23款主题包作业

1、、提醒喝水杯座制作安装过程：1模块连接2、基础外观搭建3、美化外观模块连接时要提醒注意方向，录音时挑选喜欢的音乐盒提醒语言，录音时 长最长8S-10S外观搭建按1-2-3.顺序搭建（模拟时注意不能破坏，不能卡死） 完成后可自行创意美化外观。F1二、数字沙漏制作安装过程：1、模块连接2、基础外观搭建3、美化外观要先连接好模块，再进行搭建小朋友可能会提的问题：倾斜开关倾斜安装是为了最大可能的实现功能 要提醒注意的事项：1、数字沙漏连接时一定要先注意方向2、在安装的时候搭建木质外观结构要注意板子的正反和方向r -3小暖灯组装学习/课程讲授练习主件：红外启动灯珠套件辅件：木质结构件知识：红外动作传感器

2、、延时程序、发光二极管能力：空间思维、构建思维、结构力学、操作能力、艺术想象力1、课堂引入，情境生成，师生互动交流方法（【10分钟】：由家中或者楼道中的 的声控小夜灯是为了节电，那么我们可以做到其他的节电方法吗？等这些事例启 发延伸到红外感应部分。2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“制作小暖灯”，任务是通过拼装模块，组装外观，完成制作小暖灯，制 作过程注意灯珠亮色可调节，木质结构组装注意安装顺序。3、教具与功能介绍【3分钟】。输入模块一一红外感应开关：红外感应的作用 是，当感知范围内有感应到热能则做出反应， 无热能出现则不反应，（热能感知， 红外相

3、关知识，感应范围扇形0.5米内，总有人过-常亮），告知同学是与非的关 系输出部分（灯设置了延时，应用场景为夜间上洗手间来回都能亮）4、观看组装视频【3分钟】5、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等6作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who、why、where、what、when）Who ?:这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目What ?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍？Why？:制作这个作品的灵感？When ?:这个作品什么时候做的？（或什么时候用？）Where？:这个作品在哪里制

4、作完成的？（或在什么地方使用？） How？:给大家展示作品如何使用？*J4.久坐提醒贴组装学习 /课程讲授练习主件：定时启动震动套件 辅件：不织布、针线、装饰物等 知识：按钮传感器知识、定时程序、震动马达、电路连接、能力：创意思维、艺术想象力、手造缝制1、课堂引入，情境生成，师生互动交流方法（【10分钟】：有长期坐着引发身体 不适作为引入，那么怎么能够让我们定期起来活动？等这些事例启发延伸到我们 今日的课程。2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“制作久坐提醒灯”，任务是通过拼装模块，组装外观，完成制作，制作 过程外观包装是重点。3、教具与功能介绍【3

5、分钟】。输入模块一一按压式传感器：按压式传感的作 用是，当感到压力（即按压为1.离开为0）,主控有定时，输出部分 震动马达- 常按压45分钟就会震动，为演示，第一次按压会有震动，4、观看组装视频【3分钟】5、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，告知学生简单实用美观，本节 课能完成为主6作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位，围绕5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who、why、where、what、when）Who ?:这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目What ?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍？Why？:制作这个作品的灵

6、感？When ?:这个作品什么时候做的？（或什么时候用？）Where ？:这个作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？） 给大家展示作品如何使用？X1 、How？:2.惊喜礼盒教学目标: 1 .知识与技能（1）了解声音的记录过程，认识各种声音记录播放工具。2）了解红外线概念。3）团队合作，动手搭建惊喜礼盒。2过程与方法1）通过教师提出的问题，故事，动画等材料，发挥想象力，了解留言机的发明和应用。2）连接电子模块，完成留言机的制作。3）通过团队合作，应用电子模块及木质结构，配合创意设计出造型各异的礼 盒外观。（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。（5个W+1个H）3. 情感，态度，价

7、值观（ 1）礼盒外观的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。（2）通过模块的组建，拼装，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。（3）小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。（4）作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。二 教学重难点：重点:发挥想象力和创造力，团队合作，设计礼盒的外形，组建电子模块，实现留言功能。难点：设计新颖的外形，在木质结构的基础上美化作品。三 教学资源PPT课件，图片，视频资料，红外模块，录放音模块。四 教学过程 1 导入（故事） 2 分钟 1857年，法国发明家斯科特 （Scott） 发明了声波振记器，并于 18

8、57年 3月 25日 取得专利。声波振记器是最早的原始录音机，是留声机的鼻祖。它能记录声音， 但无法在录音后播放。1877年爱迪生发明了一种录音装置。这个装置录下爱迪生朗读的玛丽有只小羊的歌词:“玛丽抱着羊羔，羊羔的毛像雪一样白”。总共8秒钟的声音成为世界录音史上的第一声。介绍录音机，MP3等声音录放工具。2实验（认识连接电子模块）并讲解模块知识 10分钟（1）通过图片和实物,语音录放模块：在教师的讲解下认识电子模块。”按钮，按着按钮的同时，进行录音红外接近传感器:30Line Finder 红外接近传感關红外传感器（接收信号、发射信号）厂rL JLm可ii!先tt1*TI； F- J rI拠

9、 pHtt缺E* IIIWtlfl可见光光谱线太阳光谱中，红光的外侧存在看不见的光线，这就是红外线。 （2）连接电子模块Line Finder红外接近传感器Recorder呈放摸块USB Power Adapter USB电源适配器rr nSram：|l-iJW= HIGrove - Joint 主控板使用方法： 把电池盒电源开关拨向ON的位置。（2）按下语音录放模块上的录音按钮不要松开，语音录放模块上的指示灯点亮， 同时对着麦克风大声说话，进行录音。录音时间大概8s钟，如果时间超过，录 音自动停止。录好音之后，手在红外探测模块前晃一下，喇叭会播放刚才的录音。放音结 束，语音录放模块上的指示灯

10、会闪一下。3设计创作（造型搭建，将电子模块安装在造型上，并完成外观设计制作） 分钟（1）设计 小组为单位，完成搭建木质结构及组装电子模块后对留言机的外形进行创意设计。教师启迪学生设计实用作品，如给妈妈的办公桌设计一个果篮，提醒每天吃水果 等等。（2）创作 团队合作，拼装造型（工程模式引入），并将电子模块安装在造型模块上，制作 完成红外留言机。（团队合作完成作品拼装） 4作品展示15分钟 教师引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H寸本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who why、where、what、wher）Who :这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目W

11、hat?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍?Why :制作这个作品的灵感?When :这个作品什么时候做的？（或什么时候用？）Where?:这个作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）How?:给大家展示作品如何使用?f -6.会说话的章鱼纟组装学习/课程讲授练习主件：定按键启动录放音套件辅件：不织布、针线、装饰物等知识：声音录放、电路连接能力：创意思维、艺术想象力、手造缝制1、课堂引入，情境生成，师生互动交流方法（【10分钟】：智能玩偶？会和我们 对话的玩具等这些事例启发延伸到我们今日的课程。2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“制作

12、会说话的章鱼”，任务是通过拼装模块，缝制外观，完成制作，制 作过程外观包装是重点。3、教具与功能介绍【3分钟】。输入模块一一按压式传感器：按压式传感的作 用是，当感到压力（即按压为1.离开为0），主控有定时，输出部分 录放音模块 -可以录自己喜欢的话，音乐等。电路连接基础知识，闭路通电，短路否。告知学生选用造型灯时要选择自己本堂课能力内可以完成的为主4、观看组装视频【10分钟】5、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，告知学生简单实用美观，本节 课能完成为主6作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who、why、where

13、、what、when）Who ?:这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目What ?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍？Why?:制作这个作品的灵感？When ?:这个作品什么时候做的？（或什么时候用？）Where?:这个作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）How?:给大家展示作品如何使用？厂07硬币读数盒组装学习/课程讲授练习主件：红外接近传感器、逻辑主控板、 4位数码显示管 辅件：木质结构件知识：超声波测距、传感器知识、电路连接、声音产生原理 能力：构建思维、结构力学、手绘创意、使用工具1、课堂引入，情境生成，师生互动交流方法（【5分钟】 怎么做一个

14、会自己算 账的存钱罐？跟孩子们一起讨论需要的传感器等。2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“硬币读数盒”，任务是通过拼装模块，美化外观，完成制作，制作过程 同学们需发挥想象力和绘画能力做出与众不同的储钱罐。3、教具与功能介绍【3分钟】。输入模块一一红外接近传感器：作用是，当感到物品接近则计数，输出部分 4位数码显示管-显示数字，有接近则 加1。提醒大家注意观察计数显示屏上的数字变化。然后将一张小纸片插 入5cm深，3秒以内不拔出，演示如何让计数清零。4、观看组装视频【10分钟】5、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，红外接近传感器需从结构外部

15、连接6作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who、why、where、what、when）Who ?:这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目What ?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍？Why?:制作这个作品的灵感？When ?:这个作品什么时候做的？（或什么时候用？）Where？:这个作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？） How？:给大家展示作品如何使用？8. 音乐宝宝组装学习/课程讲授练 习主件：超声启动音乐套件辅件：木质结构件知识：超声波测距、传感器知识、电路连接、声音产生原理

16、 能力：构建思维、结构力学、手绘创意、使用工具教案设计音乐宝宝教学目标:1. 知识与技能（1）了解超声波，声音反射探测过程，衍生了解超声波在生活中的应用（2）了解红外线概念。（3）团队合作，动手搭建惊喜礼盒。2过程与方法（1）提问：大家知道蝙蝠吗？蝙蝠属于哺乳类动物，蝙蝠的种类很多，最大的蝙蝠是狐蝠。蝙蝠按照体型分为两种，大蝙蝠和小蝙蝠（差距很大很好辨认） 蝙蝠是哺乳类动物中是唯一能真正飞行的动物（记住哦，蝙蝠是动 物不是鸟类），蝙蝠的飞行是靠翅膀即连在身体，指尖及尾巴上的一层簿 皮肤来进行的，由于蝙蝠的视力很差，它是靠接收其发出的高频震动波的 反射波来辨别方向和判断周围物体的位置 （所以大家

17、看图片，蝙蝠的耳朵 是很大的）。那么什么是咼频振动波呢，咼频振动波也就是我们所说的超 声波超声的导航能力那么今天老师要讲解给大家什么是声波还有声波的分类;声波：声源体发生震动引起四周空气震荡，使声音以波的形式传播。声音是借助什么传播出来的呢？他是借助各种介质比如空气，水，金属，木头等传播的声波按波的频率可以分为次声波（频率V 20HZ，可听声（20000HZV频率 20HZ）,超声波（频率大于20000HZ），超声波有哪些应用呢？ B超、碎石、声纳定位、超声导航 次声波有哪些危害呢？对机械、建筑物、人体都有害 次声波对人体的健康究竟有什么影响呢?科学家发现，次声波会干扰人的神经系统正常功能，

18、危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。有人 论为，晕车、晕船就是车、船在运行时伴生的次声波引起的。住在十几层 高的楼房里的人，遇到大风天气，往往感到头晕、恶心，这也是因为大风 使高楼摇晃产生次声波的缘故。更强的次声波还能使人耳聋、昏迷、精神失常甚至死亡。因此，也有人设想,使用强大的次声波，可以制造杀伤力很强的武器，例如次声炮。2实验(认识连接电子模块)并讲解模块知识10分钟Speaker扬声器梯块Ultrasonic RangerGrove-Joint超声测距传惑器主控板USB Power AdapterUSB电竜话那么我们今天要用到的是声音的什么知识

19、呢？超声波的测距功能 用手在超声测距传感器上方上下挥动，超声测距传感器根据检测到的距离信号,传递对应的信号给主控板，扬声器发出不同音阶的声响。如果同学可以自己找到规律记录下音阶的距离，那么就可以弹奏出美妙的音乐了(2)通过团队合作，连接电子模块，应用电子模块及木质结构，配合创意设计 出造型各异的外观。(3) 围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。(5个W+1个H)3. 情感，态度，价值观(1)音乐宝宝外观的设计，培养美学思维，提高创新能力，审美能力。通过模块的组建，拼装，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。作品的描述展示，

20、设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。二教学重难点:重点：发挥想象力和创造力，团队合作，设计音乐宝宝的外形，组建电子模块,可以摸索音阶创造音乐。难点：设计新颖的外形，在木质结构的基础上美化作品。三教学资源PPT课件，图片，视频资料，红外模块，录放音模块。四、设计创作(造型搭建，将电子模块安装在造型上，并完成外观设计制作) 30分钟(1)设计小组为单位，完成搭建木质结构及组装电子模块后对留言机的外形进行创意设计。教师启迪学生设计实用作品，如给妈妈的办公桌设计一个果篮，提醒每天吃水果 等等。（2）创作 团队合作，拼装造型（工程模式引入），并将电子模块安装在造型模块上，制作 完成红外留言

21、机。（团队合作完成作品拼装） 4作品展示15分钟 教师引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H寸本组的作品进行展示，演讲。遵循 5W设计理念（who why、where、what、wher）Who :这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍一引人注目What?:制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍?Why :制作这个作品的灵感?119. 诜择困难终结机组装学习 /课程讲授练习一、介绍教具，模块：触摸传感器、逻辑主控板、减速马达材料：结构板、白板纸、白板笔 二，情景引入, 1、当下最流行的三种病（开玩笑拖延症、强迫症、选择困难症、诶，这么巧 我都有）活跃气氛，那同学们有什么？开始讨

22、论（ bulabulabula ） OK今天 针对选择困难症，我们做一次终结者毎次买东西，都 是艰难的选择， 终于选择了你 心（买回去也会觉得，你选择的是 , 这里面最差的！K/有木有！ ！当下昙需齐三兀/嵩搖：榕延症 套迫45,圧桂匡I疾挂-2、观看PPT和视频，然后提问，我们的视频里用了哪些模块? 控-减速马达触摸传感-主 讨论这个东西还可以用在什么地方（抽奖啦，真心话大冒险啦等等） 3、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建木质结构及组装电子模块后对 留言机的外形进行创意设计。三、作品展示。（韦小宝翻牌子）10跳舞的精灵组装学习 /课程讲授 练习主件：声音启动舵机套件辅件：木质结构件、

23、超轻粘土、卡纸、木棒等 知识：声音传感器、电机驱动原理能力：创意思维、结构力学、艺术想象力、手造 DIY1、课堂引入，情境生成，师生互动交流方法（【10分钟】：跳舞的精灵？首先精 灵是存在于大自然中的生物，美丽，神圣，当然，也可以是萌萌哒尸 I f;14S-.2、任务说明和要求【2分钟】告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“制作跳舞的精灵”，任务是通过拼装模块，缝制外观，完成制作，制作 过程发散思维，创造故事场景3、教具与功能介绍【3分钟】 输入模块一一声音传感器：声音传感器就像耳 朵一样，收到声音然后反应给我们的大脑，也就是主控，然后做出相应的反应 舵机转。让同学们无限发散思维

24、去制作作品4、观看组装视频【10分钟】5、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，告知学生简单实用美观，本节 课能完成为主6作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位，围绕 5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。情景对话章鱼妹:章鱼哥:章鱼妹:章鱼哥:章鱼妹:章鱼哥:欧巴，这里好美哦嗯（心理：那当然了我可是选了很久呢）欧巴，你爱我么嗯，当然（这家伙不会又要提什么奇怪的要求吧） 欧巴，给我摘点丁香花吧哼，走了（不知道人家腿短吗）爱情的小船说翻就翻11.手提灯组装学习/课程讲授练习 二、介绍教具，模块：触摸传感器、逻辑主控板、灯珠材料：结构板1、故事情境引入，观看2、确定主题，开始制作 机的外形进

25、行创意设计。3、注意灯的逻辑是反的, 四、作品展示。PPT和视频，讲解模块相关知识，可以做反向故事讲解（捣蛋灯）小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对留言12. 声控旋转盒组装学习/课程讲授练习主件：声音启动舵机套件辅件：木质结构件、超轻粘土、等 知识：声音传感器、电机驱动原理 能力：创意思维、结构力学、艺术想象力、手造 DIY（粘土造型部分捏制）2、课堂引入，情境生成，师生互动交流（【10分钟】2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“制作声控旋转盒”，任务是通过拼装模块，搭建外观，完成制作，制作 过程发散思维，创造故事场景3、教具与功能介绍【3分

26、钟】。输入模块一一声音传感器：声音传感器就像耳 朵一样，收到声音然后反应给我们的大脑，也就是主控，然后做出相应的反应 舵机旋转。让同学们无限发散思维去制作作品4、动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，5、作品展示【15分钟】引导学生以小组为单位对本组的作品进行展示，演讲。13. 魔法城堡组装学习/课程讲授练 习、介绍教具，模块：磁力传感器、逻辑主控板、发光二级管 材料：结构板、粘土、卡纸、画笔等能力：空间思维、构建思维、结构力学、操作能力、艺术想象力1、故事情境引入，观看PPT和视频，讲解模块相关知识，2、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对城堡 外形进行创意设计

27、。二、作品展示。去14. 趣味台灯组装学习/课程讲授练习主件：倾斜启动灯条套件辅件：不织布、针线、装饰物等 知识：倾斜传感器、发光二级管、数字逻辑电路 能力：创意思维、结构力学、艺术想象力、建构思维1、课堂引入，情境生成，师生互动交流（【10分钟】 2、任务说明和要求【2分钟】。告知学生本次课堂的主题和任务一一本次课堂的 主题是“趣味台灯”，任务是通过拼装模块，搭建外观，完成制作，制作过程发散思维，创造故事场景3、教具与功能介绍【3分钟】 输入模块一一倾斜传感器 主控 输出模块- 灯带让同学们无限发散思维去制作作品创意外观6动手组装【30分钟】注意学生提问、求助等，7、作品展示【15分钟】引导

28、学生以小组为单位对本组的作品进行展示，演讲。15. 蜜蜂与花朵装学习/课程讲授练习、介绍教具，知识：触摸传感器、电机驱动原理、数字逻辑电路 材料：结构板、卡纸、画笔、粘土等能力：手造DIY、构建思维、结构力学、艺术想象力PPT和视频，讲解模块相关知识，小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对外形1、故事情境引入，观看2、确定主题，开始制作 进行创意设计。二、作品展示。16. 会发光的小鼓组装学习/课程讲授练习、介绍教具，知识：声音传感器、发光二极管、数字逻辑电路 材料：结构板、卡纸、画笔、粘土、不织布等能力：手造DIY、构建思维、结构力学、艺术想象力1、故事情境引入（特别的音乐节），观看PP

29、T和视频，讲解模块相关知识，2、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对外形 进行创意设计。二、作品展示。/课程讲授练习仃.跟随小车装学习一、介绍教具，知识：红外接近传感器、直流电机驱动原理、数字逻辑电路 材料：结构板、卡纸、画笔、粘土、不织布等 能力：手造DIY、构建思维、结构力学、艺术想象力1、故事情境引入，观看PPT和视频，讲解模块相关知识，2、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对外形 进行创意设计。（可做反向趋避思维）18. 光感风扇组装学习/课程讲授练习、介绍教具，知识：光控开关、小马达、数字逻辑电路 材料：结构板、卡纸、画笔、粘土、不织布等能力：手造DIY、构建思维、结构力学、艺术想象力1、故事情境引入（荷兰风车、风车乐园），观看PPT和视频，讲解模块相关知识,2、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对外形 进行创意设计。二、作品展示。18.发光的魔法帽组装学习/课程讲授练习模块：磁力传感器、逻辑主控板、发光二级管 材料：魔法帽、粘土、针线等 能力：创意组合能力、手造缝制1、故事情境引入（魔法城堡，哈利波特等），观看PPT和视频，讲解模块相关知 识，2、确定主题，开始制作 小组为单位，完成搭建结构及组装电子模块后对魔法 棒或者帽子外观进行创意设计。19. 翻转木灯组装学习/课