初中化学教师个人述职报告总结精选【五篇】

1、2019 年初中化学教 师个人述职报告总结精选【五篇】述职报告是否具有理 论性、规律性是衡量一篇述 职报告好坏的重要 标志。那初中化学教师个人述职报告总结有哪些呢 ?以下是学 习啦小编为大家收集整理的初中化学教 师个人述职报告总结的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考 !希望能 够帮助到您。一学年来，作 为一名人民教 师，本人始 终坚持贯彻党的教育方 针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守 职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自 觉遵守学校的各 项规章制度，服从学校的各项 工作安排

2、，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不 计个人得失。在教育教学工作中，始 终坚持党的教育方 针，面向全体学生，教 书育人， 为人师表，确立 “以学生 为主体 ”，“以培养学生主 动发展”为中心的教学思想，重 视学生的个性 发展，重视激发学生的 创造能力，培养学生德、智、体、美、 劳全面发展，工作 责任心强，服从领导的分工积极做好本 职工作， 认真备课、上课、听 课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 获取各种知 识，形成比 较完整的知 识结 构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所 得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并 顺利完成教育教学任 务。二

3、、教育教学能力和工作业绩1、化学教学工作在化学教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。平 时能钻研教材，认真备课，多方取 经，虚心向老教 师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激 发学生兴趣，促 进学生自主学 习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率， 为他们成为 “创新型 ”人才打下扎 实的基础。 在中考复 习中，广泛收集 试题，研究中考命 题走向，有的放矢， 针对学生现状，夯 实基础，注意 试题间 的联系和知识系统的归纳，提高复 习效果。随着 业务水平的提 高， 2003 年末顺利通过市青年教 师业务达标考核， 2004 年被评为校级教学新秀。 历

4、年来，所 带班化学在中考中均能取得 较理想成绩 。如 2005 届的初三 (4) 和 (10) 班在中考中化学班均分均名列同 层次第一名。在学科 竞赛中，能悉心指 导学生，所 辅导同学经常在竞赛中得奖，为学校争得荣誉。如 2006 年的省初中化学竞赛中，有 2 人获得省二等 奖、 3 人获省三等 奖，另两人 获市级奖项 。2、班主任工作连续三年，担任初三 毕业班班主任。在班主任工作中， 对每一个学生 负责。注重学生行为习惯 、学习方法的培养。通 过培育一个 优秀的班干伍， 带动良好 班风的形成。平 时和任课老师密切配合， 针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到最佳指 导

5、。工作之余， 经常采用电话联 系、家庭走 访、家校 联系本等方式和家 长沟通，共同探 讨家庭教育的科学方法。所 带班级学习气氛良好、凝聚力 强，学习成绩均在原有水平上取得一定提高。如 2005 届的初 三 (4) 班，中考中 获得了总分第七的好成 绩 (较接班时提高了 5 个名次 )。 该年度，本人也 获得校优秀班主任称号。3、教学研究和 业绩本人在完成教学工作之余，能 积极参加各 类业务 能力竞赛 。如 2001 年，获校多媒体课件设计优秀奖。 2002 年，获市中学化学多媒体 课件评比三等 奖及 市初中化学新 课程教学教案 评比二等 奖 。2003 年，获市初中化学新 课程案例、教案 评比

6、二等 奖，以及校 级优秀公开 课奖 。 2004 年，先后两次参加市 评优课 比 赛，先后 获得三等 奖和二等 奖。 2005 年，获校优秀公开 课奖及多媒体 课件优胜奖 。回顾这几年的工作，本人 虽然取得些 进步和成 绩，但还存在许多不足，有待改 进和继续努力 !我将一如既往， 踩着时代的节拍，脚踏 实地，不断完善自我，超越自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事 业。紧张、忙碌的一学期即将结束。本学期，在校长的直接 领导下，整体工作取得了一定的进展和提高。但是，与校长开学初提出的 “稳 中有进，稳中改革 ;服务育人，管理育人;管理工作要 规范化、程序化 ”的工作原 则及四条工作重点和十条要解

7、决存在的问题，还有一定差距，需要在今后工作中不断加强和改进。下面把本学年的工作向领导和全体老 师汇报 ：.扎扎实实打好基 础，拼命赶 进度不可取。考生答题中存在的 问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基 础知识和技能有很大的关系，因而重 视和加强基础知识和基本技能的学 习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学 课本知识，教学中力求每章 节过关。由于各学生之 间的智力差异和学 习基础不同，学生 对化学的知 识的掌握能力不同，教 师应针对 学生实际 情况因材施教，尽量降低落后面。那种 为了留更多的复 习时间 而在平 时教学中拼命赶 进度的做法，必然造成学生 对知识的 “消化不良 ”，甚至

8、使部分学 习跟不上的学生 对化学失去 兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和 实验基本技能。平 时的实验教学中，要 让学生真正了解每个 实验涉及的化学反 应原理、装置原理和操作原理，多 给机会让学生动手做实验，体验通过实验进 行.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题 、分析 问题和解决 问题能力的培养。平 时教学与复 习，都不能“重结论，轻过程，重 简单应用的机械操 练、轻问题情景和解答思路分析 ”。而 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学 习化学的 “基本学科思 维方法 ”。.密切联系社会生活 实际，抓好知 识的应用。今年试

9、题涉及环保等社会 热点内容，从多角度对学生的知 识与能力 进行考查。 这类试题的考查力度近年逐步加 强。这 就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力， 让学生有 时间阅读课 外科技知 识，尽可能多地接触和认识社会，用化学 视角去观察问题和分析 问题，学以致用。.深化 课堂教学改革， 钻研教学大 纲( 化学课程标准 ) 。基础教育课程改革是教育 战线一件非常重要的工作，我 们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老 师们都已开始研究新 课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标 ”的要求。.强化教学 过程的相互学

10、习、研讨 。听完 课后能与上 课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的 课堂效果。.加强实验 教学，中考 试题中，实验题 所占的比例越来越大，引起了我 们老师的高度重视。在教学及复 习中加强了这一部分的力度，因而 这一部分相 对得分较高。.理直气壮抓好学有余力、有特 长的学生参加学科 竞赛活动，给有特长的学生 创造发展个性的氛 围，鼓励他 们冒尖，脱 颖而出， 为将来培养 专门人才打下良好的基 础。.从实际出发，总结经验 ，吸取教 训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成 长。首先要扎扎 实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中 毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的

11、 优秀率。今后的努力方向 坚持政治学 习和业务进修，多参加各地 组织的教研活 动，提高自己的政治思想 觉悟和业务能力 ;加强教研能力，多看教育和教学理 论方面的 书籍，吸取其中的精髓，尽量把教学 实践活动上升到理 论高度。进一步学 习电脑 知识，多制作一些高 质量的教学课件，提高 课堂的教学效果 ;总结 高考复习经验 和会考复 习经验 ，并编写成资料，有利于自身的提高和帮助新教 师尽快熟悉教学工作。我决心 继续努力，加 强自身的修养，敬 业、进取、拼搏， 为培养出更多、更 优质的人才、 为祖国的富 强、为民族的昌盛作出更大的 贡献。xxx20xx 年 12 月过去的一年里，能 热爱党的教育事

12、业，坚持四项基本原 则，拥护党的路 线、方 针、政策，有正确的政治立 场。遵守法 规法纪，关心集体， 团结同事，作 风正派，从 严治教，有较高的思想 觉悟和良好的教 师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任 劳任怨， 诚诚恳恳 ，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去 获取人生的 奋斗意义，在工作中去享受 为人师的乐趣，在工作中逐 渐充实了自己。我先后任教八九年级的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中学化学教材有比 较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大 纲和教材，能正确 传授内容，重点突出。能 够落实 “双基 ”教学，注意培养学

13、生的化学 创新精神和 实践能力，普通 话流畅，表达准确，板 书清晰，条理性好。任现职以来，我努力探索课堂教学的 艺术性，不断提高自身教学能力。我知道要在教学中有所建 树，必先成 为一名受学生 欢迎的老 师。古语云： “亲其 师，信其道 ”。我首先要求自己在言行 举止上，做学生的表率， 爱每一个学生，既是 师长又是朋友，把自己 对教育的 爱迁移到学生 对化学知 识的爱，用自己 坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。要求自己在 讲台上，完美展 现教师的风采 ;要求做到每一 节课都生动活泼，引人入 胜，而且教学 质量达标，把每一 节课当成优质示范 课来上。我注意教研与教学相结合，开展 专题教学

14、研究。教研是教学 进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。任现职以来，我 坚持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升 华过程中育人。我 积极参加学校的各项教研活 动，密切注意和追踪本学科的 发展趋势、最新教学科研成果和高考信息，掌握教育 发展动态，积极参与科 组的教研活 动 。 认真学习教育教学理 论，创造适合我校校情的教改方法 ;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用 ;加强对学生心理行 为与学习效率关系的研究 ;探讨提高课堂教学的 艺术，增强学生对化学学 习的兴趣、方法和措施 ;在参与教学科研的同 时，我及时把自己的心得体会和 经验整理形成文字，完成了多篇教学反思。并且 论文浅 谈化学教

15、学的魅力荣 获山东省二等 奖。为了提高学生的 实验技能，我除了 认真做好每一个 实验外，还善于进行实验改革，采用边讲、边议、边实验 的方法，指 导学生用眼看，用手做，用 脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成 为学习的主人，加深印象， 记得牢，学得活， 兴趣盎然。在教育方面，我能为人师表，做学生的表率。为了提高自己的教育教学水平，我 坚持有计划、有目的的自学和 进修，树立起 “终身教育 ”的观 点。今后的努力方向坚持政治学 习和业务进 修，多参加各地 组织的教研活 动，提高自己的政治思想 觉悟和业务能力 ;加强教研能力，多看教育和教学理 论方面的 书籍，吸取其中的精髓，尽量把教学实践活动上升

16、到理 论高度。 进一步学 习电脑知识，多制作一些高 质量的教学 课件，提高 课堂的教学效果 ;总结中考复 习经验 ，有利于自身的提高。我决心 继续努力，加 强自身的修养，敬业、进取、拼搏， 为培养出、更 优质的人才、 为祖国的富 强、为民族的昌盛作出更大的贡献。过去的一年里，能 热爱党的教育事 业，坚持四项基本原 则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立 场。遵守法 规法纪，关心集体， 团结同事，作 风正派，从 严治教，有较高的思想 觉悟和良好的教 师职业 道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任 劳任怨， 诚诚恳恳 ，从工作中去体味教育工作的崇

17、高，从工作中去 获取人生的 奋斗意义，在工作中去享受 为人师的乐趣，在工作中逐 渐充实了自己。本人于一九九九年七月毕业大庆师范学校化学系。同年九月到兴城中学担任化学教师。于 2006 年九月获得“中学化学一 级教师 ”资 格。在 这几年工作中，我一直都能服从学校的工作安排， 爱岗敬业，尽心尽 责，认真完成学校交 给的任务。下面本人 对从教几年来的工作情况向各位 领导汇报 。一、思想政治方面作为一名青年教 师，参加工作以来，我处处严 格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活， 坚持学习邓小平同志关于建 设有中国特色的社会主 义理论，注重理 论联系实际，加强自身的思想理 论修养 ;坚持以江

18、 泽民主席提出的 “三个代表 ” 作为自己的行 为准则;坚持党的教育方 针，忠诚党的教育事 业，在工作上 乐业敬业，有强烈的事业心和责任感， 满腔热情地投身到工作中。与学校 领导 、同事间保持融洽 协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以 顺利进行。在工作中我 坚持做到 为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、 严肃认真、一 丝不苟的良好 习惯，做到管教管 导，言传身教，教 书育人，得到学校 领导、同事和学生的肯定和好 评。二、教学、教研方面 教师总是通过所任教的学科 进行教学和教育活 动，引导学生认识世界， 发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我 认为，衡量一个教 师优秀与否的

19、最重要因素教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的 艺术。 为此我把初中到高中的化学 课本进行深入 细致的阅读、研究，并把大学知 识与中学知 识相联系，力求追根溯源，融会 贯通 ;在教学基本功方面，我特 别注意在 语言表达能力、 组织管理能力、 书写能力， 总结能力方面下功夫 ;在教学方法及 艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的 书籍杂志，努力提高教学 艺术。作为一名工作 经验不够丰富的青年教 师，我一直都 坚持学习教育教学理 论，并于一九九九年五月 报考化学教学的本科自考学 习，三年来都 坚持利用 课余时间自学，以使自己

20、有更高的理论水平来指 导更好地开展教学工作。并于 2002 年七月以 优秀成绩顺利毕业 。俗 话说“好的开始是成功的一半 ”，我决心要 为自己的教学工作开 创一个良好的开端。于是我 积极从几方面做好：(1) 认真备好每节课。“磨刀不 误砍柴功 ”。 课上得好与坏， 备课是关键。每 备一节课，本人都花 费较多的时间去分析教材、 钻研大纲、学习教参、 钻研教法。并多从学生 “学”的角度去考 虑怎样上好一 节课，做到既 备教材、又 备学生 ;既备教法又 备学法，为上课作好充分准备;(2) 多听同科 组或其他科 组老师的优质课，学习别人丰富的教学 经验。每学期都先后在本校或其他兄弟学校听 课三十多 节

21、，学到了很多学生 时代学不到的宝 贵的实际操作经验 ，使自己的教学快速走向成熟 ;(3) 积极试行各种教学方法，以提高学生学 习化学的 兴趣，进而提高教学 质量。化学科的内容一下子比初中加大加深了 许多，很多即使在初中成 绩较好的同学，都因 为在初三学不好，而 导致整个初中 阶段的化学都学不好，从而使成 绩急转直下。 针对这种情况，在教学上，我特 别注意对学生的学 习方法及学 习习惯 的形成方面 进行指导。同 时在教学 过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的具体行为。 经过不懈的努力，在实践中学 习，在学 习中提高， 终于取得

22、预期的效果。由本人承担的公开课受到了同科 组老师及主管领导的肯定，在 镇的新教师上岗评优课 中获二等奖。学生在 统考中的成 绩也较好，平均分及 优秀率都超 过校定目标。 在 07 年，我担任初三化学，从学年初开始，本人就向学生 贯输重视化学的思想，而我本人，也在作好教学 计划的同 时，充分了解、估摸学生的基本情况，作好掊 优扶差的 计划，并将 这些计划有步 骤地贯穿、落 实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的点滴变化，对落伍学生及 时帮扶。 经过师 生一年的共同努力，大多数学生 顺利完成学 业，合格率达 97% ，优秀率达 31% ，超过校定目标，较完满地完成了学校交 给的任务 。 在其后

23、的几年，本人也分 别担任了初三、初四的化学教学。本人除坚持备好课、上好 课外， 还按学校要求制定教学研究课题，针对该课题 ，搜集理 论指导材料，用理 论指导实践，在 实践中丰富、 调整、优化理论。例如， 对如何上好复 习课，如何提高教学效益，通过化学 实验培养学生哪些方面的能力，通过哪些途径培养学生 创造性思 维等，都作了探 讨和尝试，并将经验写成论文，与同科 组老师或同事交流。三、班主任工作方面班主任是班 级的组织者、教育者和指 导者，是学校 对学生进行教育和管理的骨干力量，是联系科任老 师的纽带，也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。教师肩负着的不 单是教书，更有育人工作。本人多年担

24、任班主任，通过几年的 实际工作，我 对这项 工作有了更深的 认识，并在班 级管理中形成了一系列自己的做法。我在担任班主任期 间，首先，做到 热情关怀、爱护学生，全面的了解与研究学生，对全班同学形成一个整体 认识，也对每个学生有具体了解，如他 们个人的家庭背景、 简要经历、思想品德、身体和心理状况、学 习成绩、学习态度、兴趣爱好等。只有 对学生有了深入的了解，才能 “对症下 药 ”开展各 项工作。第二， 针对学生的特点和状况，积极利用各种 时机进行爱国主义教育、理想前途教育、安全和法制教育 ;利用班集体的活 动，劳动课 等增强他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神。正是因 为德育工作能 较好的落 实

25、，我所 带的班级在校举行的各种比 赛中均取得 较好的成 绩，多次被 评为文明班、 优秀班。第三，教育学生努力学 习，掌握科学文化知 识。学 习是在校学生的根本任 务，作为班主任，我通 过班会，或者找学生谈心等，向学生 讲明学习的重要性，并把学 习教育与理想前途教育 联系在一起，使全体学生明确学 习目的，端正学 习态度，提高学 习自觉性，养成良好学 习习惯 。第四，制定 严格的班规，培养得力的班干部，形成 严谨的班风，优良的学 风。最后 谈谈我做班主任的几点体会。一是只有做班主任，才能真正了解学生，才更能体现教师的价值 ;二是作 为班主任必 以平等的身分去关心、 爱护 学生， 不能迁怒学生，更不

26、能体 学生 ;三是在遇到突 事件 ，必 保持清醒的 头脑 ，不能冲 ，注意 “冷 理”，一定不要 害学生的自尊心。回 几年来的教育教学工作，我 得无怨无悔，因 我爱这项 工作，而且我 为这项 工作全心身的付出 过 ， 然伴随着有失 与无奈，但更有成功的喜悦和 满 足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事 业，事 的意 义在于追求 ;教育是一 门艺术 ， 艺术的生命在于 新。学海无涯， 艺 无止境。本学年我担任的是初三1-4 四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基 础阶 段。它不 仅 要 学生升入高一 级 学校学 有关专业 奠定基 ，也得 为毕业生参加工作解决 处 理一些 实际

27、问题 打下基 。化学放在初三开 设 是因为 要求学生必 具备一定的知 基 和学习 能力，我面 临 的 是课时 少、任 多、相当一部分学生学 基础不 、学 情 不高，有一定的畏 难 、依 心理。 为 了更好地完成本学期的教学任 ，我制定并在 实际 教学中及 时 根据情况 进 行有效调 整，现 将一学期的工作 总结 如下。一、激发 和保持学生学 化学的 趣。学生 接触化学 时 ，对 化学都很有 兴 趣，尤其 对 化学实验 更感到有意思。但当 发现 学化学需要 记忆 的知 繁杂 ，尤其学到化学用 语 、基本概念 时 ，常会感到抽象 懂、枯燥乏味，往往会把化学 视为 “第二外 语 ”， 化学是一 门难

28、 学的学科， 对 化学逐 失去兴 趣。 此我就 学生 进 行了化学史教育， 一些化学家不畏困 难 危 探索化学奥秘的 轶 事; 中国古代的 大成就和近代的落后， 讲 中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知 重要。初中化学需 记忆 的知识 是比 多、比 繁杂 ， 又十分 紧张 ，因此我从第一 节课时就将化学的特点告 学生，提醒他 们 注意巧记 的一些方法。教学中将每一 节课 的主要内容浓缩成几句 顺口溜，帮助学生快速理解 记忆。例如： 实验室制氧气的两种方法：高 酸 钾制氧气，固固加 热 的装置，集气首 选 排水法，向上排空也可以，操作步 骤 7 个字， ” 装定点收离熄 ”。“ 氧化氢 制氧气，固液不加 的装置。常温可行 节 能源，操作安全又 简单 ：“ 装定收”只 4 字。 ”再比如：学生 分子原子离子 较难 理解，我将之 归纳为 “构成物 质 有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本， 3 条路径构物 质 。 ”“金属 单质 、固 非金属 单质 ，稀有气体 3 类 ，都由原子直接构。 ”“非金属原子先 合，构成分子种 多，多数物 分子构：双原子分子 单质 ，非、非 组 成的化合物 ”等等。二、开发 和 化学实验 的作用初中