2021年高一政治生活教学工作反思_1

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年高一政治生活教学工作反思 高一政治以经济生活为例，课堂选用的事例要贴近生活，调动同学学习主动性，发挥同学主体作用。下面是有2021高一政治生活教学工作反思，欢送参阅。 2021高一政治生活教学工作反思范文1 高中新课程已经开头施行，各教学第一线都被要求在课堂教学中要贯彻、落实新课标，要表达新课程的新要求。高中老师该如何把高中新课程施行好?在新课标的指导下，一个学期的教学理论中略有反想： 一、课怎么上? 高中新课程思想政治学科教学如何施行?课程怎么上?课时要如何支配是我们最最关注的。旧教材经济常识分上下两册，供高一年一学年教学用法，而今压缩成必

2、修模块1经济生活一册，需在一学期教完，而每周课时仍为2节。新教材虽经压缩但学问点没减反而有增，故普遍反映：内容多而课时少，教不完。 出于习惯，刚开头我们以高中思想政治课程标准表达的粗线条为由，没有把留意力放在对表达课程改革新理念的课程标准的学习和讨论上，很少甚至不挺直接触课程标准，在教学中把新教材上已经删除的或已经降低难度要求的旧教材上的理论内容又重新放入新教材的教学中，以致走进了内容多而课时少的冲突的怪圈。经过一段时间的教学理论和对新课程标准的学习思索后，我们最终发觉：事实上新课程教学只有以高中思想政治课程标准为依据、为根本要求，才能恰当地掌握教学总量，精确定位教学难度。于是我们认真讨论课程

3、标准中以同学为行为主体表达的内容目的，是如何从过程性和结果性两种意义上表达、呈现详细的学习目的的;并借助课程标准中以老师为行为主体的提示与建议，把握有关内容教学的侧重、难易、详略的要求，恰当处理好教材上看似比拟多的教学内容。 同样讲授国家收入的安排，新课标规定的内容目的是要求同学评议一个由政府财政担当的工程工程，说明政府的财政支出对群众生活、经济进展的影响和作用。依据课标的这一规定，新教材把有关教学内容缩为了两框内容财政收入和财政支出，财政的宏大作用。教学时就要留意掌握这个内容的教学总量和学习要求：削减学时，只需2课时;削减内容，同学只要重点把握什么是财政，财政收入的来源、财政支出的内容及其对

4、群众生活、经济进展的影响和作用就可以了。至于教材上的预算、决算、财政收支平衡、财政赤字概念等，并不需要具体分析，不要求同学深入理解，只要知道会用就行了。教学的侧重点在于给同学时间和时机再现一个由政府财政担当的工程工程的事实，并引导同学通过对这一事实中所表达的财政支出的详细内容和详细作用的评议归纳提升，理解相应理论学问;学以致用，说明政府的财政支出对群众生活、经济进展的影响和作用。 二、老师的教法和同学的学法 基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给同学，于是出现了一种我们不情愿看到的现象：教师讲授少了，课堂上乱哄哄的争论看似热闹但没有主题，同学海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新;教师讲得少正好又

5、可以掩盖局部教师学问储藏的缺乏和课堂预备的不充分。结果是，同学从课堂上获得的学问，反而不如以前：以前虽然不怎么精彩，但好歹没有什么错，把教师讲的背下来，也不失为一种收获。而如今课堂上谁说的是对的呢? 学习气氛空前活泼，主要发言者仍旧只是局部活泼分子，而一局部静默内向者仍旧少有表达自己的时机。一节课发言的人次可能会有几十次，但发言的同学的面并不广。课改让局部同学更多的自我表现，这样他们自然也可能更努力地去学习，思索问题，以使自己表现更佳，赢得教师更多的青睐和同学更多的掌声;而另一啊分同学在课堂上大多数时间是在看别人的表演，自己也就不用预备，不想思索。在这种状况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这

6、样下去就隐伏着一种危急：同学中力量好的更好，差的更差，走向两极分化，课程改革面对全体同学的目的可能就会落空。 因此我认为教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性，这是不是符合新课程的要求? 三、同学的学习如何评价 评价高中同学通过学习是否到达课程标准所规定的教学要求，对同学评价就必需包括同学学习过程中的学习情感、学习方式，详细有以下五个方面。 1.学问把握。主要评价对根底学问、根本技能的识记和理解。根底学问包括课程标准所要求的，高中同学必需把握的根本观点、根本原理、根本政策、根本事实。根本技能，包括基于原理的一些根本方法，以及观看分析问题、正确表达问题的一些根本技术。 2

7、.力量进展。主要包括观看问题、认识问题的根本思想方法，运用学问分析现实问题的力量，对社会现象进展分析概括的力量，以及参加社会生活、开展社会理论活动的力量等等。这是伴随着相应的活动绽开，依据同学在活动中的表现和思维程度，进展动态的、综合的、有侧重的评价。 3、情感、看法与价值观。这是指向同学思想政治素养的评价，主要评价同学对党和国家的方针政策的看法，对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。评价主要根据同学在课程施行中参加各类活动的行为表现，既要坚持正确的价值标准，又要敬重同学的独特表现，关注同学情感和看法改变的趋势。 4.学习情感。主要观看评价同学在思想政治课学习过程中的爱好和热情，能否

8、主动参加本课程的各种学习活动，主动参加相关的社会理论活动，仔细完成相应的作业练习等学习任务。 5.学习方式。主要评价同学的学习方法、学习力量。如能否自主选择合适自己的有效的学习方法，能否主动主动地与同伴合作沟通，能否准时对自己的学习活动进展总结反思，能否擅长发觉问题、敢于提出问题等等。 对同学的学业的考核评价是一个难点，要真的表达出上述的五点要求靠一张考卷是没有方法实现的，对于修习过程的评价如何做到公正、客观这都需要我们在将来的教学理论中来探究，也需要训练主管部门拿出一个既符合我们学科实际，又可操作的好的评价方法。 2021高一政治生活教学工作反思范文2 俗话说：爱好是最好的教师，正所谓知之者

9、不如好知者，好知者不如乐知者。高中思想政治本身内容的枯燥，尤其针对政治学科在会考中遇到的同学不喜爱学的为难状况，就打算了在政治会考的教学中培育同学爱好的重要性。 依据我在政治课教学上的探索，结合同学的心理特点，我渐渐探索出了，在教学中，假如充分利用本地乡土资源，就能主动调动同学的爱好，使课堂教学收到特别好的效果。假如在政治课教学中的广泛运用乡土材料，同学就能主动地参加到教学中，而且还能有意识地培育同学爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习爱好，进步思想政治课的教学效果。 一、巧用乡土材料，激发同学爱好在政治课教学中的作用 第一、优化课堂导入，激发同学爱好 在政治教学中，新课的导入是每节课的先

10、导。胜利的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发同学的爱好，活泼同学思维，发挥同学的想象。如何引起同学的爱好，引发同学的动机，明确学习目的和建立学问间的联络，顺当完成课堂教学，就必需注重导入这一重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与同学联络亲密的生活阅历、已有的学问、力量、志趣、品德的实际动身，这是充分调动同学学习主动性、主动性的关键所在。 其次、创设问题情境，充分发挥同学主体作用 创设问题情境，是指老师在教学中刻意创设一种情境把同学带入预备的包含肯定情感的意境中，让同学心灵深处受到剧烈的震憾而产生共鸣，从而与老师所要传授的学问遥相照应.为此。在新课程下，创设问题情境要请教师问由境

11、生，问随境异。在这方面，我主要采纳适时应用乡土课程资源引入课题，激起同学的爱好，产生迫切追寻问题,学习课文内容，探究问题答案的心理。运用乡土材料能使同学有亲近感，从而产生认同感。只有让同学主动参加，经过同学的探究和内心的体验，才会深入地理解教材学问。因此，在化解教学重点、难点过程中，恰当地运用乡土材料，不断引导同学运用科学分析方法深化认识事物，发觉事物内在的联络，优化问题情境，激活同学的思维，可起到加深理解和稳固的作用。例如，在学习冲突的普遍性与特别性时，我们用了一个梨、一个苹果、一串香蕉，演绎了一个买水果的小品故事，同学在笑声中，明白了梨、苹果、香蕉与水果是独特与共性的关系，梨、苹果、香蕉这

12、些个体无论怎样特别，都具有水果的共性，而作为共性的水果，也离不开梨、苹果、香蕉等个体。这些乡土实物的运用，不仅加深了同学印象，便于同学理解抽象的哲学道理，同时，也培育了同学亲近自然、喜爱乡土的朴实感情。在学习高一进步企业经济效益要向管理要效益时，我们预备了一个瓶子、一些大小不一的石头、一些细沙、一杯水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还可以再充进其他气体看似满了不能再装的容器，其容量的潜力原来如此惊人。形象的演示使同学明白：要进步管理效率，就要充分挖掘每位员工的潜力，让石头、砂子、水、空气都发挥最大的效用，这也有利于同学们形成潜能无

13、限的观念，树立自信自强的人格。 第三、理论联络实际，优化学习方式 有名训练家陶行知先生说过：先生的责任不在于教，而在于教同学学。一般高中政治课程标准(训练部制订)也明确要求，政治课程的设计与施行应有利于同学学习方式的转变，提倡同学主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥同学的主体性、主动性与参加性，培育探究政治问题的力量和实事求是的科学看法，进步创新意识和理论力量。在思想政治课教学中，老师要引导同学自主学习、合作学习、探究学习。有一组讨论数据显示不同方式对学习把握学问的不同效果：讲课5%，阅读10%，视听20%，演示30%，小组争论50%，实际操作75%，教会同学马上应用所学学问202

14、1高一政治生活教学工作反思。这组数据说明，同学听课及阅读的效率是极其低下的，而争论、理论和应用有利于理解和稳固学问，熬炼力量，需要突出理论应用。这就需要转变学习方式，强调自主学习，可以借鉴讨论性学习的思想和方式。通过对政治课教学与探究性学习的有效整合有助于转变以课堂为中心，以书本为中心、以老师为中心的传统教学形式。我们要依据政治课教学的内容来选择探究的课题，让同学自主地开展探究活动。 总之，乡土材料是特别重要的训练材料，它能实在贯彻理论联络实际的教学原那么，激发同学的求知欲，有效地优化学习方式，激活同学思维，对于课堂教学来说可以起到事半功倍的效果理论证明：在详细的教学过程中引入乡土资源获得了令

15、人满足的效果，走出教材、走入生活;走出校内、回来自然，极大地激发了同学的爱好，使政治课教学获得新的活力、生命力。政治课教学也最终会走入同学的心中。 2021高一政治生活教学工作反思范文3 中学政治教学课堂不仅是对同学进展思想品德训练的主阵地，更是新课程改革进展的重要环节之一，这就要求政治老师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调老师要引导同学在理论中学习，富有独特地学习，对于同学来说，最重要的不再是承受和存储学问，而是学会探究，以便为终身学习奠定根底。因此，树立正确的教学理念及教学方法，是中学政治老师实现新课程改革任务的必由之路。在教学理论中，必需彻底打破封闭、单项、机械、以老师为主体的教学形

16、式，激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性，主动参加到教学互动中来。 第一，要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要擅长将当今国内外发生的重大大事、时政热点与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地相结合起来。如，学习价格变动的影响这一框教学内容时，通过分析汽车价格变动对消费和生活的影响，引导同学认识到要作为一名胜利的企业家，面对不断下降的汽车价格，必需实行必要的措施;而对于家庭来说，随着汽车价格的不断下降，购置汽车也纳入了生活消费的内容。这样，同学才会对政治课感爱好，承受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论学问的理解。 其次，在政

17、治课教学过程中，老师还要特殊重视同学的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比方，在课堂教学过程中，可以鼓舞同学在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起争论讨论问题之所在，并从课本中查找解决的方法。例如，作为当代中同学，在金钱面前应当作出怎样的选择?同学中存在许多看法，老师可实行自主学习、综合探究等活动，一方面鼓舞同学畅所欲言，充分反映同学对金钱的思想情况;另一方面要发挥老师的主流价值观的引导作用，在注重进展同学自主学习力量、鼓舞同学自主进展价值推断的同时，为同学供应鲜亮的根本价值标准，引导同学沿着正确的方向学习。 第三，政治老师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容

18、和教学任务实行形式多样的教学方法。比方，除常规方法外，还要请教师尽快把握表达时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中表达更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲解并描述，把同学带入某种特定的情景之中，使同学有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使同学更简单承受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也到达使同学学会对学问活学活用的目的。如，学习公司的经营这一内容时，先用多媒体展现海尔集团的经营情况，让同学有种身临其境的感觉，激发同学爱好和思维，引导同学质疑、探究、发觉，到达对同学有效地施行教学的目的。 第四，新课改的政治教学必需将群体训练与个别训练结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置很强调表达同学的独特差异性，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经受、性格气质、爱好爱好的同学，进展多侧面、多样化的个别训练，以此来调动每一位同学的学习政治的主动性、主动性。同时，通过群体训练个人，给同学以暖和和信念，使集体成员间相互鼓励，促进个人的进步。在学习消费内容时，我以轿车消费为例进展教学，家庭经济情况不同的同学对这个例子的反映明显不同，此时，我就准时引导他们理解影响家庭消费的因素