《只有一个地球》教案

1、只有一个地球教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第四组教学主题：只有一个地球 课时：第一、二课时授课对象：六年级学生 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字水平。能联系上下文和自己的积累，推想文中相关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话准确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这个主题编排

2、了四篇课文：只有一个地球引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。3.学情分析六年级学生已经具备了较强的阅读理解水平，能自主理解课文内容，体会文章深刻含义。教学目标根据新课标对六年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元重点，拟定以下教学目标。1理解本课10个生字，会写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。（知识目标）2默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（情感目标）3体会说明文

3、用语的准确、严谨，学会判断说明的方法。（水平目标）评价任务评价任务一：会读会写生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：能通过感情朗读，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。评价任务三：根据教师创设的情境，体会说明文用语的准确、严谨，学会判断说明的方法。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文10个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准10个生字的字音，认清字形并注重生字的关键笔画。活动二1ppt课件出示“恩赐、慷慨、滥用、枯竭”等词语，学生认读。2听写词语，个体学生

4、演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）准确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1. 听录音体会作者那童话般的世界。思考：作者交代了地球哪几方面的内容？2.请同学们默读课文。画出作者交代了地球哪几方面的内容？学生带着阅读期待走入课文，按照作者的叙述顺序画出作者交代了地球哪几方面的内容。环节三品读课文理解文意活动一记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？学生能通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注。活动二用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。1.朗读时要准确理解语句内涵，理解文意。活动三1让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。让学生感悟到地球的渺小。2理解人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（完成目标二）环节四 联系实际重点练习活动一 请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。学生能能通过感情朗读，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（评价目标二）课外延伸，强化体验1. 同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告