金陵科技学院艺术学院

1、金陵科技学院艺术学院金陵科技学院艺术学院课堂教学同行教师评价意见课程名称动画运动规律授课教师袁晓黎评价人姓名李剑平职称教授单位北京电影学院动画学院职务院长评价意见:人的运动规律部分约& 10学时， 主要讲述人物走、跑、跳、表情与口型的 基本运动特点，拍摄帧数、通过教学使学 生理解动作过程中时间、速度与节奏的关 系，理解不同角色、不同情绪、不同年龄 与不同剧情对动作的要求、各动作间的因 果关系。能从时间与空间的角度理解造 型，掌握复杂的透视关系，合理准确地处 理均速、加速与减速运动的动作距离、位 置，综合运用引力、磨擦力、空气阻力等 要素设计动作，理解并准确表达动画角色 在不同剧情中的动作。兽的

2、运动规律部分约&10学时, 主要讲述兽类（四条腿）动物走、跑、跳 与拟人化动作的基本运动特点，通过教学 使学生理解理解动作过程中时间、速度与 节奏的关系、拟人化处理动物的动作与表 情，准确绘制原画与中间画，正确处理动 作过程中时间、速度与节奏的关系。用生 动的笔法表现动物的动作与表情。掌握好 拟人化动物动作向人物动作转化的特点。禽的运动规律部分约&10学时, 主要讲述禽类（雀类与阔翼类）动物飞行、 跳跃与拟人化动作的基本运动特点，通过教学使学生理解飞鸟动作过程中时间、速 度与节奏的关系。理解循环画法与这些动 作间的关系。掌握禽类（飞鸟）的造型特 点与拟人化动作的基本运动特点，能用生 动的线条准

3、确绘制原画与中间画。正确表 现不同羽翼禽类飞翔、跳跃的动作。签名：年 月 日金陵科技学院艺术学院课堂教学同行教师评价意见课程名称动画运动规律授课教师袁晓黎评价人姓名孙哲职称教授单位四川大学动画学院职务院长评价意见：由袁晓黎教授负责的动画运动规律课程是广大艺术学院动画专业的主干课程，旨在培养学生的动画创作能力。课程定位准确，教学理念高级职称或硕士以上学历。该课程具有下述特点，很好地处理了动画原 理和实践创作的关系，在突出讲动画运动规律原 理，动画片创作过程，很好的处理动画角色的动 作既要符合基本的运动规律，还要结合不同角色 在造型、性格、镜头设计、影片风格等多方面的 具体要求进行设计与制作，解决

4、如何将所掌握的 运动规律应用到动画片的设计与制作中。 充分利 用动画专业的专业特点，采用现代化的教学手段 进行教学。本课程建设有内容全面系统的网络课 程，该网络课程于2004年成为“教育部新世 纪网络课程建设工程建设项目”并被评为优秀项 目，近三年在“优秀网络课程”此基础上结合应 用型本科人才培养的要求又进行了新一轮的建 设。使之更加符合教学要求。通过实战项目或模 拟项目进行训练。在本课程的课内实践环节中， 选择有典型性强的案例进行模拟训练，并将训练 结果与范例进行比较，即提高了学生的技术水 平，又加强了学生的应用意识。经过多轮的教学 实践，学生的学习成绩明鲜提高。根据以上情况，我认为可以推荐

5、本课程申报江苏省精品课程。签名：年 月 日金陵科技学院艺术学院课堂教学同行教师评价意见课程名称动画运动规律授课教师张秋平评价人姓名朱方胜职称副教授单位江南影视艺术职业学院职务主任评价意见:由金陵科技学院艺术学院袁晓黎教授主编 的动画运动规律教材是艺术学院动画专业的 专业基础主干课。教材以动画运动规律为主线， 系统地叙述运动规律的基础原理，动画创作等知 识。该教材获得2009年教育部“国家精品课程”。该教材系统地叙述了人的运动规律；兽的 运动规律；禽的运动规律；鱼虫的运动规律；自 然现象运动规律，物体运动规律，的基础原理。 同时突出地增加了一些与动画创作，实际操作相 关的知识点，教材非常注意系统

6、性和新知识、新 技术的引入。教材配有充足的例题和习题供学生课外自主学习和训练。动画运动规律是动画等相关专业的理想 教材，也是相关专业的工程技术人员和科研工作 者实用的参考书。签 名： 年 月 日课程名称动画运动规律授课教师张秋平评价人姓名副教授苏州高博软件职业技术学院主任评价意见:动画运动规律是动画专业的主要基础主 干课程。袁晓黎教授负责课程小组经过多年的建 设，在师资队伍、课程内容、教学方法与教学手 段和教学条件建设等方面都取得了较好的成绩， 尤其在教材建设，实践教学方面进行了一些有意 义的探索，建立了开放的实践教学环境和实验教 学内容体系。2008年动画专业课程体系建设与实践教育科研项目获

7、得江苏省优秀教学成果二等奖该课程的实验教学以培养学生的综合设计能力 及应用技术创新能力为目标，建立了由课内实 验、课程设计以第二课堂活动组成的分层次的实 践教学体系。教师和学生在相应专业大赛上多 人，多次获得重要奖项。鉴于该课程团队在课程建设方面所取得的 成果，以及其它教学改革方面所取得的成就，特 此推荐为江苏省精品课程。签 名： 年 月 日课程名称动画运动规律授课教师周安涛评价人姓名邢小刚职称副教授单位二江学院艺术学院职务院长评价意见:动画运动规律是动画专业主干课程，经 过金陵科技学院艺术学院教师的不懈努力，该课 程在课程教学体系的构建、课程教材的建设、课 程教学资源的开发、课程教学队伍等方

8、面取到了 长足的发展，形成了以“构建教学理念、强化教 学技能、增强教师意识”为核心的课程教学体系。 其中动画专业课程体系建设与实践教育科研 项目获得江苏省优秀教学成果二等奖，在全 国同类专业中产生了较大的影响。在课程教材建设方面，由该课程教学团队先后主编的动画运动规律（袁晓黎主编）获2009 年教育部国家精品教材。动画设计系列教材（袁晓黎主编）等系列课程教材,获“华东地区大 学出版社图书奖”，不仅为其课程发展奠定了扎 实的基础，同时渗透认知理论的教材编写思路也 为全国同类课程教材的改革注入了新的元素。在课程教学体系建设方面，多样化的课堂教 学形式有效激活了学生参与课程学习的积极性； 多元化的实践教学环节极大地促进了学生综合 教学素养的养成；丰富的课程教学资源为有效实 践课程教学目标提供了重要的保障；多类型的课 程评价体系潜移默化地影响着学生的课程学习 行为。特别是所构建的实践中心极大地丰富了该 课程的教学资源、拓展了该课程的实践教学环 节