2021年物理教学反思范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年物理教学反思范文 物理学得好的同学往往是学习成果优秀，观看力量、试验能九思维力量、分析和解决物理问题的力量都很强的同学。下面是为大家预备的物理教学反思，盼望大家喜爱! 物理教学反思范文1 物理学作为一门重要的自然科学的根底科学，初中物理教学是同学学习物理学问的入门和启蒙，所以在物理教学中启发同学对科学的爱好，调动其学习主动性，理解并适应同学心理特点有很大的作用。 就初二同学的心理和生理特点而言，他们一方面有剧烈的求知欲望，对各种新奇事物好学、好问、富于梦想，同时好动、好胜、好玩。但学习主动性与短暂的挺直爱好挂钩，遇到较抽象理性的物理学问时，这

2、些小困难会很快使他们失去学习爱好和主动性，最终导致初中物理教学的失败。因此教学肯定要适应同学心理特点。好奇作为中同学心理的一个重要特点，培育好奇心，能使人擅长发觉问题，提出问题，激发求知欲和学习爱好，教学中应有意识进展引发和鼓励，如：细心设计相关情景，充分利用相应试验和小故事。好问，是中同学心理的又一特点。中同学已有肯定根底学问，这些学问和生活阅历具有过渡性的特点，他们的认识由阅历型向思维型进展，同学好问的主动性应得到准时鼓舞和敬重，老师要擅长设问，以培育同学提问的习惯和分析问题，回答下列问题的力量。 好动，是中同学主动思维的和一种表现。细心预备探究性试验器材，细心设计探究性试验过程，可以激发

3、同学的好动心理，进步学习爱好，进步观看力和试验素养。好胜，是中同学极为珍贵的一个心理特点，有利于他们形成公平竞争的品行。可把一些似是而非的问题有意识让同学争辩，在争辩中培育勇于创新的思维习惯。好玩，是中同学的天性，要启发同学，在玩中求知，玩中创新，玩得有长进，在课堂上要敬重同学玩的天性，合理支配课堂时间，鼓舞同学做课外小试验，在玩中学，学中玩。易受挫折是中同学心理弱点。在学习困难学问时，同学易受挫，体会不到胜利的喜悦。应鼓舞同学培育和熬炼意志品质，多表扬同学的闪光点，多挖掘同学的优点，鼓舞他们的信念，多与同学沟通，对于犯了错误的同学，不能一棒子打死，要理解他们犯错误的缘由。给他们讲科学家、伟人

4、的故事，学习他们经受了困难的历程，历经了磨难，最终克制困难的精神。鼓励同学确定短期学习目的，为目的不懈地努力。 总之，初二物理课堂教学要适应中同学心理特点，极大激发同学学习的内因与外因，从而有效进步课堂质量和效率，培育适应社会进展的有用的人才。 物理教学反思范文2 初二物理对同学是一门新的课程，刚接触到这一门课时，同学往往有新奇感，表现出了较大的爱好。但许多同学只停留在爱好上，或者时间一长，许多同学就失去了学习物理的爱好，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思： 一、多做试验 爱好是最好的教师，只有激发同学的学习爱好，才能使同学的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的

5、应用，会使课堂更好玩!物理是一门以试验为根底的学科，因此我们应当利用学校以有的条件，尽量多做试验。在讨论光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观看白色光的色散现象。我还从生物试验室借用了试管，让同学们讨论敲击装有水的试管时，究竟是不是空气的振动发出了声音。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用试验室里的凸透镜让同学们自己观看，并总牢固验的结果。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的爱好。 课外，我还要求同学们利用身边的材料，自己多做物理试验。在学习色光的三原色时，我就要求同学们，利用自制的放大镜(装有水的圆形塑料瓶)观看自己家的电视机的颜色，是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合

6、而成的。 二、让同学们学会观看，多观看 首先，我上课时尽量多做演示试验，让同学们认真的观看。并主动的思索总牢固验结论。对错误的结论，并不是马上指出，而是引导同学自己去发觉问题，解决问题。但是课堂上的演示试验，到底是有限的，而生活中的物理现象却是许多的。所以，在教学的过程中，多联络生活中的物理现象，并表扬那些擅长观看，对生活中的物理现象认真观看过的同学，加以表扬，以鼓舞同学们多去观看一些生活中的物理现象。并用我们所学到的学问去解决一些问题。假如没有学到过的学问，就通过自己查阅资料，同学间的互相争论，还有问教师来解决。让同学们在自我学习的过程中体会物理的乐趣。 三、尽要让同学自己去调查物理学问的应

7、用 看看我们的生活环境中有哪些例子。通过同学自己的参加，可以大大进步同学的学习爱好，使同学成为学习的主人。将我们所学的学问，再用来去解决一些生活中的物理。在我们的生活中有许多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来掌握噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的间隔 。这样，同学们既可以将理论应用于理论，又会加深同学们对学问的喜爱，对拥有学问的骄傲感，也进一步加深了同学们的学习爱好。 四、不要让同学对物理产生恐惧感 刚接触物理，在带给同学们新的学问的同时，也让有些同学产生了恐惧。老师要理解同学对物理的学习情况,要求他们写物理总结，准时理解同学学习物理的动向。对感到物理有困难的同学，准时

8、进展问题的解决。不让他们的困难和怀疑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而渐渐失去学习物理的爱好。 总之，爱好是学习的最好教师。如何时刻提起同学们学习的爱好，是每一个教师，在任何时候都必需思索的的问题 。 物理教学反思范文3 初中物理新课程标准要求物理教学中，在注重科学学问的传授的同时，更需重视技能的培育，注重让同学经受从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。同学通过从自然、生活过度到物理的认识过程，提醒隐藏其中的物理规律，并将所学物理学问应用于消费、生活实际，让同学领会自然现象中的奇妙与和谐，使同学身心得到全面进展。因此物理课程的构建应贴近同学生活，符合同学认知特点，在此我就近几年

9、新课标下初中物理教学写几点教学反思。 一、物理老师要转变学科的训练观。 传统的教学形式侧重于学问的传授，强调承受式学习。而新课标下的老师要转变学科的训练观，始终表达同学是教学活动的主体 ， 着眼于同学的今后进展，注重培育同学良好的学习爱好及学习习惯。美国现代心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对所学材料的爱好。对刚接触物理的同学来说，接触最多的根底材料是现实生活，这就要求我们的教学活动必需围围着同学生活、科学、技术和社会来绽开，老师要抓住时机不断地引导同学在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知冲突，激发同学持续的学习爱好和求知欲望，便能顺当地建立物理概念，把握物理规律。 例如：在讲惯性学问时，

10、可以提出以下问题：在车上竖直向上抛东西时，为什么车子在快速开动，人却站在车上不动还可以接到抛出去的东西?同学们会想，东西抛上去了，我们和汽车一起在快速前进，怎么还能正好接到被竖直抛出去的东西呢?进而引导同学思索产生这种现象的缘由。 在讲声学和光学时候，为什么打雷和闪电明明是同时发生的，而我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音呢? 地球时刻在自西向东自转，并绕太阳公转，为什么我们在地球上笔直向上跳起时，还会落在原来起跳的地方呢? 在讲力的作用是互相的时候，可讲解并描述为什么溜冰时候，你向前推墙壁，自己却反而是向后运动了;人划船时候，怎么是要向后划水，船才会向前进? 这样同学通过不断地设疑，不断地质

11、疑，有利于激发同学深厚的学习爱好和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学学问打下坚实的根底。 二：老师在教学中既要敢放 还要能收。 新课标下要充分发挥老师的指导作用，就初中阶段的同学所学习的内容来说，结论是早就有了。之所以要同学去探究，去发觉，是想让他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家讨论问题的方法，同时猎取学问。所以老师要信任同学的力量，让同学在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学习，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 三：老师要善用同学试验及兴趣试验。 同学对试验的爱好是最大的，每次有试验时候，连最不爱学习的同学也会目不转睛的看着试验，物理教

12、材中有很多演示试验、探究试验及小试验，既生动又形象，能使同学在分工合作，观看、记录、分析、争论等过程中获得与概念、规律相联络的感性认识，引导同学探究新学问。千万不要因试验仪器或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让同学动手的时机。 例如：在讲解并描述压强一节时，我用硬纸片片盖住装满水的杯子，然后倒过来，发觉硬纸片并不会象我们所想象的那样掉落在地上，而是象杯子有吸引力一样被紧紧的吸在杯子上面了;激发他们探究新学问的主动性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充分调动同学的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发同学的学习爱好。 在讲惯性一节时，我先给大家演示一下惯性小球的试验，然后让他们自己做一下，来体会一下，把笔或者文具盒放在一张纸上，快速抽出纸张时发觉放在纸上的物体并没有随纸一起运动，再一次激发同学的求知欲，迫使其回到课本中找到答案。 在讲授声音的发生时，可让同学用手摸摸自己的喉咙，让同学诧异的发觉原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等，这样可以集中同学的留意力，激发同学的爱好，使同学在把握物理根底学问和技能的同时，理解这些学问的有用价值，懂得在社会中