苏轼《水龙吟》课件PPT

1、苏苏 东东 坡坡 词：是开宗立派的大家，首开豪放派词：是开宗立派的大家，首开豪放派 词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，词风，与辛弃疾同为豪放派的代表， 合称合称“苏辛苏辛”。 诗歌：提高了宋诗的质量诗歌：提高了宋诗的质量, ,成为北宋诗成为北宋诗 坛骄傲坛骄傲。 散文：宋代古文运动的领袖，为散文：宋代古文运动的领袖，为“唐唐 宋八大家宋八大家”领衔人物。领衔人物。 书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、 米芾、蔡襄合称为米芾、蔡襄合称为“宋四家宋四家”。 绘画：是文人画的开创者之一，有绘画：是文人画的开创者之一，有 枯木怪石图枯木怪石图、竹石图竹石图等传世。等传世。 赋

2、：把古文引进赋体的创作，他的赋：把古文引进赋体的创作，他的 赤壁赋赤壁赋与欧阳修的与欧阳修的秋声赋秋声赋同同 为文赋的代表作。为文赋的代表作。 词在苏轼手中创新一变，他改变了晚词在苏轼手中创新一变，他改变了晚 唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的 开创者。开创者。 苏轼手上，词的审美完成了由女性化苏轼手上，词的审美完成了由女性化 的柔婉美向男性化的力度美的转变的柔婉美向男性化的力度美的转变。 峨嵋共比高峨嵋共比高。 一门三父子，一门三父子， 都是大文豪都是大文豪。 诗文传千古诗文传千古， 1、解读意象、把握情感、解读意象、把握情感 2、赏析独特的审美意境、赏

3、析独特的审美意境 3、培养学生解读作品美的能力、培养学生解读作品美的能力 苏东坡贬谪黄州时，其好友苏东坡贬谪黄州时，其好友 章质夫曾写章质夫曾写水龙吟水龙吟一首，内一首，内 容是咏杨花的。因为该词写的形容是咏杨花的。因为该词写的形 神兼备、笔触细腻、轻灵生动，神兼备、笔触细腻、轻灵生动， 达到了相当高的艺术水平，因而达到了相当高的艺术水平，因而 受到当时文人的推崇赞誉，盛传受到当时文人的推崇赞誉，盛传 一时。苏东坡也很喜欢章质夫的一时。苏东坡也很喜欢章质夫的 水龙吟水龙吟，并和了这首，并和了这首水龙水龙 吟吟 . 次韵章质夫杨花词次韵章质夫杨花词寄给章寄给章 质夫，还特意告诉他不要给别人质夫，

4、还特意告诉他不要给别人 看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已， 也顾不得苏东坡的特意相告，赶也顾不得苏东坡的特意相告，赶 快送给他人欣赏，才使得这首千快送给他人欣赏，才使得这首千 古绝唱得以传世。古绝唱得以传世。 初读感知初读感知 意意 象象 美美 再读体悟再读体悟 情情 感感挚挚 三读咀嚼三读咀嚼 境境 界界高高 惜，怜惜惜，怜惜 从教坠，任凭坠落从教坠，任凭坠落 似非花，所以任其坠落，也没有人怜惜她，似非花，所以任其坠落，也没有人怜惜她， 此句点明了杨花的性质和命运此句点明了杨花的性质和命运 无情有思：杨花看似无情，却有她的愁思无情有思：杨花看似无情，却有她的愁思 杜

5、甫杜甫白丝行白丝行：落絮游丝亦有情。：落絮游丝亦有情。 韩愈韩愈晚春晚春：杨花榆树荚无才思，唯解：杨花榆树荚无才思，唯解 漫天作雪飞。这里反用其意。漫天作雪飞。这里反用其意。 萦：萦绕，牵念萦：萦绕，牵念 柔肠：柳枝细长柔软柔肠：柳枝细长柔软 白居易白居易杨柳枝杨柳枝：人言柳叶似愁眉，更有：人言柳叶似愁眉，更有 愁肠似柳枝。愁肠似柳枝。 梦随三句化用唐代金昌绪的梦随三句化用唐代金昌绪的春怨春怨：打起：打起 黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到 辽西。辽西。 令人抱怨的不只是杨花的飞尽，而且落红令人抱怨的不只是杨花的飞尽，而且落红 满地，一春花时以了。满地

6、，一春花时以了。 不恨：是表情婉曲，不恨即恨。是不仅恨不恨：是表情婉曲，不恨即恨。是不仅恨 的意思。的意思。 杜甫杜甫曲江曲江：一片花飞减却春，风飘万：一片花飞减却春，风飘万 点正愁人。点正愁人。 一把被愁思萦绕的愁肠拟作随风飘荡的柳一把被愁思萦绕的愁肠拟作随风飘荡的柳 条条 二把春梦缠绕欲开还闭的娇眼拟作新生的二把春梦缠绕欲开还闭的娇眼拟作新生的 柳叶柳叶 三把梦中的万里寻郎的却被莺声啼醒的思三把梦中的万里寻郎的却被莺声啼醒的思 妇拟作随风翻飞的杨花。明写思妇，暗写妇拟作随风翻飞的杨花。明写思妇，暗写 杨花。花人和一。杨花。花人和一。 画龙点睛，情中景，景中情。画龙点睛，情中景，景中情。 总

7、收全文，深化主旨总收全文，深化主旨 由眼前的流水联想到思妇的泪水，又由思由眼前的流水联想到思妇的泪水，又由思 妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花是妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花是 离人的泪似杨花，还是杨花般离人的泪。离人的泪似杨花，还是杨花般离人的泪。 虚中有实，实中有虚，似于不似之间，盖虚中有实，实中有虚，似于不似之间，盖 “不离不即也不离不即也” 课堂练笔课堂练笔 尝试改写成一段现代散文尝试改写成一段现代散文 这带有白色绒毛的柳絮，象是花又不象是花，也没有这带有白色绒毛的柳絮，象是花又不象是花，也没有 人可惜它纷纷落下，任它飘来坠去。它飞入人家的庭院，人可惜它纷纷落下，任它飘来坠去。它

8、飞入人家的庭院， 落在大路的两旁，看起来似是无情之物，思想起来却似有落在大路的两旁，看起来似是无情之物，思想起来却似有 万种情思和深意。这柔软的柳枝多象是少妇因思恋丈夫而万种情思和深意。这柔软的柳枝多象是少妇因思恋丈夫而 愁坏的衷肠，那细长的柳叶又多象是她刚醒来时困倦的媚愁坏的衷肠，那细长的柳叶又多象是她刚醒来时困倦的媚 眼，想睁开时还闭上。这独守空房的少妇正做着一个好梦，眼，想睁开时还闭上。这独守空房的少妇正做着一个好梦， 杨花伴着她随风飘去万里，寻找那离家远游的郎君的去处，杨花伴着她随风飘去万里，寻找那离家远游的郎君的去处， 怎知突然又被黄莺骄沥婉啭的声音惊醒。怎知突然又被黄莺骄沥婉啭的声

9、音惊醒。 她不仅恨杨花飘坠殆尽，更怨那西园里满地的落花难她不仅恨杨花飘坠殆尽，更怨那西园里满地的落花难 以收拾。等到天亮到来和风雨过去的时候，杨花却已无影以收拾。等到天亮到来和风雨过去的时候，杨花却已无影 无踪，不知到哪里去了。呵，原来是飘落在碧绿的池水中，无踪，不知到哪里去了。呵，原来是飘落在碧绿的池水中， 化作了片片浮萍。这原是点缀春色的杨花，大部分零落成化作了片片浮萍。这原是点缀春色的杨花，大部分零落成 泥化作尘土，小部分化作浮萍随水流去了。再仔细看时，泥化作尘土，小部分化作浮萍随水流去了。再仔细看时， 却原来那浮萍不是杨花，而是一滴滴思妇眷念丈夫的眼泪。却原来那浮萍不是杨花，而是一滴滴

10、思妇眷念丈夫的眼泪。 苏东坡的苏东坡的“和词和词”“”“先乎情先乎情”，“以性灵以性灵 语咏物，以沉著之笔达出语咏物，以沉著之笔达出”，不仅写了杨花的，不仅写了杨花的 形、神，而且写景形、神，而且写景“言情言情”，在杨花里倾注了，在杨花里倾注了 自己的深挚情感，产生了强烈的艺术感染力，自己的深挚情感，产生了强烈的艺术感染力， 达到了高超的艺术境界，从而获得了永恒的艺达到了高超的艺术境界，从而获得了永恒的艺 术生命。这是章质夫的术生命。这是章质夫的“原唱原唱”望尘莫及的。望尘莫及的。 在艺术构思上，采用拟人的艺术手法，把咏在艺术构思上，采用拟人的艺术手法，把咏 物与写人有机地、巧妙地结合起来，栩

11、栩如生物与写人有机地、巧妙地结合起来，栩栩如生 地刻画出一个完整的思妇形象，写柳絮的际遇，地刻画出一个完整的思妇形象，写柳絮的际遇， 绾合着思妇的际遇，情景交融，物我一体。绾合着思妇的际遇，情景交融，物我一体。 在语言艺术特色上，新颖别致，舒放自如，在语言艺术特色上，新颖别致，舒放自如， 并且好句比比皆是。如并且好句比比皆是。如“似花还似非花似花还似非花”、 “无情有思无情有思”、“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开萦损柔肠，困酣娇眼，欲开 还闭还闭”、“春色三分：二分尘土，一分流水春色三分：二分尘土，一分流水”、 “点点是离人泪点点是离人泪”等，都是可圈可点、令人称等，都是可圈可点、令人称 颂的佳句。

12、颂的佳句。 和作：和作： 似花还似非花，也无似花还似非花，也无 人惜从教坠。抛家傍路，人惜从教坠。抛家傍路， 思量却是，无情有思。萦思量却是，无情有思。萦 损柔肠，困酣娇眼，欲开损柔肠，困酣娇眼，欲开 还闭。梦随风万里，寻郎还闭。梦随风万里，寻郎 去处，又还被、莺呼去处，又还被、莺呼 起。起。 不恨此花飞尽，恨西不恨此花飞尽，恨西 园、落红难缀。晓来雨过，园、落红难缀。晓来雨过， 遗踪何在？一池萍碎。春遗踪何在？一池萍碎。春 色三分，二分尘土，一分色三分，二分尘土，一分 流水。细看来，不是杨花流水。细看来，不是杨花 点点，是离人泪。点点，是离人泪。 原作：原作： 燕忙莺懒花残，正燕忙莺懒花残，

13、正 堤上、柳花飘坠。轻飞堤上、柳花飘坠。轻飞 点画青林，谁道全无才点画青林，谁道全无才 思。闲趁游丝，静临深思。闲趁游丝，静临深 院，日长门闭。傍珠帘院，日长门闭。傍珠帘 散漫，垂垂欲下，依前散漫，垂垂欲下，依前 被、风扶起。被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春兰帐玉人睡觉，怪春 衣、雪衣、雪霑霑琼缀。绣床旋琼缀。绣床旋 满，香满，香毬毬无数，才圆却无数，才圆却 碎。时见蜂儿，仰粘轻碎。时见蜂儿，仰粘轻 粉，鱼吹池水。望章台粉，鱼吹池水。望章台 路杳，金鞍游荡，有盈路杳，金鞍游荡，有盈 盈泪。盈泪。 和作：和作： 花还似非花，也无人花还似非花，也无人 惜从教坠。抛家傍路，惜从教坠。抛家傍路， 思量

14、却是，无情有思。思量却是，无情有思。 萦损柔肠，困酣娇眼，萦损柔肠，困酣娇眼， 欲开还闭。梦随风万里，欲开还闭。梦随风万里， 寻郎去处，又还被、莺寻郎去处，又还被、莺 呼起。呼起。 不恨此花飞尽，恨西不恨此花飞尽，恨西 园、落红难缀。晓来雨园、落红难缀。晓来雨 过，遗踪何在？一池萍过，遗踪何在？一池萍 碎。春色三分，二分尘碎。春色三分，二分尘 土，一分流水。细看来，土，一分流水。细看来， 不是杨花点点，是离人不是杨花点点，是离人 泪。泪。 王国维王国维人间词话人间词话称：称： “咏物之词咏物之词, ,自以东坡自以东坡水龙吟水龙吟 为最工。为最工。”结合全词内容简要结合全词内容简要 赏析。赏析。

15、 名家点评名家点评 要点要点:(1):(1)全词意象朦胧，明咏杨花，全词意象朦胧，明咏杨花， 暗咏思妇，离形取神，全从虚处摹暗咏思妇，离形取神，全从虚处摹 写，抒情幽怨缠绵。写，抒情幽怨缠绵。 (2)(2)上阕正面描写杨花，惜杨花之飘上阕正面描写杨花，惜杨花之飘 坠。一惜其坠。一惜其“抛家傍路抛家傍路”，由物及，由物及 人；二惜人；二惜“萦损柔肠萦损柔肠, ,困酣娇眼困酣娇眼”， 以拟人手法直喻伤春思妇的形象以拟人手法直喻伤春思妇的形象, ,离离 开取神；三惜寻郎梦破，兼取杨花开取神；三惜寻郎梦破，兼取杨花 之象和思妇之神。之象和思妇之神。 (3)(3)下阕以少妇伤春抒发杨花委尘之悲下阕以少妇

16、伤春抒发杨花委尘之悲 恨。由杨花而落红恨。由杨花而落红, ,想象成点点想象成点点“离离 人泪人泪”，物与人，情与景于似与非，物与人，情与景于似与非 似之际交融为一体。似之际交融为一体。 (4)(4)词人借杨花，思妇寄托身世坎坷之词人借杨花，思妇寄托身世坎坷之 寂寞幽怨。寂寞幽怨。 西江月西江月 世事一场大梦，人生几度新凉？世事一场大梦，人生几度新凉？ 夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。酒贱常愁客少，月明多被云妨。 中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。 浣溪沙浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路山下兰芽短浸溪，松间沙路

17、净无泥，萧萧暮雨子规啼。净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水谁道人生无再少？门前流水 尚能西，休将白发唱黄鸡。尚能西，休将白发唱黄鸡。 在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很 快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生 的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的 心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。 所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨

18、、笑所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑 看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之 人。人。 对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大 的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。 但无论处于何种境地，我们都要以但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱坦然而超脱 的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改 变不了苏东坡，也改变不了我们。变不了苏东坡，也改变不了我们。 启示：要以启示：要以无生无生（忘记自己的得失利禄）的觉（忘记自己的得失利禄）的觉 悟，才能够成就更伟大的有生事业。悟，才能够成就更伟大的有生事业。 学了苏轼的词之后，你的人生观、价学了苏轼的词之后，你的人生观、价 值观有什么改变？最大的感悟是什么？值观有什么改变？最大的感悟是什么？ 人们说她