新人音版小学三年级上册音乐全册教案

1、学年度第一学期三年级音乐教学工作计划学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况%本学期学生达标情况%学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施音乐是世界性的、无国界的“谛言”，是人类通过特定的“谛言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“谛言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教 材 整 体 分 析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据，突出教科书以审

2、美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。教材整体分析兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。总 体 教 学 目 标感度标 情态目激发和培养学生对音乐的学习的兴趣。识能标 知技目开发音乐的感知力，体验音乐的美感。学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。过程 方法 目标模仿、合作、 体验、探究、综合教 研 专 题学校教研组个人教学进度计划周次日期课题课时19月1日9月2日童年229月5日9月9日童年239月12日9月16日好伙伴249月19日9月23日好伙伴259月26

3、日9月30日草原2610月3日10月7日草原2710月10日10月14日放牧2810月17日10月21日放牧2910月24日10月28日妈妈的歌21010月31日11月4日妈妈的歌21111月7日11月11日声 车2教学进度计划周次日期课题课时1211月14日11月18日声 卒21311月21日11月25日丰收歌舞21411月28日12月2日丰收歌舞21512月5日12月9日复习21612月12日12月16日考试21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月9日2201月16日221第单元 第 课第节授课时间月日课题第一课童年课型新 授教学目标情感 态度我们从音

4、乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。知识目标童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，启如四大幅精致多彩的回而，它表达出对童年生活的回忆与热爱。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。设计思路进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。教具准备教师钢琴、录音机、磁带。学生课本课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友

5、们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫童年的回忆。兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中肩一段乐曲像我跑样轻快好听，你们能自己听，找一找吗？这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了。乌龟：还后我，还后我呢，首乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢、我的速度说不好、反正你们帮我找一找、我还没有找到呢！三、新授教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、聆听钢琴曲童年的回忆，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物

6、走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！学生小组表演。4、学习歌曲，聆听几边。学生小声跟唱。5、音乐小知识一一反复记号：口四、创编活动一一进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还启小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学：师生问好。1、听音乐拍手

7、进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律。二、复习歌曲：实践模唱，复习歌曲摇啊摇。三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、局山 ,到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？学生各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！学生各抒己见！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。学生可以小声跟着录音学唱歌曲。3、再次聆听歌曲。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学

8、习。喂。”制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。两个圆形酒窝贴到脸上，教师给6、休止符游戏。学生配备即时贴纸。oxxx五、聆听我们多么幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都启两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听！2、欣赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作。六、课堂小结：听音乐走出教室。学生唱着歌曲出教室。课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第二课草原课型新 授教学情感 态度有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步

9、感受内蒙古歌舞的民族风格。知识通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民目标目标族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点创编活动，节奏练习，旋律片段创作。掌握四分音符和二分音符。设计思路通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才和合作协调能力。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本。课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导

10、入1、聆听首乐草原放牧师：今大老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题跟着唱、打拍子等等。学生自由回答师：草原是不是很美丽呀？让学生自由发挥想象3、初步掌握歌曲风格：关于草原的。听的时候要思考这首师：卜向冉给你们首歌，也是律是怎样的？曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲草原上的录首）4、听、想一想草原上和小a、优美、打展地、见广酒窝在情绪、速度上有什么/、同？b、欢快、活泼地、紧凑课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程四、学习歌曲草原上1、进入新课：（师）今天我们要

11、来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐谛言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔茸原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱豕乡的美好生活，刻回了内家占人民的爽朗豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲。小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一请同学回答。些？5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐

12、器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？肩表情的演唱歌曲。五、拓展课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们学生自由回答留思看内家占舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组。一、组织教学师生问好！二、复习歌曲1、草原上。2、聆听琵琶协奏曲草原小姐妹。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由交流2、按节奏有表情的朗读歌词：xx x i x x i x xx 一我是个草 原小 牧民课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反

13、思教的过程学的过程xxxi xx 1xxx 一手拿 着 羊 鞭多自豪。3、有“la”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？学生自由回答四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家口以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。学生自由回答五、课堂小结，下课。课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第三课好伙伴课型新 授教情感同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊学目标态度之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精知识目标神。聆

14、听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符、有感情演唱歌曲。设计思路边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本课时板书（场地）设计课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三、聆听同伴进行曲1、

15、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？学生自由回答二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？学生自由回答2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什动作一：独自原地踏步，左右摆臂么？并做一做。动作二：同桌手拉手，横移步2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。完整复听，队列表演（行进中的）课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程今天老师给大家带来了一位外国的新朋友一一苏珊娜2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌

16、曲。学生用心学习。4、弱起和附点的唱法。学生重点学习。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（以双响同一合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六小结学生自由回答。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学一一原谅我师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。教师评价。（以鼓励为主）三、聆听船歌1、看着歌词初听全曲，（口带上身，体律动）了

17、解歌曲内容，简单说说并说说心情如何？学生自由回答。2、复听，说说哪几句是一个人唱唱的？哪几句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一个曲谱？学生讨论、交流回答探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单首的不同首局后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老帅回，你准备怎么回？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。四、学唱歌曲原谅我课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。师：x x i xx 1xx x x

18、一请你原谅我原谅我！2、卜而来位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。学生用心聆听。3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。学生完整演唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。学生自由创编歌曲。6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。教师评价。（以鼓励为主）课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第四课放牧课型新 授教学目标情感 态度培养学生热爱大自然知识目标有感情的唱好放牛山歌，为小牧笛编创表演唱。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同首色色彩、不同情难点绪的音乐。设计思路1、掌握八分音符。2、有感情的演唱

19、，以情带声。教学准备：钢孝、录音机、磁带教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生课本课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲小放牛牧歌。学生用心聆听。2、感受两种不同风格、不同首色色彩、/、同情绪的音乐。培养学生用/、同的角度来分析。三、学唱歌曲1、体验感知聆听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌声中感受到什么？学生发挥自由回答。2、发声练习：1234|55 4321 -课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程la la lalalala

20、lalalala3、节奏练习：2/4xx xx i xx x1xxx 1 xii2/4xxxi x .xx xxx2/4xxx i x xx xx i xxiix学生自由练习并汇报。4、有“la”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。教师教，学生学。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。学生自己完成。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、歌表演小牧笛课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程学生自由想象发挥。2、用听唱法学习歌曲。学生自由发挥。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演小牧笛。学生自由发挥编排。五、课堂小

21、结，下课。课时教案a第 单元 第 课第 节授课时间月 日课题第五课妈妈的歌课型新授情感爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。 就是表现了 “音乐与人”这一主题，本课的五首作品教态度反映/、同时代、/、同民族的少儿对妈妈深切的爱。知目识标1.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。学感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。目2.在实践活动中学习四分休止符。教方学法标探究、体验、合作、听唱法重点在实践活动中学习四分休止符。难点设计思路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生课本课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄跳

22、格子游戏课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好。二、1导入 每个人都有自己的妈妈知道妈妈心中最牵挂的是谁？听妈妈的心说说这首歌曲唱了什么内容？ 用什么速度唱？2师生交流上述设问3听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱学生自由回答工区分：5 3 3 . 12 3 0妈妈的心里5 3. 3| 2 3 0 |我的心里学生用心聆听4、设问：你们有没有发现歌谱上有“0” ？板书 “ 0”学生自由回答讲解：休止符，音乐中用休止符表 示停顿，在简谱中就是用“0裳示，“0是四 分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一 样的，都是一拍。课时教案b教师主导与学生主体

23、活动设计效果与反思教的过程学的过程5有感情的连唱6学唱歌谱7用打击乐器伴奏f分学生演唱，f分学生跳，一分组展示，师生评价部分学生用打击乐器伴奏，表演妈 妈的心。新课教授妈妈宝贝妈妈1、导入：老师又带来一 it妈妈之歌听后说说歌曲又唱了什么内容？2、初听3、介绍4、复听设问：这首歌是男声唱？女声唱？是童声唱？学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母 亲的深情。5、再次复听五、小结，师生再见。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程四、唱给妈妈的摇篮曲1、导入： 讲故事，放背景音乐唱给妈妈的 摇篮曲伴奏我们这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词，请小朋友们1段歌词 试试编一编可以小组讨

24、论后派一个代表唱一唱， 其余学生评价一下。师：老师这里也有一段旋律，请小 朋友们听，它的情绪是怎样 的？听范唱录音，学生交流3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？听录音，学生自由表演学生交流4、再听录音，听后说说是谁在唱摇 篮曲？唱给谁听？5、用“lu”哼唱曲调用“lu”哼唱曲调6、放录音，轻声哼唱放录音，轻声哼唱找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大 家听一听，指名学生评价。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：3 5 1 7 65 -月儿当头照唱准# 5”最后的哼名首要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静

25、多媒体出示，让学生选择用深情、轻 柔的情绪，慢速肩感情地演唱应该用什么情绪演唱？速度呢？7、学唱歌谱师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写的好，卜而我们一起来唱一唱它的旋律教师范唱，慢慢连句成段8小结课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第六课四季的歌课型新 授教学目标情感 态度本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！知识目标聆听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪花飞舞，感受音乐不同的风格情趣。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点创编活动。设计思路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教具准

26、备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生课本课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！播放歌曲四季童趣录首2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知聆听歌曲四季童趣范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由回答2、发声练习1 223 45 -5 4 31 la la la lalala la lalala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱反复听范唱，跟录音哼唱曲调与

27、歌词。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程4、跟教师的伴奏学唱歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱四、创编活动1、编自己的歌例：2/4 xx xx i x x 1xx xxx6 12 3| 5 6 |5 3 2 1 | 6 ii2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。学生自制碗琴五、课堂小结。第二课时：欣赏歌曲一、组织教学师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 | 5 1 5 4 321 一小猫爱吃鱼， 小猫爱吃鱼。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程二、聆听樱花、雪花g舞1、

28、看看歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？学生自由回答3、介绍雪花g舞的创作背景。学生用心聆听4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫。学生复习歌曲。2、聆听捉迷藏：感受歌曲的情绪。学生自由发挥课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程3、用哼鸣模唱歌曲。学生哼唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。学生模仿学唱。在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1

29、、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。学生自由回答并练习。五、课堂小结。课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好。二、新课教授1师范唱捉迷藏生感受歌曲情绪，并思考这是几几 拍？2聆听录音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中难点4分段学习5表演1.三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱 弱节奏感是至关重要的在熟练的基础上，用稍快速度来演唱，就能达到流畅2.在熟练的基础上，用稍快速度来 演唱，就能达到流畅注意三f3在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。 可以分组交换进行如a组唱、b组伴奏，然后交换。如a组唱、ba伴奏，然后交换。还 可加舞蹈伴舞，一

30、切让学生自己去创造。课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第七课钟声课型新 授教情感 态度钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了/、同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。学目标知识目标聆听维也纳的首乐钟、灵隐钟声，感殳首乐不同的风格情趣。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点创编活动。设计思路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生课本课时板书（场地）设计车中声教学资料剪贴、摘抄课时教案b教的过程学的过程第一课时：钟声叮叮当一、组织教学师生问好。二、导入1、聆听维也纳的音乐钟。学生用心聆听2、复听

31、歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？学生自由回答三、学唱歌曲，钟声叮叮当1、体验感知聆听歌曲钟声叮叮当范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由回答2、发声练习：1 2 3 4 | 5 一 | 5 4 3 21 la la la la lala la la lala3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“la”模唱主旋律，注意难点。教师主导与学生主体活动设计效果与反思课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“ v”处要换气。学生自由练习6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象

32、？交流、处理、试唱四、跟着号唱一唱：do ri mi fa sol la si do学生自由练习五、课堂小结。第二课时：美丽的黄昏一、组织教学师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 | 5 一 | 5 4 3 21 小猫爱吃 鱼，小猫爱吃鱼。3、复习歌曲钟声叮叮当。二、聆听灵隐钟声课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺一一灵隐寺的风采。2、初听，听了这曲调你想像这是哪的场景？学生自由回答3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律。用身体语言表达对音乐的感受。二、学唱歌曲美丽的黄昏1、导入：三拍子

33、节奏练习。2、聆听美丽的黄昏，感受歌曲的情绪。用哼鸣模唱歌曲。43、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。在熟练的基础上，用二部轮唱来演介绍新知识轮唱唱歌曲。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，课时教案a第单元 第 课第节授课时间月日课题第八课爱鸟课型新 授教学情感 态度鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。知识目标目标通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点有感情的演唱，以带声，做情景表演。设计思路运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的

34、录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生课本课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程第一课时：一只鸟仔一、组织教学师生问好。二、导入1、初听空山鸟语，思考这首m子是用什么乐器演奏的？感受一胡的音色。2、介绍刘天华的成就。学生用心聆听3、复听歌曲并提问：曲中除了 “空山”、“鸟语”外，还有什么？学生自由回答三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲一只鸟仔范唱。2、学习四分休止符音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“ 0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。课时教案b教

35、师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程4、有“ la”模唱主旋律用听唱法学习歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。创新表现，处理歌曲。四、音乐活动跳格子游戏。xxoxxoxxoxxoxxooxoxxxoxxo2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结。第二课时：小乌鸦爱妈妈一、组织教学师生问好。复习歌曲一只鸟仔。学生复习歌曲课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程二、聆听对鸟1、看着歌词初听全曲，（口带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？学生自由回答2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？学生自由回答3、看图说一说哪些行为是对的？哪些行为

36、是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事听！这是一个肩关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越人了，妈妈真图兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有f小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞/、动了，一个人孤单单地呆 在家里课时教案b教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着乂来了 一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要/、要学习小乌鸦？ 小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，卜间大豕边听边拍节奏。2、有感情的朗读歌词。用听唱法学唱歌曲。3、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍。学