《为-真学-而教》读后感_模板

1、为 - 真学 - 而教读后感 _模板为 ”真学 ”而教有感将军墓中心完小孙书丽为 ”真学 ”而教这本书是冯卫东教授的新著，我很庆幸自己能第一时间读到这本书，这本书中关于教学的理念对我产生了深刻的影响。学习无处不在， 像呼吸一样自然， 学校或教室里所进行的学习是一种特例，本书主要围绕课堂上的 ”真学 ”展开，分为上、中、下三篇，上篇主要讲了”确立三个重要 ”真学 ”理念。中篇主要讨论了六种典型的”假学 ”情形。 下篇提出了九种有效的”改课 ”措施。 ”真学 ”,从儿童立场出发， 在质量与效率的和谐共生中发生，依据一定的标准和学生获得来衡量。它们分别是真学的起点问题、 真学的发生生态或过程问题、真

2、学的效果及其评价问题，有着从起点到终点的鲜明脉络。 告诉了我们学生学习到底是怎样发生的，从教的视角看它， 看教师如何促成学习的真正发生， 并用实际课例来研究”真学 ”方法，有利于一线教师结合自己教学进行思考与改变。”授人以渔，不如助人自渔 ”,学科知识是有温度的，教师要让学生对知识本身产生情感，然后让学生自主探索知识的奥秘，所以教方法比教知识更重要。我很幸运听过特级教师吴正宪老师的一节课，她讲的是”平均数 ”,她从一开始上课就用聊天的方式，先拉近自己和学生之间的距离，再给出学生一个比较开放性的问题”你心目中的平均数是什么样子呢？”学生开始活跃起来，这个问题利用学生已有的生活经验，让学生对生活中

3、的数学产生兴趣，然后就有学生说到了全班的考试成绩，全班同学就围绕着考试成绩去探索平均数的意义和求平均数的方法，学生的每一个人的观点都能让吴老师发现一个问题，再引导学生去解决这个问题。整节课学生都在积极参与学习，学生完全沉浸在课堂中，都没有注意到下课时间，”真学 ”就这样发生了。正好我教的是四年级数学，当我讲”平均数 ”这一节是， 我就模仿吴正宪老师的课，由于个人原因， 课堂效果没有吴正宪老师的课堂效果那么好， 但是我能感觉到要比我以前的课堂效果好。曾经我只是在教知识，而现在我在教学生学习知识的方法，教学生会学习。我个人认为这就是冯卫东教授所说的”教方法比教知识更重要。 ”学会学习的方法才会有

4、”真学 ”学.生如果不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么。事实是，学生能学到很多很好的东西，除了得益于来自教师的”渔”,也肯定得益于自悟自得的 ”渔”知.识的一半就是知道在哪里和怎样获取它。方法作为一种知识也是如此，教师常常不必告诉学生”哪里 ”和 ”怎样 ”,而要鼓励他们去发现与建构。三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想。我们作为教师应该学会”用孩子的方法教孩子，用孩子的方法教方法”,那就不仅仅是在教方法而是教思想了。这就需要教师要尊重儿童， 用儿童的眼光看世界，以儿童的心灵做教学！从儿童立场出发， 才能了解儿童，才会有 ”真教 ”,有了 ”真教 ”才会有 ”

5、真学 ”.现在， 每当我准备上课时， 都要想想冯卫东老师所说的六种”假学 ”情景，观察自己课上是否有 ”真学 ”发生，只有有了 ”真教 ”才会有 ”真学 ”.真”学 ”是衡量教师 ”真教 ”的标准。 我要为 ” 真教 ”而努力。本书让我在教师的成长路上迈出了一大步！篇一：读封神演义有感静静的夜晚，明月作伴，青灯孤影，并不感到孤独。如饥似渴，如痴如醉；清茶一杯，手捧书卷，是一种莫大的快慰，无言的幸福-合上书，喉间咕噜一转，好似书中的智慧全部被我咽下一般。闭上眼， 书中的万般人物尽 于眼前：弃暗投明的黄 虎；前功尽弃的 太 ；昏庸残暴的商 王；叱咤 云的小哪吒；求 如渴的周武王，坐 不乱的伯邑考-

6、水能 舟也能覆舟。老百姓就是水，民心就是水，所以，自古以来，就有得民心者的天下的 法。多行不 必自 ， 忠臣， 小人的商 王；看似貌美， 心思歹毒的妲己，他 的 局就是兔子尾巴 不了。可以 ，黄 虎是第一位弃暗投明的商朝大将。他忠勇兼 ；一心 民；弃暗投明；屡建奇功。 有其子黄天化，尽忠 国，血染沙 。商 王的昏庸，千 奇 ；妲己的狠毒，千古未有。当年女 娘娘 演的 一出 ，流 千古。 在的人 是否也在天天上演着各种演 哪？想当年商 王也曾是能文能武的国君。也曾是文臣献策， 武将施勇，一派繁荣。做人就不能太 傲， 要 刻知道自己是 ， 要不是 了女 娘娘， 也不至于断送商 四百年的江山。要知道

7、，人外有人，天外有天，神仙外 有法 更高的神仙！茶似乎已 凉了，我的心却像 开的水， 以平静。 每个人每天都在上演着自己的封神榜，我 自己的生活，似乎有了新的思考-篇二： 封神演 有感封神演 是中国古代的一部神 小 。 它想象力十分丰富， 不比 哈利？波特等外国小 色。封神演 的主要内容是：商 王昏庸无道，民不聊生，周武王在姜子牙的 佐下， 天下老百姓的意愿， 伐 王。 天上的神仙也分成两派：支持武王 教，支持 王 截教。最后， 王自焚，姜子牙将双方 死的重要人物 封神。封神演 最初由明代的 仲琳写成，后来，李云翔 行 充，最后在明代启年 完成。我 得： 本 想象力太丰富了， 我佩服得五体投地

8、， 本 表 出中国古代的文化是多么的高超！ 故事的人物都很特 ：哪吒是 花化身， 土行 在地下行走， 会七十二种 化。 了 本 ，我很恨商 王，他只相信那个九尾狐狸精， 百姓建造鹿台，他是个昏庸无道的君主。 熟悉的哪吒 我 入封神演 可以上天入地，可以呼 雨的世界。篇三： 封神演 有感前几天， 我 了一本名叫封神演 的 史神 小 ， 名叫封神演 。一开始我听人 ：“ 本 是一些神啊鬼啊 打打 的， 一点也没意思 ”所以我也不看，心想： 种神 故事哄哄小孩 可以， 我 种 主 思想者怎么能看 种老掉牙的神 呢？要是被同学 知道了， 不被他 笑掉大牙！可是我也耐不住 的死 托，不得不看一看了， 开

9、始看，我 得没意思，可是接下去那曲折的文章很快就把我吸引住了， 里面一波三折的故事情 我 不 手， 看了一遍又一遍。 本 不但有 史典故，最吸引人的是在商周两派的斗争中， 有 多身 特异功能、能呼 雨、填海移山、撒豆成兵的天兵神将、神仙道士参加了斗争。 太 、申公豹代表了 商 的邪 力， 姜子牙、 那吒等代表了西周正 力。 正邪双方运用各种异想天开的法 行斗争，刀 刀、法宝 法宝，使得小 更加引人入 。 中的人物形象各具特色，姜子牙足智多 ，()哪吒 皮有趣， 王残暴无道，黄 虎忠 ，武 高 以及妲已（千年狐狸精）奸 、可 等等。但邪不 正，正 最 了邪 ，商 反天意，倒行逆施， 于逃不脱 亡

10、的 局。封神演 不愧 一本古代 秀的 史神 小 我 得 本 的作者想象力太丰富了，被 王挖去眼睛的 任， 被赤精子所救， 从眼里 出两只手， 手里却 有两只眼睛， 两只眼睛上 天，下 地 看着看着， 我 底被 迷住了，太好看了， 我 叫我吃 都没听 。听了我的感受，你 怎 ？不妨你也 来以 快。篇四： 封神演 有感今年暑假，我 了一本名 封神演 的 。 本 我 然已 很多遍了，但 是百 不 ，而且是越 越有味儿。每一次 本 ，我都会有不同的感受，它真是一本好 啊！ 本 主要 了：商 王荒淫无道，而周武王却是体恤万民，朝歌人民陷于水深火 之中，西歧人民却快快 地生活着。 两地有着天壤之差，后来，

11、 武王出兵伐 ， 了 王。封神演 ，是一部 达百回的神 小 ，几百年来在民 流 甚广。 中的人物一直被人 所津津 道。 然 中的故事是 “三分属 ，七分虚构 ”,但 中到 充 了民主精神，它 朝代的更替，社会的 展，始 持着一种 极向上的 度。 一点在古代 史上，确 是 能可 的。 本神 小 ， 使我受益匪浅。 从 中我明白了做什么事都要 人着想，如果只考 了自己，而忽 了 人，那你在 人的心目中就会 得非常渺小。 得有一天， 雨婷 我借水彩笔。因 我前几天跟她 了小矛盾，所以就拒 了她， 她 ：“我也没有，你去 人借吧！ ”其 我是有的，就是因 心里有疙瘩而不想借她。事后，我又很后悔， 得自

12、己太小心眼了。 我想起以前自己每次遇到困 的 候，她 是第一个来帮助我，不禁 了。 ，我又听到了同学 的嘲笑声，他 有的 声地 ：“她怎么 么小气， 盒水彩笔都不肯借。 ”有的生气地说： “她好自私啊，还是三好学生呢！真羞！ ”还有的惊讶地说： “她怎么是这样的人啊？ ”我变成了人见人厌的小人，在同学们心目中的印象一下子从天堂掉到了地狱。那种滋味，真是无法用语言来形容。读着封神演义 ，我看到了商纣王因为只顾自己享乐而丢失了江山，想到自己因为自私而所处的尴尬处境，我暗暗下定决心，从今以后也要做一个处处为别人着想的好孩子。篇五：读封神演义有感我自从读过 封神演义 之后便对周武王十分崇拜。这是因为周

13、武王为民除去了纣王这个昏君。 周武王除去了纣王之后便将纣王的珠宝救济灾民，姓都过得非常好。并且做事都为百姓着想。所以百这个故事的大意是这样的：很久很久以前有个叫成汤的人建立起了一个国家。600 年来百姓过得平平安安，可是到了商纣王统治的那年发生了变化。商纣王力大无穷，而且十分好色。因此女娲娘娘让三个妖精去迷惑纣王，助周武王讨伐成功。三个妖精中的玉石琵琶精被姜子牙除去了。 后来千年狐狸精变成了妲己，九头稚鸡精变成了胡喜媚迷惑纣王。她们帮助纣王残害百姓，将女娲娘娘的话忘了。后来，姜子牙带领的西岐军战无不胜，攻无不克，这样很快打败了纣王派出的所有人马，直奔朝歌杀去。 千年狐狸精和九头稚鸡精在这时居然

14、帮助纣王对付姜子牙，但是都被杀死了。纣王知道妲己和胡喜媚被杀死了，明白大势已去，便自焚摘星楼。纣王死后，周武王身居京城，驾驭天下，四海升平，成就了一统大业。回想当年文臣献智，武将施勇，龙争虎斗，风云变色，千载风情佳话，后人纷纷评说。封神演义读后感300 字封神榜读后感读和时间赛跑有感（一）谭鸿媛市实验小学四（1）班指导老师：谢琳“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话时刻提醒着我：“珍惜时间。 ”今天，我又读了和时间赛跑这篇课文，对这句格言有了新的理解。和时间赛跑这篇课文告诉我们：假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。作者在文章中写道： “你的昨天就是昨天，昨天过去了，就再也回不到昨天了。”是

15、啊，时间就是这么无情， 只有紧紧抓住时间，赋予它创造性的劳动，不让它从你的十指间溜走，你的时间才是有意义的。作者听了父亲的话，决定每天都要和太阳赛跑、和西北风赛跑；一个暑假的作业，十天就做完了； 三年级就把读五年级的哥哥的作业拿来做。每当这个时候， 我就会想起我的邻居，她每天作业本来很少，可她总是拖拖拉拉，晚上七八点也不能完成作业。每个双休日，她也总是要拖到星期天下午才完成作业，所以每次她和时间赛跑，都被时间远远的甩在身后。与她相反，我的另一个朋友，他却争分夺秒和时间赛跑。我和其他小伙伴开心地玩耍时，他正奋笔疾书， 如饥似渴地汲取知识；当我在吹着凉爽的春风的时候，他在为一道难解的数学题急得满头

16、大汗。再回到课本，作者在后来的二十年里受益匪浅：“虽然我知道人永远跑不赢时间，但是可以比原来跑快一步，如果再加把劲，有时还可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 ”想想现在的我们，与作者相比，真的是太惭愧了。对于没有多少自控力的我们，我们大多数时间是听从老师和父母的安排，他们都希望我们可以多学些知识。可我们呢， 在他们紧张有序的安排下，我们往往是漫不经心、慢慢吞吞，就这样慢慢消耗着时间，看着时间逐渐离我们远去的背影。于是我暗下决心： 我也想和时间赛跑， 虽然我肯定跑不赢它， 但我要离它的背影近一点、更近一点！读和时间赛跑有感（二）三年级牟峻辉同学们都读过课文和时间赛跑吧！今天我也读

17、了这篇文章，感受还不小呢！和时间赛跑讲的是一个小男孩，他的外祖母去世了，外祖母生前最疼爱他。小男孩无法忘记外祖母，父母也不知道如何安慰他。 为了抚平心中的悲伤，他开始和时间赛跑。有一次，他说： “我要比太阳更快回家。 ”那一次，他果然赢了太阳。之后他就经常做这个样的游戏，他与时间比赛，每一次赢过时间他就很快乐。读完后，我觉得这个小男孩很了不起，他知道用 “忙 ”，来淡忘忧伤，调节好心态。我的生活里也有一个这样的例子。有一个星期六， 老爷爷答应来看我。 可是直到中午， 老爷爷还没来。我让妈妈打了好多个电话，最后，妈妈终于说了实话，原来星期五那天，老爷爷就去世了。听了这个消息，我非常难过，所以我也

18、 “忙碌 ”起来，写完作业后，就练字帖，总是不让自己闲着。过了好长时间，我才逐渐淡忘了失去老爷爷的悲伤。读了和时间赛跑 ，你有什么收获呢？是不是也和我一样喜欢上了它呢！指导老师：侯平莲读和时间赛跑有感（三）文 冯 烨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，当我学习了和时间赛跑这篇文章后，我深刻理解到了这句话的意思：你有多少钱，都买不到时间。时间对每个人都是公平的，不要说时间太短了，是你没有刻苦学习，勤奋的人从来都不说时间太多了，反而觉得时间太少了，不够用。比如，爱迪生在火车上卖完报，趁着休息时间做实验， 每次做实验都达到了废寝忘食的地步。对于好吃懒做的人，觉得时间很多很多，时间充足，用业用不完。以前， 没有学到这篇课文的时候，我写作业经常拖拖拉拉的，没有一点时间观念，爸爸妈妈时常嘱咐我他们俩一回家就要写完作业，可是我不是削铅笔，就是看书， 爸爸和妈妈一回来， 我却只写了一小部分。读了这篇文章后，我对之前做的事很惭愧，所