小熊过桥说课模板

1、 小熊过桥小熊过桥 大班音乐活动说课稿大班音乐活动说课稿 小熊过桥小熊过桥大班音乐活动说课稿大班音乐活动说课稿SimplePowerfulFree目录contents一、说教材、说教材二、说目标二、说目标三、说重点，难点三、说重点，难点四、说活动准备四、说活动准备五、说教法学法五、说教法学法六、说活动过程六、说活动过程Simple一、说教材一、说教材 教材的地位和作用教材的地位和作用 音乐是表现情绪，情感的最好方式。想让幼儿喜欢音乐是表现情绪，情感的最好方式。想让幼儿喜欢 参加艺术活动，大参加艺术活动，大 胆表现自己的情绪和体验，寻找合适的歌曲教材胆表现自己的情绪和体验，寻找合适的歌曲教材至关

2、重要。歌曲至关重要。歌曲小熊过桥小熊过桥旋律优美，生动，有趣，歌词中描绘了旋律优美，生动，有趣，歌词中描绘了几种不同的情绪，从中又可以使幼儿学会勇敢和帮助同伴的良好品德几种不同的情绪，从中又可以使幼儿学会勇敢和帮助同伴的良好品德。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿关心他人的情感和演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这首歌中还反复出现体会帮助别人的乐趣。这首歌中还反复出现2/4拍，拍，3/4拍和休止音符拍和休止音符，根据幼儿的

3、年龄特点接触这样的节奏还是比较少的，而幼儿这个年，根据幼儿的年龄特点接触这样的节奏还是比较少的，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点。 WPS Office WPS Office 专业版专业版 43M小体积，突破轻巧极限 ，安装包仅40兆，对系统、硬件要求低；一次安装，自动在线升级，易于内、外、专网部署；真正的绿色软件，安装卸载不到1分钟。 界面兼容，操作习惯兼容，二次开发兼容。 在线存储，随时随地访问网络文件 ，使用不一样的在线存储功能，感受一样的操作，随时随地访问网络文件。 垂直搜索，随时查询您想要

4、的资源。Simple二、说目标1、教幼儿唱出歌曲中的、教幼儿唱出歌曲中的2/4拍拍和和3/4拍的不同节奏型。拍的不同节奏型。2、引导幼儿探索在歌表演中如、引导幼儿探索在歌表演中如何运用表情，动作与人交往何运用表情，动作与人交往。3、培养幼儿喜欢单独表扬和合、培养幼儿喜欢单独表扬和合作表演的兴趣，体验歌表演作表演的兴趣，体验歌表演和合作表演的快乐。和合作表演的快乐。THANK YOU！三、活动的重点难点三、活动的重点难点 活动重点：与同伴进行活动重点：与同伴进行歌表演，通过图片，多媒歌表演，通过图片，多媒体课件，运用脸部表情，体课件，运用脸部表情，进行游戏。进行游戏。 活动的难点：教幼儿唱活动的

5、难点：教幼儿唱出歌曲中的出歌曲中的2/4拍和拍和3/4拍的拍的不同节奏型。不同节奏型。四、说活动准备四、说活动准备 多媒体课件，小熊，熊妈妈多媒体课件，小熊，熊妈妈图片图片.头饰，平衡木，设计自头饰，平衡木，设计自制节奏图谱歌谱，经验准备制节奏图谱歌谱，经验准备：已学会儿歌：已学会儿歌小熊过桥小熊过桥五、说教法学法 五、说教法，学法五、说教法，学法 教法教法 新的纲要指出：教师应成为学习活动得支持者，合作者，引导者。活动中应力求“形成合作探究的师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图以游戏.鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性、和创造性，使幼儿愉快地投入活动中。，因此，本次活动我采用得教法

6、有：演示法、创作法、游戏法 。 学法学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用学法有：参与发，尝试法，体验法幼儿采用学法有：参与发，尝试法，体验法。1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我就采用游戏体验法，在唱与表演体现快乐。我就采用游戏体验法，在唱与表演体现快乐。2、多种感官参与法：活动中，我将

7、引导幼儿想想、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想想、说说、看看、听听、等等多种感官的参与，促幼儿对说说、看看、听听、等等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。音乐学习产生浓厚的兴趣。六、说活动过程：六、说活动过程：我采用环环相扣组织活动程序，活动我采用环环相扣组织活动程序，活动的流程为：的流程为：激发幼儿兴趣说儿歌激发幼儿兴趣说儿歌 完整欣赏完整欣赏 节奏游戏节奏游戏 动作体验动作体验 完整歌唱歌表演完整歌唱歌表演一、说儿歌，激发兴趣（情景：请来已位小一、说儿歌，激发兴趣（情景：请来已位小客人，看大屏幕客人，看大屏幕） “兴趣是最好的老师，活动一开始教师就利用可爱得小兴趣是最好的

8、老师，活动一开始教师就利用可爱得小熊形象，引发幼儿的兴趣，在以下的环节中，我都以小熊形象，引发幼儿的兴趣，在以下的环节中，我都以小熊为情节发展主线，从形式上深深吸引孩子。熊为情节发展主线，从形式上深深吸引孩子。二、完整欣赏儿歌（多媒体课件的演示）和二、完整欣赏儿歌（多媒体课件的演示）和出示歌曲图谱出示歌曲图谱 通过生动形象的多媒体动画通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥小熊过桥”的完整演唱的完整演唱，帮助幼儿对歌词，歌曲情绪等方面获得一定得理解，帮助幼儿对歌词，歌曲情绪等方面获得一定得理解，对整首歌曲有全面的认识鼓励幼儿按图示有节奏地念歌对整首歌曲有全面的认识鼓励幼儿按图示有节奏地念歌词，并有动

9、作区分强弱的节奏。词，并有动作区分强弱的节奏。 三、节奏游戏（随音乐打节奏）并出示节奏谱三、节奏游戏（随音乐打节奏）并出示节奏谱，方便幼儿更容易熟悉歌曲的节奏型。，方便幼儿更容易熟悉歌曲的节奏型。 把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子喜欢的游戏，激把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子喜欢的游戏，激发他们的兴趣，既能让幼儿熟悉歌词，又能让幼儿熟悉音发他们的兴趣，既能让幼儿熟悉歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。乐的旋律。四、动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）四、动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律） 让幼儿用动作来表现让幼儿用动作来表现2/4和和3/4的不同，发挥幼儿的想象的不同，发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。五、完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来五、完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）演唱整首歌曲） 在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。乐于助人的情感。（六