一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光教学设计

1、.精品文档.一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光教学 设计学习一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光，理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关 心老人。在此整理了一年级语文下册第七课 棉鞋里的阳光 教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光教学设计1教学目标1、认识棉、照等13个生字，会写看、着等 6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文，感悟课文德育目标培养尊老爱幼的美德美育目标教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、自读课文、自学生字。1、自由读课文，提

2、出要求：借助拼音读准字音：画出 生字，多读几遍。2、再读课文，把语句读正确、连贯。3、同桌互读，正音。二、交流讨论，识字写字。1、识字，出示生字卡；2、总结识字方法；加一加；(2) 减一减；(3) 换一换；(4) 猜谜语。3、指导写字。4、教师范写；5、重点指导妈、奶。6、教师巡视检查，相机指导。1、读课文，画生字；2、借助拼音读生字；3、整体感知生字字型。4、 想想：你读懂了什么，还有什么不懂？1、挑选自己会认的字读给大家听 ；2、介绍识记的方法；3、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。4、指名读、开火车读、齐读。5、组词。1、仔细观察生字在田字格中所占位置。2、学生随老师书空生字；3

3、、请各组派代表在黑板上写；4、自由练写；5、展示优秀作业。鼓励自主学习培养学生自主识字的能力。培养学生观察能力，书写能力。三、自主尝试，朗读课文1、自由读；1、读你最喜欢的段落；2、读妈妈、小锋、奶奶的话，4、分角色朗读练习设计1、识字、写字；2、有感情的朗读课文，和家人一起分角色朗读课文。教学过程第二课时一、复习，出示生字卡。二、提问讨论，理解课文。问题：1、小峰做了一件什么事 ？他向谁学的？3、奶奶感到幸福吗？为什么？三、看图读文，解说图义。四、联系实际，夸夸家里人。1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸奖？2、你有过关心家里人的事吗 ？1、指名读2、开火车、做游戏讨论1、分大组抢答老师的提问

4、；2、提出一两个认为重要的问题 ；3、大组互问，同组人合作学习。1、看图找出对应的段落来读；2、看图解说，评优秀解说员。3、有感情的朗读课文。1、说给同桌听，再在全班说；2、评价巩固知识通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培养学生有关心家认的愿望。练习设计1、有感情的朗读课文；2、制作生字卡片；3、做一件关心家人的事，在班级里说。一年级语文下册第七课棉鞋里的阳光教学设计1、认识13个生字，会写妈、午、放、合、收 字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知 识，懂得关心老人。2课时。一、导入揭题1、 师板书阳光，你知道哪些关于阳光的知识？

5、2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的 阳光：齐读。学习棉。3、读了课题，你有什么想问的 ？二、感知性阅读，学习生字词 1、自由读课文: 标一标自然段。2、再读课文：用0圈出文中的生字。3、生字教学：小黑板出示本文的生字词 （带有拼音）： 自由读。齐读。擦拼音：同桌互读。指名读。小组合作，读读生字卡片，想想怎么记：午牛区别。4、再读课文：选自己最喜欢的自然段读一读。5、读了课文，你懂得了什么 ？三、再读课文，理解内容1、指名读第14段，想一想：课文写的是什么时候，什么地方，谁在干什么？2、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）3、小峰知道了这个棉花被阳光晒了会变暖和的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第56段）4、理解舒服地： 用舒服说话。5、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的 ？出示：咦，棉鞋怎么这么暖和？6、咦说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？ 朗读时，要读出奇怪的语气。7、总结：知道从小要关心老人。四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？提高学生质疑问难的能力。五、指导书写六、布置作业回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。七、扩