教材应用示例-家乡名人孙中山

1、主题教学：家乡名人孙中山（多媒体信息的加工与表达） 学习目标能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（使用多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。）在学校举行的“科技文化节”系列活动中，刘适和其他几位同学十分希望可以在这次活动中有很好的表现。他们参考了许多选题，讨论各种设计方案。联想到课堂上刚学习的内容，他们打算以一个伟大人孙中山先生作为题材，孙中山先生伟大的一生以及弥留之际提出的“和平、奋斗、救中国”的主张，他那不折不挠的革命意志、进取精神和爱国思想，都在激励着后人努力奋斗，建设家乡，振兴祖国。他们还发现孙中山先生就是自己家乡的名人，

2、于是他们以“家乡名人孙中山”为主题进行了创作。经过详细策划，他们采用了多媒体作品的形式来组织和表达这一主题。结果这个多媒体作品在校园网站上展示之后，得到大家的高度好评，随后被推荐参加相关作品评比的活动。 “家乡名人孙中山”作品效果图(部分) 从中我们看到刘适他们那独特的思考和可敬的创作，他们的成功之处在哪里？他们又是怎样有效地完成了这项创作活动的呢？如果由我们来创作“家乡名人”这个主题的话，那我们将怎样去做呢？能否做得更加有创意、有新意？一、多媒体作品制作的一般过程 制作多媒体作品的过程如下图所示：多媒体作品制作的一般过程规划设计制作评价与改善发布与交流确定主题创意与构思技术考虑内容策划框架设

3、计结构设计素材的加工与处理作品集成优化与改进二、创意与规划1、确定主题浏览光盘上提供的“家乡名人孙中山”等多媒体作品。(1)每35人为一组，分组讨论，填写下表内容：多媒体作品浏览登记表作品名称主要内容栏目设置作品类型(2)分析和评价上述作品的以下做法：选题是否贴近实际，新颖有趣？ 作品的创意、特色有哪些？ 通过分析、比较和讨论，我们需要创作的作品选题是 2、创意与构思(1)作品构思在构思作品的过程中，我们需要做以下事情：1）确定目标和内容，即我要做什么，要求达到什么目的或什么效果；2）明确条件与限制，与要达成的目标相比，目前情况能不能做到，问题是什么，需要是什么；3）确定总体工作方案与具体开发

4、计划；4）形成工作流程和具体工作任务。针对以上内容，多媒体作品的构思工作可以围绕如下四个问题来启动。例如： “家乡名人-孙中山”作品的整体构思问 题示 例我们需要做什么？我们的家乡就是伟人孙中山先生的故里，我们以孙中山先生为题材进行多媒体作品的创作。我们可以做什么？孙中山先生是一代伟人，我们将通过多媒体作品的创作，彰显孙中山先生的丰功伟绩，学习他的爱国思想、革命意志和进取精神，表达我们对孙中山先生的敬意，激励更多人努力奋斗，建设家乡，振兴祖国。我们应当做什么？ 对我们已经获取的、与主题有关的信息资料整理、加工，通过多媒体作品创作，表达意图。我们需要如何做？ 通过讨论和交流，确定具体的设计方案，

5、然后逐步分解、分工完成制作任务。根据选题，对自己的作品设计并构思如下： (2)策划创意“家乡名人-孙中山”作品的创意设计主要项目示 例内容的创意孙中山先生是家乡名人，更是中国历史上的伟人为线索，从他的生平说起，再到他奋斗的一生及言行身教对后世人的影响，以及家乡、祖国的变化。结构的创意在作品结构方面，我们采用分栏目的方式组织内容，栏目之间有内在联系。表现形式的创意 以招贴画设计作为开篇，采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在一起，突出表现主题内容。交互功能的创意 该作品设置一个导航栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构及操作使用。根据选题，对自己作品的创意设计如下：

6、3、技术考虑根据选题，制作多媒体作品可能用到的工具软件有： （1）内容策划分以下几个步骤进行：第一步：理清设计意图，确定内容线索。经过对作品的创意与规划，首先要确定多媒体作品的设计意图，然后通过一定的线索排列和组织内容，从而更加突出主题。 第二步：选定主要内容，设置栏目名称。可以根据已经设计好的内容线索来选定作品的具体内容了，之后把一些相对独立的内容概括并提炼为相应的栏目，并为每个栏目确定一个名称。 第三步：设计呈现方式，确定媒体形式。确定作品内容之后，需要考虑运用什么工具软件来处理和加工，同时需要考虑作品内容的呈现方式及表现效果，也就是要考虑作品素材的存储形式及技术手段，从而能较好地表达主题

7、。在设计过程中，通过“设计意图内容线索主要内容栏目名称媒体形式”的设计线索，按照由粗到细、逐步求精的设计原则，便得到了多媒体作品的设计方案。例如：“家乡名人-孙中山”作品的设计方案设计意图内容线索主要内容栏目名称媒体形式作品陈述的主题是什么他就是家乡的名人主题名称、作品背景、引言引言图片合成(招贴画设计)他是什么样的人？他来自中国的农村情况概述、家乡介绍、名人评语等。人物图文结合(不同角度，突出主题)他做了什么事？他改变了中国的命运生平简介，事迹概述，由少年壮志、奔走革命、创建民国、讨袁护法、两党合作、巨星陨落6部分组成。足迹a.图文结合(内容排比，标识陈述)；b.音频剪辑(.mp3、.wav

8、)为什么要纪念他？他让中国人民无比怀念永恒的纪念，包括各地纪念馆、诞辰纪念及其他纪念方式。怀念GIF动画(.gif)留给后人的是什么？他激励后人奋斗、爱国他的名言、思想及爱国情操对人的激励传承视频剪辑(MPEG)什么发生了变化？我们热爱和平，安家兴国家乡在变化，幸福的生活，祖国在富强开拓Flash动画(.swf)根据选题，要制作的多媒体作品设计方案如下： （2）框架设计怎样组织作品框架结构呢？建议从以下方面考虑：可以在磁盘根目录下创建一个目录，用于存储多媒体作品及相关素材等。将作品中用到的素材文件分类存储在不同的目录中。“家乡名人-孙中山”作品基本目录结构图根据选题，要建立的作品目录结构： （

9、3）结构设计1)作品结构编排作品结构主要包括三部分：封皮版面(指“引言”)、内容版面(由“人物”、“足迹”、“怀念”、“传承”和“开拓”组成)和封底版面(指“结尾”)。添加一个封皮版面给人精美、专业的感觉。 2)封皮版面结构编排 “家乡名人-孙中山”作品封皮版面设计成招贴画，以增强视觉效果。封皮版面设置3)内容版面结构编排下面所示的是作品的基本框架效果。主要版面设置根据选题，作品的版面结构设计如下： 四、素材的加工与处理下面以“家乡名人-孙中山”作品为例，结合自己的选题，加工和创作出作品所需要的各种素材和效果。1、图片的处理与合成 (1)分析需求 (2)选择工具软件 (3)合成图片2、文本信息

10、的选取与加工(1)裁取网上文本的方法(2)文本的加工与创作3、动画的构思与制作(1)GIF动画(动态图片)的制作(2)FLASH动画的制作4、音频的处理与加工 (1)明确需求 (2)选择工具 (3)音频处理5、视频的处理与加工五、作品的制作与合成 为“家乡名人-孙中山”多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。 六、多媒体作品的评价与优化 根据下述参考评价标准，对自己所制作的或其他小组制作的多媒体作品进行交流和评价，并改进和完善自己的作品。参考评价标准如下表所示：多媒体作品量化评价表作品主题小组名称完成日期组 长小组成员评价项目分值评价标准得分主题呈现30呈现的主题应能从一个或几个方面展示内容，包含

11、的各种素材能恰当地表现作品的主题。作品能较全面地表现拟定的主题；各个页面能系统地、有机地体现出主题的内容。结构设计30各个页面按照内容的不同进行合理规划、组织，并分类包含在不同的模块中，能让使用者感受到不同模块的页面组织。背景色、前景色、图片等元素的色彩搭配不刺眼，背景色能很好地表现前景元素，以眼睛感觉舒服为宜。每个页面中各种元素排列（大小、位置）合理、科学、协调，能突出主要元素的显示。功能实现30避免全部使用文字媒体；适当运用图片、声音、动画等；运用的各种媒体能突出表现主题，或起到美化页面的作用。其他10自己创作的图像、小动画、素材等应用到作品中，并起到较好的表现主题、美化效果的作用；设计并

12、实现了其他功能，而增加了作品的实用性或突出了作品的个性，可自己酌情加分。作品最具特色或不足之处总分评价：学习活动评价监测参考表1起步2发展中3完成4典范评价意见基础知识对信息处理和加工的方法有了解，能进行分析和评价。能使用信息处理和加工的方法，并提出自己的建议。能对信息处理和加工的方法进行归纳，并提交作品。能熟悉信息处理和加工的方法，有水平较高的成果。操作技能可选择工具、软件和交流方式进行学习和创作作品。恰当地选择工具软件和交流方式进行学习和创作作品。熟练使用恰当的工具软件和交流方式学习和创作作品。合乎规范地使用工具软件和交流方式学习和创作作品。交流与评价能倾听他人意见，对学习活动进行评价。能欣赏他人意见，并对学习活动作出评价。能理解和鉴赏他人的意见，并对学习活动作出恰当评价。能