学为人师、行为示范

1、学为人师、行为示范-师德师风体会学为人师、行为示范-师德师风体会（精选多篇）学为人师、 行为示范 师德师风体会（精选多篇）第一篇：学为人师，行为示范师德活动总结学为人师，行为示范师德活动总结对照新师德的六条规定，结合县局在师德师风建设活动中的四比四看规定和要求，根据第二阶段自查自纠活动中查找出自身 存在的问题，通过近几个月的主动学习和积极整改， 本人从思想认识 到实际行动都上了一个新台阶，同时也感觉到收获很大，通过学习能 重新认识自己，能给自己准确定位，使自己对教师职业又有了新的更 深层次的认识，进一步认识到身上肩负的责任重大， 必须要加强各方 面的学习，才能使自己做到与时代同步，也才能做到对

2、得起人民教师 这一光荣的称号，下面我就四比四看谈一下自己的体会， 希望能给别 人和自己以启迪。坚守清贫淡泊名利。选择了教师职业就决定了你一生不可能大富大贵，只能是清贫一 生，就要及早有思想准备，没必要拿自己的工资与别人比较，这样只 会越比越烦恼，越比对自己越没有信心，就像阳光心态中所说的自己 无能力改变现实时就努力改变自己，现在最好的办法就是淡泊名利， 用阿q的精神来解脱自己，这样或许心情会好些。当今教师要把钱看得淡然一些，确实要象胡主席所说的要做到淡 泊名利，志存高远，认真做好教书育人的工作，认真完成好自己份内的工作，并且创造性地工作，力争使自己的工作卓有成效。爱岗敬业，关爱幼儿。坚持做到干

3、一行爱一行，不计名利得失，面对严峻的就业形势， 更要做到珍惜岗位，珍惜工作，因此在平时的工作中，能努力做到刻 苦钻研，勇于面对困难，敢于和困难做斗争，因陋就简，用自己的热 情和拼搏精神来努力完成好本职工作。我们都知道要想出成绩，结硕果，爱岗敬业，关爱幼儿是关键， 要向有经验的老师学习，关心爱护幼儿，是教师的职责所在，工作中 我努力做到象关注自己的孩子一样关心幼儿的健康成长，不仅在学习上要给予关心，帮助他们提高各方面的能力，更要在生活中关心幼儿， 成为幼儿的良师益友，建立良好和谐的师生关系，以前我在关爱幼儿 尤其是在问题幼儿关爱方面做得很不突出，今后要在这方面努力改 进，对幼儿坚持做到严慈相济，

4、公平公正，注重增进和幼儿的友谊， 不要只关注教好书，还要注重培养感情，真正使自己能成为幼儿的贴 心之人。依法治教，为人师表。当今的教师确实要学法、知法、用法，否则自己就会违犯教育法 规，找一些不必要的麻烦。作为一名光荣的人民教师，理应为人师表，爱岗敬业，既要教好 书又要育好人，用自己的言行来教育幼儿，用自己的品格来影响幼儿， 力争做一名师德高尚的人。现在的教师确实要讲究教育方法，用情来感化幼儿，用理来说服 幼儿，用理解来包容幼儿的过失，用良知来挽救过错幼儿，在教育惩 罚学的过程中，要以人为本，把幼儿当作自己的孩子一样来批评教育， 切忌打骂、挖苦讽刺幼儿，要通过有效的教育方法使幼儿真心诚口服。作

5、为教师要注意自的言行，平时讲话语言文明，举止要得体，要 维护自的公众形象，真正使自己成为师德楷模。刻苦钻研，严谨治学。教师的责任田就是三尺讲台，要想在三尺讲台上站稳脚跟，成为 一代名师，成为一名幼儿尊敬爱戴的老师，就必须在业务上精益求精， 刻苦钻研，深钻教材，努力学习，多看业务杂志，平时多注重教法 研究，平时之中搞好教学反思，多向有经验的老师请教，平时要加强 总结提高，多撰写教研文章，力争蒋自己的经验升华到理论高度。教学的过程中，要一丝不苟，严谨治教，教风严谨，注重知识是 我系统性，开放性，探究性，多培养幼儿的能力，为国家培养创新人 才。总之，比淡泊名利，能使自己心胸开拓；比依法治教，为师 表

6、可使自己学为人师；比爱岗敬业，关爱幼儿可使自己珍惜岗位；比 刻苦钻研，严谨治学可使自己的业务上不断进步！文章来自：励志网详文参考：第一篇.学为人师，行为示范师德活动总结对照新师德的六条规定，结合县局在师德师风建设活动中的四比四看规定和要求，根据第二阶 段自查自纠活动中查找出自身存在的问题， 通过近几个月的主动学习 和积极整改，本人从思想认识到实际行动都上了一个新台阶， 同时也 感觉到收获很大，通过学习能重新认识自己，能给自己准确定位，使 自己对教师职业又有了新的更深层次的认识，进一步认识到身上肩负 的责任重大，必须要加强各方面的学习，才能使自己做到与时代同步， 也才能做到对得起人民教师这一光荣

7、的称号， 下面我就四比四看谈一 下自己的体会，希望能给别人和自己以启迪。坚守清贫淡泊名利。选择了教师职业就决定了你一生不可能大富大贵，只能是清贫一 生，就要及早有思想准备，没必要拿自己的工资与别人比较，这样只 会越比越烦恼，越比对自己越没有信心，就像阳光心态中所说的自己 无能力改变现实时就努力改变自己，现在最好的办法就是淡泊名利， 用阿q的精神来解脱自己，这样或许心情会好些。当今教师要把钱看得淡然一些，确实要象胡主席所说的要做到淡 泊名利，志存高远，认真做好教书育人的工作，认真完成好自己份内 的工作，并且创造性地工作，力争使自己的工作卓有成效。爱岗敬业，关爱幼儿。坚持做到干一行爱一行，不计名利

8、得失，面对严峻的就业形势， 更要做到珍惜岗位，珍惜工作，因此在平时的工作中，能努力做到刻 苦钻研，勇于面对困难，敢于和困难做斗争，因陋就简，用自己的热 情和拼搏精神来努力完成好本职工作。我们都知道要想出成绩，结硕果，爱岗敬业，关爱幼儿是关键，要向有经验的老师学习，关心爱护幼儿，是教师的职责所在，工作中 我努力做到象关注自己的孩子一样关心幼儿的健康成长，不仅在学习上要给予关心，帮助他们提高各方面的能力，更要在生活中关心幼儿， 成为幼儿的良师益友，建立良好和谐的师生关系，以前我在关爱幼儿 尤其是在问题幼儿关爱方面做得很不突出，今后要在这方面努力改 进，对幼儿坚持做到严慈相济，公平公正，注重增进和幼

9、儿的友谊， 不要只关注教好书，还要注重培养感情，真正使自己能成为幼儿的贴 心之人。依法治教，为人师表。当今的教师确实要学法、知法、用法，否则自己就会违犯教育法规，找一些不必要的麻烦。作为一名光荣的人民教师，理应为人师表，爱岗敬业，既要教好 书又要育好人，用自己的言行来教育幼儿，用自己的品格来影响幼儿， 力争做一名师德高尚的人。现在的教师确实要讲究教育方法，用情来感化幼儿，用理来说服 幼儿，用理解来包容幼儿的过失，用良知来挽救过错幼儿，在教育惩 罚学的过程中，要以人为本，把幼儿当作自己的孩子一样来批评教育， 切忌打骂、挖苦讽刺幼儿，要通过有效的教育方法使幼儿真心诚口服。作为教师要注意自的言行，平

10、时讲话语言文明，举止要得体，要 维护自的公众形象，真正使自己成为师德楷模。刻苦钻研，严谨治学。教师的责任田就是三尺讲台，要想在三尺讲台上站稳脚跟，成为 一代名师，成为一名幼儿尊敬爱戴的老师，就必须在业务上精益求精， 刻苦钻研，深钻教材，努力学习，多看业务杂志，平时多注重教法研 究，平时之中搞好教学反思，多向有经验的老师请教，平时要加强总 结提高，多撰写教研文章，力争蒋自己的经验升华到理论高度。教学的过程中，要一丝不苟，严谨治教，教风严谨，注重知识是 我系统性，开放性，探究性，多培养幼儿的能力，为国家培养创新人 才。总之，比淡泊名利，能使自己心胸开拓；比依法治教，为师 表可使自己学为人师；比爱岗

11、敬业，关爱幼儿可使自己珍惜岗位；比 刻苦钻研，严谨治学可使自己的业务上不断进步！第三篇：立师德、正师风、强师能师德师风心得体会师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其 教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总 和。我院提出的立师德、正师风、强师能的师德师风建设目标，很好 地明确了师德、师风、师能为教师素质的内涵。一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性 与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心

12、的相对 稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与 心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事 教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德 观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教 师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规 范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道

13、 德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称师魂。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来， 历代 的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实 践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、 品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组 成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质

14、都是从小形成，每一个人从 儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的 作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但 无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育 方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计 划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道 德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设 起到重

15、要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的 现实意义和深远的历史意义。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是 神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情， 就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本 的功能。因此，师爱就是师

16、魂。师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和 监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互 制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋 斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德 的教

17、师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡 献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、 为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的相互学习、相互尊重。在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任既然为父，就要遵

18、循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学 生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师 之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。眼下大学教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不真，表现在教学上，必然不实，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上善。在教师职业中，这种心态主要有十种具体表现：1.头重脚轻，满足一知半解 2 .华而不实，耽于夸夸其谈3 .唯书唯上，缺乏独立思考 4 .哗众取宠，追求轰动效应5. 好大喜功，不愿踏实积累 6.脱离

19、实际，乐于坐而论道 7.沽名钓誉，个人主义膨胀 8 .吹拍拉扯，市侩作风横行 9 .敷衍 应付，整日得过且过 10、弄虚作假，热衷歪门邪道师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅 汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气， 其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良 师风就演变为教育行业的不正之风了。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不 正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他

20、行业，因此，有 时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。 所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。三、强师能 2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方 面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心， 根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而 掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过 程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决 办法。3. 令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的

21、共同作用产生了许多问题儿童，表现 为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以 疏导解决。4. 课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和 教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自 由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基 础，设计切实可行的课程。5. 现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤 其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和 广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教

22、师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里 手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自 己的认知结构中去，变成自己的知识。6. 团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容, 发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师 的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更 高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工 作。7

23、. 独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的 是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问 题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。8. 客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差 异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客 观、公正。9. 熟练的社会工作者。21 世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社 会的变化而

24、变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉, 以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要 受过良好的社会工作训练。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每 一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会 负责、对科学负责的态度，立师德、正师风、强师能，使自己无愧于 人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人 才的历史重任。第四篇：我为人师，为人师表师德培训演讲稿我为人师，为人师表师德培训发言稿 如何做一名人民满意的教师，这是我们每一个教 师都应该认真思考的问题。

25、我认为为人师表作表率，爱岗育人当先锋就是对这个问题的出色 解答。为人师表是教师职业道德的基本要求，教师应主动成为为人师 表的表率。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着 和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生； 有了这份执着和 热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、 美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，要教育学 生成为一个高尚的人，我们自己首先应该是一个高尚的人。我曾经看过这样一篇作文，一个学生说自己最讨厌的人就是小学 时候的一位老师，说这个老师教育方式简单，说话很难听

26、，而且经常 因为学生学习不好而迁怒于家长，甚至以提高学生成绩为由要求家长 送孩子去她家里上补习班。在这个学生的心目中，他的这位老师是一个师德缺失的人。当时看完我的心里久久不能平静，我不知道该如何给这篇作文下 评语。也许这个老师还不知道自己在学生的心里留下了多坏的印象，但 她的所作所为却给孩子心目中的教师形象蒙上了一层深厚的阴影！ 可能是因为我们每天面对熟悉的面孔、课本、教案，又很少接触外面 的世界，久而久之，厌倦、懈怠如荒原上的野草在生长，如同一位医 生看惯了死亡而对病人的伤痛麻木不仁一样， 我们确实有部分老师对 学生缺乏足够的爱心，经常戴着放大镜来看待学生的错误，不能用一 颗包容的心来爱每一

27、个学生，于是社会上出现了很多诋毁教师的言 辞。面对这种现实，我们不能抱怨，我们每一个有责任心的教师都应 反思自己的行为，尤其是我们的党员教师。因为党员就应该是先进的化身，我们有责任教育和影响周围的广 大教师党员教师不仅自己要做师德的表率，更要教导学生学会做人，帮 助他们树立正确的人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想和 健全的人格。如果说为人师表作表率是思想上的自我准备，那么爱岗育人 当先锋则浓缩着我们的工作方向：热爱自己的岗位，并在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 祖国的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的创新靠教师。未来教育的挑战不仅对学生，更重要的是对教师。党员教师更应先行一步，做加强

28、学习，自我教育的带头人，把学 习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识来对待， 与时俱进，开拓创新，做教育改革的先锋。只有这样，我们才能从容地面对一双双求知的眼睛，我们才能真 正在三尺讲台这个特殊的舞台上尽情挥洒自己的才华， 创造出更多更 好的社会需要的艺术品。三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明；发展是对学 术的追求，是对人生的锤炼。只要我们始终牢记自己在党旗下宣誓时的豪言壮语，时刻保持共 产党员的先进性，那么我们的信仰就会在发展中谋求辉煌。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是 老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂。虽然

29、我们依然清贫，但我们因为充实而快乐。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同 一片蓝天下，我们用爱播撒希望。拼搏吧，战友们，为了我们的梦想与希望！奋斗吧，老师们，我 们的事业无尚荣光！第五篇：学习温总理讲话心得体会：学为人师行为世范 我拜读完温总理的讲话稿后，实在是按 捺不住内心的激动，决心要手脑双挥几行文字，以此来鞭策自己，努 力工作，不辜负党和人民的期望，不断实践自己的人生理想和价值。此时，我最想说的是：对老师来讲，没有爱就没有教育，学为人师，行为世范，这两者 必须紧密结合。（一）充满爱心学为人师没有爱心就没有教育，一名合格的教师，首先要是爱心的使者，要关爱自己的学生，关心

30、他们的 成长，做他们的知心朋友，担当他们健康成长的指导者和引路人。这就要求我们平常的工作要做全做细，要不断加深了解学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有 自己独特的、与众不同的一面。如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对 他们进行有针对性的教育。既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角 度去考虑问题，只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育 效果。无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教 育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水。是啊，一位好的老师总是想方设法与学生成为知心朋友，倾听他 们的

31、心声，帮助他们解决实际问题。不让学生惧怕他，让他们当他是朋友，发生什么事愿意主动找他 解决。很庆幸，每当课余时间，我的学生总爱围到我身边，和我聊他们 家里发生的事及他们遇到的有趣事。每当这个时候，我就会觉得我不是他们的老师，而是他们的朋友, 因为只有朋友才会彼此敞开胸怀、无所不谈，聊个舒畅。当然，老师更要做与学生共同学习的伙伴。现在的老师不再是知识的惟一载体了，学生可以从多种渠道获取 知识、掌握信息，老师仅是其中的一个渠道。因此，老师也得不间断地学习，否则就会落后于学生。教育学生的过程，要注重变教学工具为开启新知识大门的钥匙， 变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程 育人。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。有好的老师，才能有好的教育。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。老师要不断提高自身素质，不断完善自己，时刻不忘温总理的教