2021年小学语文教师辅导计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学语文教师辅导计划3篇 你知道什么样的辅导方案就是合理的吗?如今请阅读我整理的一些小学语文老师辅导方案的内容。 小学语文老师辅导方案一 一、加强学习，进步师德修养 1、加强理论学习。虽然平常比拟注重学习，熟识业务学问，但都不够深化，不够扎实。今后要主动参与训练部门和学校组织的有关学习活动，把时间更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心请教，探究教学理论，改良教学方法。 2、加强自身建立。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 3、理论联络实际。通过屡次的学习，我明白要将理论运用到工作中，

2、在自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。 二、常常反思，进步自身素养能静下心来反思，对自己工作中积累的阅历进展总结，便于以后用法。 反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着有那么改之，无那么加勉的原那么，严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的根底上，努力转变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找缘由注重于家长的友好沟通，人常说父母是孩子的第一任老师，训练好孩子，离不开父母的训练。一个人所受的训练是多方面的，有学校训练、家庭训练和社会训练。老师要想训练好同学，就离不开与家庭联络，共同训练同学，只有主动

3、与家庭联络，才能理解每一位同学的特点，因材施教。和家长共同来训练好同学，在廉洁从教方面，我始终仔细老师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中猎取回扣等有损师德形象的事情。 三、喜爱同学，进步教学程度。 1、工作中，有时会因为心情、生活等方面的压力，会出现急躁、冲同学发火等现象，使局部同学对教师产生畏惧心理。喜爱同学，是老师之本，爱同学不仅表达在爱优秀的同学，更表达在关爱欠进展的同学，公平地对待每一个同学。今后肯定努力做到对同学动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。对班级上生活有困难的同学给于肯定的关心，对思想

4、上有不正确想法的孩子准时给与恰当的引导。 2、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。 3、多听名师的课，从中反思自己的教学行为，准时撰写阅历总结和训练教学论文。 4、仔细备课上课，能从同学进展的角度去对待问题，构建自主合作、探究高效的抱负课堂;形成自己富有独特的教学风格。 心有多大，舞台就有多大。对同学的爱、对训练事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落实在行动中，他才能焕发出勃勃的活力，我要向名师学习，让自己的力量尽快得到提升。 小学语文老师辅导方案二 一、指导思想： 本学期的语文教学，以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作方案，针对同学实际状况，围绕课堂教学和

5、教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和理论力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的理论贯穿于训练教学全过程。在课堂教学中努力表达粗细化理念，努力进步教学质量。 二、教学任务及目的 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一局部会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能进步默读的速度;能选择句子的表达方式;

6、学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，理解科普文章的语言特点。 4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人说话仔细耐烦，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。 三.教材构造分析 第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，

7、略读课文16篇，还有八次语文理论活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文兴趣活动，书后还附有生字表、认读字表。 四.同学状况分析： 所任教的两个班共有同学56人。其中本地同学18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，程度参差不齐。不过同学学习看法比拟端正，学习的主动性比拟高，这为同学更好地学习语文打下了根底。 五.设想及措施 1、狠抓根底学问和根本技能 由于同学学问根底程度参差不齐，为了夯实同学根底学问和根本技能，我要在充分理解同学的根底上对症下药，因材施教，不断进步同学的学问程度。比方，在书写方面，要大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，规字右边本该见而非贝 字，这类

8、似的问题要进展大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进展讲解或强调，以进步同学的根本技能和语文力量。 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，努力做到以读代讲，自主感悟;以鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;以采纳一些别开生面

9、的方式方法来调动同学的学习主动性，肯定会收到显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的同学，在学习中往往感到吃不饱，而成果差的同学又经常吃不了。这就给教学提出了一个难

10、题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。将采纳的方法，在作业中用法自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些进步力量的题目，使之可以有所为。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，都要进展检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进展耐烦细致的个别训练，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期同学的学习成果确定会普遍进步。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主

11、动进展课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、进展各种词汇搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如大海学校，同学可通过大海上海上学学校的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是同学的反响和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。 4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。 在这个学期中，同学们学习语文的爱好肯定会得到极大的进步，这和常常开展语

12、文活动这种同学喜闻乐见的形式是有挺直关系的。 小学语文老师辅导方案三 一、课标要求： (一)识字与写字 1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会用法字典、词典，有初步的独立识字力量。 4.能用法硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章

13、表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感

14、动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 4.能用简短的书信便条进展书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6.依据表达的需要，用法冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能详细主动地讲解并描述故事，努力用语言打动别人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中

15、的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3.能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 二、学情分析 我们4.1班共有同学46人,其中男生27人，女生19人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也有几个，(如杨翔、胡家明等)时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭训练懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文程度的进步，并与

16、各科教师携手共同进步同学的成果，以促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来

17、，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网兴趣语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 四、教学目的 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.

18、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1.再识字300500个，会写字到达150-200个。 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量 6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。 8.习作养成干净、标准的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信 11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。 12.习辩论、演讲的一些根本方法。 13.会转述，能生动的讲解并描述故事。 六、教学措施与方法 1.强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中