Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic？_1精品文档

1、unit 7 would you mind turning down the music？unit7wouldyoumindturningdownthemusic？i教学目标能使用目标语言礼貌的提出要求。2.能使用目标语言表示歉意3.能写一张留言条。4.了解其它国家相关的文化背景。5.能比较熟练的使用目标语言写一封complaintletter可供教师参考的任务型活动sample1:showus这是一个4-6人小组活动。通过这个活动，使学生们进一步了解和感受目标语言的情景。把学生分成4-6人的小组。分别准备一个他们在日常生活中遇到的令人气愤的情景。操作建议.组织学生们一起思考描述这些情景所需要

2、的语言。如一组学生表演吸烟的情景，教师可以提供一个范例：wouldyoumindnotsmoking?notatall.illstoprightnow.2.学生们开始在课堂上展示他们设计的情景教师引导其它学生用目标语言来描述这些情景。3.引导学生归纳目标语言。完成任务所需要的语言结构wouldyoumindnotsmoking?notatall.illstoprightnow.wouldyoumindturningdownthemusic?ok.illdoitrightaway.sample2:opposites这是一个全班同学参与的游戏。在完成游戏的过程中，学生们进一步熟练使用目标语言。操作

3、建议把全班同学分成两个大组（teama&teamb）。2教师与两个组的四位同学做一个示范：teacher:well,wearegoingtopresentanexample.makesurethatyouknowhowtodoit.studenta1:wouldyoumindcomingtoclassearly?studentb1:wouldyoumindnotcomingtoclasslate?studentb2:wouldyoumindtalkingsoftly?studenta2:wouldyoumindnottalkingloudly?3.确认全班同学都明确游戏规则后，开始活动

4、。教师可以自己做记分员，也可请一位同学承担。4宣布比赛的结果。完成任务所需要的语言结构wouldyoumindnotsmokinghere?wouldyoumindturningdownthemusic?sample3:finishthenoteonpage54这是一个两人小组活动。通过两个人的合作，完成这张留言条。目的在于通过这种指导性的写作练习，学生们能书面使用目标语言礼貌的提出要求。操作建议请一位同学读指示语。确认每位同学都已清楚任务要求。2把下面三个结构写在黑板上：wouldyoumind?couldyou?haveto.3简单说明这几种结构都可以用来提出要求与请求。4指导学生共同来观

5、察五幅图中描述的情景。5小组活动开始。6请同学读本组的作品。教师和其他同学可一起点评。完成任务所需要的语言结构feedthedogcookingdinnergotothelibrary/returnthebooktothelibrarydoyourhomeworksample4:writeapolitelettercomplainingaboutthreethingstoyournewneighbour这是在selfcheck中的一个活动。这个任务基本上把本单元的目标语言都包含在内。培养学生综合运用语言做事的能力。操作建议.请一个学生读指示语。2.组织同学观察图片并讨论图片中让人气恼的事情。3

6、.学生们开始自己的写作。4.邀请一些同学宣读自己的作品。5.师生点评。完成任务所需要的语言结构本单元的目标语言sample5:writeaportfoliopagewiththetitleicanstandit!这个写作任务是在前面几个任务的基础上，与学生的个人经历结合。培养学生创造性地使用目标语言，表达和描述自己内心的感受。操作建议布置任务。2学生在课下创作。3课上开展四人小组活动，互相交流作品。4各组推荐一份作品与全班共享。5师生点评。完成任务所需要的语言结构本单元的目标语言iii.注释culturenotes:.pronunciationnotethewayyousaythewordsw

7、henmakingarequestorapologizingmakesabigdifference.ifyousay,wouldyoumindnotsittingthere?therequestdoesnotsoundpolite.itsoundsangry.inthesameway,ifyousay,imsorry.illdoitrightaway,theapologydoesnotsoundreal.itsoundslikeyouarenotsorryatall.2.doyouhaveacollection?manypeoplebegincollectingsomethingwhenthe

8、yareyoungandkeepitupfortheirentirelives.stampsareacommonthingtocollectandagoodcollectionofstampscanbebotheducationalanvaluable.butpeoplewhokeepthingsbecausetheythinktheywillsomedaybevaluableareoftendisappointed.almostanythingisfuntocollectbecauseacollectionshowsvariationsonanidea.mostcollectorsarein

9、terestedinthedifferencesbetweentheirobjects.acollectorofchopsticksinshanghainowhashisownmuseum.otherpeoplecollectmoreunusualthings.forexample,princecharlesofenglandcollectsoldtoilets.3.peopleinsomeculturesfeelitisimpolitetocomplainopenlyaboutaproblem.instead,thesepeopletrytosolvetheproblemquietlyforthemselves,ortheyspeaksoftlyandpolitelytotheotherperson.peopleinsomeotherculturesfeelitisnormaltocomplainwhenthereisaproblemandtheytrytosolveitquicklyanddirectly.askstudentswhichtypeofculturet