高一物理物理教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一物理物理教学计划 高一物理物理教学方案课堂教学做到突出重点，打破难点，突出因材施教，施行分层次教学，表达课堂教学内容有层次性，增加每一个同学学习的爱好、信念，进步教学效率。这里给大家共享一些关于高一物理物理教学方案5篇，供大家参考。 高一物理物理教学方案1 一、教学要求 本学期连续用法北京师范大学出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原高中物理学习讲义的根底上依据高中物理新大纲修改而成的，高中物理学习讲义在我区连续试用了11年，获得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的根本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原高中物理学习讲义的根本特点

2、，并且依据训练部公布的高中物理教学大纲和全日制一般高中课程方案的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进展了调整和修改，留意加强了理论与实际的联络，有助于高一同学的学习。 依据新的高中物理教学大纲的精神，在用法该教材进展教学时应留意以下几个方面： 1.仔细学习新的高中物理教学大纲，深入领悟大纲的根本精神，以全面施行素养训练为根本动身点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学方案和和教学目的要求，满腔热情地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。 2.仔细钻研教材内容，深入体

3、会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要根据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论进步同学的根本素养和力量方面。要逐步地订正同学在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关心同学完成这个适应过程。首先要主动培育和

4、爱护同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的根本素养。其次要留意联络实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 4.加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律方面，把握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代训练技术手段，进步训练教学质量和效益。 二、本学期教学进度支配 本学期共20周

5、，实际支配授课时间17周，按每周3课时(未计入可支配的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周 三、几点说明 1.建议期中练习前教学进度掌握到第四章完毕。 2.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;其次是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况支配教学;第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的认识过程。 3.对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器

6、的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和根本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。 四、主要教研活动 本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年老师和刚开头在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动支配见每月的进修活动日程支配表。 高一物理物理教学方案2 一、指导思想 根据学校的工作要求，结合本班级同学的实际状况，以进步课堂教学效率为核心，以养成同学良好的学习习惯、学习方法、标准

7、行为，全面进步同学力量为目的，根据同学和教材的学问特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底学问、根本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力量，以同学为中心，搞好课堂教学改革，进步课堂教学质量。 二、同学状况分析 初中物理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比拟粗浅通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强，对同学自身的学习力量要求较低。因此大局部同学学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，同学的规律性、发散性思维、综合问题的分析力量还没有初步形成。而高中

8、物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程冗杂，同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问，因此对同学的学习要求不仅仅停留在记忆上，对同学的理解力量、分析推理力量、综合分析力量提出了很高的挑战。因此造成了许多同学一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对同学学习方法上的指导，多和同学沟通沟通，准时进展心理疏导。 三、教学目的 1、学习方法目的：注重根本学问和根本技能的培育，注重学习爱好的培育，重在对同学学习方法上进展指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、互相学习争论方法指导，记笔记、答题标准性的要求，一切从严要求同学，一切从标准做起，使同学尽快养成

9、良好的学习习惯、行为习惯，形成根本的学习力量。 2、学问力量目的：通过新课学习，使同学把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，理解概念之间的区分和联络，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，并能在解题中有所运用，进步同学的综合力量和思维力量。 四、教学措施与方法 1、留意讨论同学的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。实在抓好高一刚开头学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习主动性和主动性，要把

10、主要的精力放在讨论进步同学的根本素养和力量方面。要逐步地订正同学在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 2、讨论本学期所用教材，深入分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的联络。深入体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，实在把握准教材的深度和广度。讨论把握新课标对同学学习学问、力量的要求。高考、会考对该学问的要求，考察的学问点，包括学问点的呈现形式以及出现的频率。 3、主动组织组内人员多互相进展听课、评课，准时进展反思总结，以互相学习，互相借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。 4、努力打造优质高效课堂，进步课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学的教学形式下

11、，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校同学的实际状况仔细编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要详细明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案表达导读、导思、导练的功能。同时仔细批阅导学案，习题练习、作业，准时进展反应，总结和归纳。 5、重视物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发同学学习物理的爱好，培育动手力量，培育创新精神，以试验教学作为进步课堂教学效率的打破口。 6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深化课堂、深化同学，同时讨论制定课上

12、和课后的反应机制和合理有效的评价制度。搞好同学学习的状况的反应总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好同学成果的分析，强化同学的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，进步尖子生的物理思维力量，力争在竞赛中获得好成果。对于学习困难的同学，视详细状况组织集体的辅导，尽量进步他们的物理成果。同时依据同学的学习状况、生活状况多和同学沟通沟通，增加亲和力，从多方面给同学以鼓舞和关心。以强化刺激同学持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身训练教学工作的反思、总结。 7、加强训练教学理论学习，多读书，多进展训练教学理论方法上的讨论，多学习先进的训练教学理念、方法，主动撰写训

13、练教学论文参与训练教学活动。 五、教材分析 本模块划分为“运动的描绘和“互相作用与运动规律两大局部，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握根本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及理论在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习打算着整个高中物理学习的成败。 高一物理物理教学方案3 一、精讲精练 为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、

14、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。 为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实根据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其

15、次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。 2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。 二、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中理解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的同学要常常沟通。 三、对于学习最困难同学的详细措施 肯定要让这些同学都把该弄懂的根底学问弄懂，一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导

16、，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着认识力量的进步螺旋式上升。 四、师生关系 良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学主动的学习看法;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要汲取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一局部同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1、课堂教学改革与创新 同学主动式互动教学，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。 老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题

17、，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前讨论，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 2、与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。 通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以

18、我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。 新的开头，新的相貌，期盼新的成果。 高一物理物理教学方案4 仔细落实课改的训练教学理念，转变观念，跟上课改进展的新要求。根据学校教学工作方案的要求，落实“学案导学和“分层教学“，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目的，落实“三讲、三不讲的教学原那么，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂理论中。参照结合校整体高一教学进度方案，结合本届同学的实际状况，本学期高一物理教学内容是：期中考试前完成物理必修2，期末考试完成物理选修3-1第九章。 本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作： 1、扎扎实实备好每一

19、节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性讨论，进入到“课堂理论、反思提升做好一切预备。 2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学，细心设计学案中的每一环节，关心高一同学树立良好的学习看法，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对同学学习中的薄弱环节，又要结合同学学问根底和思维力量的实际状况，增设自我拓展栏目，鼓舞同学自己发觉问题，解决问题。培育同学自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的力量。 3、讨论合适本学科教学的教学形式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，进步每位老师的课堂教学程度。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做同学可以信任的知心伴

20、侣。加强课后辅导答疑和作业修改等教学环节，克制所教班级较多、同学较多等不利因素，加强教学效果的反应调查，准时调整和弥补教学中的缺乏，使同学获得更大的收获。 4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参加度，进步提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，打破难点，突出因材施教，施行分层次教学，表达课堂教学内容有层次性，增加每一个同学学习的爱好、信念，进步教学效率。充分调动同学学习的主动性、主动性、制造性，争取不让一个同学掉队。标准教学行为，实

21、行学案教学，实在进步课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业修改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。 5、加强集体备课。根据学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的才智，深化细致地学习课程标准和教学评价标准挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重讨论教学方法，突出重点、打破难点，并做好记录。特殊表达出集体备课的互相促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格独特，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年老师成长的的隐形作用。 6、加强学科竞赛指导，争取使同学的竞赛成果有所进步。 高一物理物

22、理教学方案5 一、学科要求背景分析 高中物理是一般高中科学学习领域的一门根底课程，与九年义务训练物理课程相连接，旨在进一步进步同学的科学素养。 高中物理课程有助于同学连续学习根本的物理学问与技能;体验科学探究过程，理解科学讨论方法;增加创新意识和理论力量，进展探究自然、理解自然的爱好与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会进展的影响;为终身进展，形成科学世界观和科学价值观打下根底。 二、教学目的分析 (一)课程总目的 1.在认知领域方面规定“学习比拟全面的物理根底学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度认识物理学的作用。对人文因素训练提出明确要求。 2.在操作领域方

23、面提出“培育同学观看、试验力量、思维力量、自学力量。初步学会科学地讨论物理问题，查找物理规律的方法。对力量培育和科学方法训练规定详细要求。 3.在情意领域方面规定“培育同学学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克制困难、团结协作、勇于探究、主动进取的精神。“结合物理教学进展辩证唯物主义训练和爱国主义训练。 (二)课程详细目的 1.学问与技能 学习物理学的根底学问，理解物质构造、互相作用和运动的一些根本概念和规律，理解物理学的根本观点和思想。 认识试验在物理学中的地位和作用，把握物理试验的一些根本技能，会用法根本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。 初步理解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就

24、和进展趋势以及对经济、社会进展的影响。 关注物理学与其他学科之间的联络，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理学问和技能说明一些自然现象和生活中的问题。 2.过程与方法 经受科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律。 通过物理概念和规律的学习过程，理解物理学的讨论方法，认识物理试验、物理模型和数学工具在物理学进展中的作用。 能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习力量。 参与一些科学理论活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些生活中的实际问题。 具有肯定的质疑力

25、量，信息搜集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通、合作力量。 3.情感看法与价值观 能领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。 有参加科技活动的热情，有将物理学问应用于生活和消费理论的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学看法和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识。 有主动与别人合作的精神，有将自己的见解与别人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 理解并体会物理学对经济、社会进展的奉献，关注并思索与物理学相关的热点问题，有可持续进展的意识，能在力所

26、能及的范围内，为社会的可持续进展做出奉献。 关怀国内、外科技进展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学效劳于人类的意识。 三、教学内容 1.选用教材：人民训练出版社一般高中课程标准试验教科书物理1、2。 2.详细内容： 第一章运动的描绘;其次章匀变速直线运动的讨论;第三章互相作用;第四章牛顿运动定律;第五章机械能及其守恒定律;第六章曲线运动;第七章万有引力与航天。 四、同学现状分析 由于是刚接手的新一届高一，所以对每个同学的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，有局部同学物理成果是低分，而有学科特长的优秀同学要尽可能去开掘他们的潜力，所以开学需要花肯定的精力去理解同学。 五、详细施行

27、： 1.精讲精练 为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习，就必需

28、着重使同学明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际，对于程度特别好的同学，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数同学来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透， 将最根本的概念和方法浸透到讲解中。对于进步题，由于主要面对的是a类同学所以可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到

29、大多数的一般同学，并且要结合精练。 精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解方案，下面是练习的方案。本人此次作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多，。本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%根底题，25%一般难度题，15%选做题(进步题)。并且课堂练习一般也按此比例进展。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给同学打分，并计入平常分数，作为考评的根据之一。课堂书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让同学在课上完

30、成。也就是在练习中也有台阶可下。 2.准时的反应 上一学年的教学中，曾有屡次由于没有准时的反应信息，以致于对同学的学习状况不理解。结果只从小测验和作业中才理解同学的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中理解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的同学要常常沟通。有必要时候要进展家访。 3.分层教学 前面已经屡次提到了分层，缘由是比拟冗杂的。由于传统，一般在高一、高二班级物理还是比拟得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得很多同学高

31、中物理的学习好像就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得很多成果好的同学不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开头分层，a类同学的选择标准有3条：物理根底好。各科进展较平衡，成果都比拟抱负。在可选的+1课程中，物理是强项，至少对物理的爱好要是这些课里最深厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而一般同学就以会考要求来要求。这样可以避开大锅饭端不平的现象和好同学吃不饱的现象。还有就是为同学将来所要参与的考试提早打好根底，做到教学有的放矢。 4.对于学习最困难同学的详细措施 肯定要让这些同学都把该弄懂的根底学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着认识力量的进步螺旋式上升。 5.教学反思教学改革教学重建 由于是刚担当高中物理教学的工作，所以我确定有许多地方存在问题，所以“教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己认真比照，从中学习。主动邀请