指名回答； ）师：刚才的百分数是老师给你们的，现在请你们拿出自己收集的百分数，结合书本学问说说它们的意思；（同学把课前收集的资料展现出来，在小组内争论沟通； ）（老师提问，并夸奖确定同学们的发觉）师：假如要把百分数都说出来，说得完吗？（说不完）看来百分数在我们生活中的应用是很广泛的；了吗？4. 抽象概括百分数的意义师：

5、通过刚才的学习，同学们现在知道什么叫“百分数”请同学归纳，老师总结并板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数；同时老师指出：实际上百分数是一个后项为100 的比，所以又叫百分率或百分比；师：我们已经知道百分数的意义了，现在你能不能再来说说这些百分数的意思呢？（出示课件提问）5. 百分数的作用师：学习百分数，有什么用处呢？课件出示：本周五要举办数学竞赛，这三个同学谁的把握大些姓名所做题数做对题数甲10097乙5045丙200184师：能不能只看作对的题数？你会选谁去呢？并说明理由；（小组争论；）生：不能只看作对的题数， 由于他们做的总题数不一样；生：甲做对了97/100 ，乙做对了4

6、5/50 ，再把它化成90/100 ，丙做对了 182/200 ，化成91/100 ，这样就可以知道甲做得比较好，所以甲的把握大些；师：你为什么要把他们都化分母是100 的分数呢？ 生：由于这样比较简单看出谁做的好；师：那么这 3 个分数都表示什么意思呢？ 生：做对题数占所做题数的百分之几；（老师指出这 3 个百分数也就是平常说的正确率； ）师：看来学习百分数作用仍是很大的，便于我们在生活中进行统计和比较；6. 百分数与分数的比较课件显示：（1） 下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？（ 1）男生人数是女生人数的97/100 ；（ 2）一堆货物 87/100吨，运走了它的 13

7、/100；（ 3） 23/100 米相当于 92/100 米的 25100 ；总结沟通：百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，只表示两个数比较的结果，是后项为100 的比，不能表示详细数量，因此不能带单位名称；分数是把单位“！”平均分成如 干份， 表示其中一份或几份的数；它既可以表示一个数是另一个数的几分之几， 也可以表示一个详细的数量， 可以带单位名称；三、实践应用，巩固深化师：老师在课前也收集了一些百分数，下面请同学们看一看；出示信息：1、找出下面文字中的百分数，说一说表示什么意义，并读、写下来；（ 1）我国人口约占世界人口的百分之二十二，但人均水资源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五；（ 2）据悉，西欧某国家发射人造卫星的胜利率为90%，我国发射人造卫星的胜利率是100%；（ 3）至 20xx 年，全国学校学龄儿童入学率为百分之九十五点五八，女童入学率为百分之九十五点五三；师：读了这些信息，你有什么感受？2 、判定改错分