实验与探究能力实验法(上)

1、考纲中对考纲中对实验与探究能力实验与探究能力的要求的要求* * * *要求要求：四个方面四个方面第一部分：第一部分：1. 1. 独立完成实验能力独立完成实验能力 内容：内容：“生物知识内容表生物知识内容表”所列生物实验。所列生物实验。 包括：理解实验目的、原理、方法和操作步骤；包括：理解实验目的、原理、方法和操作步骤； 掌握相关的操作技能；掌握相关的操作技能； 综合运用这些实验涉及的方法和技能。综合运用这些实验涉及的方法和技能。2. 2. 验证简单生物学事实的能力验证简单生物学事实的能力 要求：能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。要求：能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3. 3. 探

2、究一些生物学问题的能力探究一些生物学问题的能力 运用科学研究方法：观察、运用科学研究方法：观察、实验与调查、假设演绎、实验与调查、假设演绎、建立模型、统计分析等。建立模型、统计分析等。 4. 4. 评价和修订一些简单的实验方案的能力评价和修订一些简单的实验方案的能力生物研究中的生物研究中的重大发现重大发现 以及蕴含的以及蕴含的科学思想科学思想第二部分：第二部分：一、重大发现与实验法一、重大发现与实验法 u酶的发现与作用酶的发现与作用u光合作用早期研究简史光合作用早期研究简史u探究遗传物质：噬菌体感染细菌实验探究遗传物质：噬菌体感染细菌实验* * * *u植物生长素的发现植物生长素的发现二、科学

3、思想二、科学思想u没有研究就没有发现：没有研究就没有发现： 生命科学是事实在说话生命科学是事实在说话 是数据在说话是数据在说话u研究需要科学的方法：研究需要科学的方法： 实验法是重要科学方法之一实验法是重要科学方法之一三、高考命题的走势与备考三、高考命题的走势与备考 u充分体现生物课程属于科学课程的性质，充分体现生物课程属于科学课程的性质， 是对考生科学素养考查的重要内容之一。是对考生科学素养考查的重要内容之一。u难度大：专业性很强，注重逻辑性。难度大：专业性很强，注重逻辑性。 提升慢：需要有意识的若干次训练。提升慢：需要有意识的若干次训练。 有方法：审题、答题有要领可循。有方法：审题、答题有

4、要领可循。一、教材中的典型实例一、教材中的典型实例二、考查要点二、考查要点三、要点例析三、要点例析第三部分：实验法第三部分：实验法典型实例：典型实例：噬菌体感染细菌实验噬菌体感染细菌实验u六个方面六个方面要点：要点： 材料准备：选择的依据？预处理？材料准备：选择的依据？预处理？ 方法步骤：环节？处理方法？目的？方法步骤：环节？处理方法？目的？ 分组处理：组间差异的控制分组处理：组间差异的控制 自变量自变量 实验结果：检测方法？实验结果：检测方法？ 因变量因变量 结果分析：因果关系？影响结果的可能因素？结果分析：因果关系？影响结果的可能因素？ 实验结论：透现象，看本质，让事实说话。实验结论：透现

5、象，看本质，让事实说话。二、考查要点二、考查要点？问题问题假设假设设计方案设计方案实施方案实施方案实验实验结果结果结论结论预期预期结果结果回答回答结果分析结果分析方法步骤方法步骤实验原理实验原理课题课题三、要点例析三、要点例析（一）实验变量（一）实验变量 * * * *（二）实验对照（二）实验对照 * * * *（三）问题、实验目的、实验假设、研究课题（三）问题、实验目的、实验假设、研究课题（四）预期结果、实验结果、结果分析、结论（四）预期结果、实验结果、结果分析、结论* * * *（五）实验步骤（五）实验步骤 * * * *（六）实验原理（六）实验原理 （七）实验评价与修订（七）实验评价与修

6、订（一）变量？识别、确定和控制要点？（一）变量？识别、确定和控制要点？唯一性唯一性取值范围取值范围自变量自变量检测检测因变量因变量绘数据表绘数据表 识绘图识绘图记录：记录：设置对照组设置对照组等量操作等量操作预处理、初测预处理、初测无关变量无关变量排除方法排除方法? ?u实例分析：实例分析：识别自变量识别自变量？ 1 1下图表示三株脱淀粉（经充分下图表示三株脱淀粉（经充分“饥饿饥饿”处理）的处理）的同种相似植株放在不同的钟罩内，以下关于本实验的目的同种相似植株放在不同的钟罩内，以下关于本实验的目的叙述中最准确的是（叙述中最准确的是（ ） A.A.证明光合作用的速率随证明光合作用的速率随COCO

7、2 2浓度增大而增大浓度增大而增大 B.B.证明光合作用的必需条件是证明光合作用的必需条件是COCO2 2 C.C.证明过多的证明过多的COCO2 2阻碍光合作用阻碍光合作用 D.D.证明证明NaOHNaOH能促进光合作用能促进光合作用A Au实例分析：实例分析：识别因变量识别因变量？ 2 2一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个真空瓶一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个真空瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母葡萄糖溶液的温葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变。本实验度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变。本实验可用来测定可用来测定( )

8、( )C CA A酵母菌生长曲线酵母菌生长曲线B B温度及氧分压对温度及氧分压对 酵母菌呼吸作用酵母菌呼吸作用 的影响的影响C C酵母菌呼吸作用酵母菌呼吸作用 释放热量释放热量D D酵母菌发酵产物酵母菌发酵产物 的类型的类型u实例分析：识别实例分析：识别自变量、因变量、无关变量自变量、因变量、无关变量？ 3.3.为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。计实验进行研究。材料和用具材料和用具： 100mL100mL量筒、量筒、20W-500W20W-500W的台灯、冷开水、的台灯、冷开水、NaHCONaHCO3 3、黑藻等

9、。、黑藻等。实验步骤实验步骤：准备准备6 6套图示装置套图示装置, , 编号为编号为1-61-6。在瓶中各加入约。在瓶中各加入约500mL500mL 0.01g/mLNaHCO 0.01g/mLNaHCO3 3溶液后用冷开水充满。溶液后用冷开水充满。取取6 6等分黑藻分别放入等分黑藻分别放入1-61-6号装置。号装置。将将6 6套装置放入暗室中，然后用套装置放入暗室中，然后用 20W20W、50W50W、75W75W、100W100W、200W200W 和和500W500W的台灯等距离分别照射的台灯等距离分别照射 1-61-6号装置，观察气泡的产生情况。号装置，观察气泡的产生情况。30min3

10、0min后停止光照，测量光合作用后停止光照，测量光合作用释放的释放的O O2 2体积。体积。实验结果实验结果：（2 2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是通过读）根据装置图，上表中各组次的实验数据是通过读？ 得出的。得出的。（3 3）将实验处理结果绘成柱形图。）将实验处理结果绘成柱形图。（4 4）表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，）表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量， 其原因是其原因是 ? ?分析实验，回答问题分析实验，回答问题：（1 1）该实验中的自变量是）该实验中的自变量是? ? 列出实验中的三个控制变量（无关变量）列出实验中的三个控制变量（无关变量）? ?（二）实

11、验对照二）实验对照1. 1. 作用作用: : 排除无关变量；排除无关变量； 增加实验结果的信度和说服力。增加实验结果的信度和说服力。2. 2. 种类种类: : 空白对照、相互对照、前后对照等空白对照、相互对照、前后对照等3. 3. 分组分组: : 实验组、对照组实验组、对照组u实例分析：识别实验组？实例分析：识别实验组？ 4 4为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗验：选择生长状况一致的小麦幼苗200200株，随机均分为实验株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或组和对照组，分别处理并预

12、期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 （ ） 实验组实验组 对照组对照组 黑暗中培养黑暗中培养 在光下培养在光下培养 生长良好生长良好 生长不良生长不良 A A B B C C D DB B实验组：实验组： 在原有状态的基础上，增减某一个因素在原有状态的基础上，增减某一个因素对照组：对照组： 不施加特殊处理，一般保持原有状态不施加特殊处理，一般保持原有状态5 5为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪些实验措施（可以采取哪些实验措施（ ）A A切除发育正常的小

13、狗的甲状腺体切除发育正常的小狗的甲状腺体B B向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲 状腺激素状腺激素C C用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D D用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D D实验组：实验组： 在原有状态的基础上，增减某一个因素在原有状态的基础上，增减某一个因素对照组：对照组： 不施加特殊处理，保持原有状态不施加特殊处理，保持原有状态 6 6温度计棉花塞保温桶温度计棉花塞保温桶图示是测定保湿桶内温度变化实验图示是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具材料用具：保温桶（：保温桶（500mL500mL）、温度）、温度计活性干酵母、质量浓度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL0.1g/mL的的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。（1 1）取）取A A、B B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：两装置设计实验如下，请补充下表中内容：实验假设实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用