人教版一年级上册《比尾巴》

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级一年级单元第四单元教材版本人教版课程名称一、学习内容分析1. 教材分析在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣2.学情分析 我班学生语言表达能力较强，知识面较广，识字量较大，识字方法掌握扎实。因此，教学本堂课时，重点放在难认的“猴”字上。3.教学目标（含重难点）本课的教学重点是认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”7个生字，写好“云、

2、公”2个生字。教学难点是读好文中的问句。本课的教学目标：1认识7个生字，会写2个字。认识1种笔画“撇折”。2正确、流利地朗读课文。读好问话的语气。3了解猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入新课1小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！2游戏开始。（配上音乐，边拍手边做动作，老师说学生做。）师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。摸到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！师：对啊，我们是没

3、有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴-师：同学们的知识面可真广啊！知道这么多小动物的尾巴。（课件出示词语“尾巴”）读准字音，强调“巴”是轻声。我们再来读一读3动物王国里的动物可多了，他们正在进行一场比赛呢！ 他们要比什么呢？4. 原来他们是比尾巴啊！出示课题比尾巴。（谁来读课题）指读，齐读。出示课题：读正确二、初读课文1有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们自由读课文。听清楚要求：把生字读准确，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。2检查反馈（1）指名朗读。四名学生读课文的四个部分。（读准字音，读通句子即可）这是一首儿歌，儿

4、歌也分小节，知道什么是儿歌的一小节吗？两个部分之间空了一行的就是一小节。大家数数这首儿歌一共有几小结？4下面我们请四个小朋友来读一读课文，谁来读第一小节，其他小朋友认真听，听听他们读对了吗（2）说说参加比尾巴大会的小动物。 A说动物。都有哪些小动物来参加比赛了？（说完整的话，会用上“还有”） B看图读词语。我们一起来叫叫他们的名字。1. 出示儿歌小节号的标法2. 出示小动物的图片和名称，读准，说话。三、教学课文，集中识字（一）教学第一小节1指读。这些小动物是怎么比尾巴的呢？谁来读一读第一节？2出示课文第一节3教学问句（1）观察。小朋友们观察一下，这个句子和我们以前学的句子有什么不同吗？（你真是

5、个善于观察的孩子，）（2）记形状。这个像耳朵一样的符号，我们叫它问号。跟着老师说“像只耳朵是问号”学生跟读（3）指导朗读有问号的句子，就叫做问句，这样的句子要带着疑问的语气来读，最后一个字的要稍稍向上扬。先听老师读。小朋友们自己先试一试。（4）指读。谁能学着老师的样子读好下面两句话。（二）教学第二小节1. 这些小动物中谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞呢？（学生说）2. 出示课文中的句子。3. 随机出示猴子倒挂的图片，兔子的图片，松鼠的尾巴图片，重点介绍松鼠尾巴的特点，看视频：你发现松鼠尾巴的特点了吗？（感性认识一下）。4朗读：这首儿歌真有意思，先问三个问题，再回答，老师和你们来合作读

6、一读。老师读问题，你们读答句。5.现在女生问问题，男生读答句。（随机变换形式朗读）（三）教学生字1小朋友，今天学习的小短文里面这几个生字我们要认识他，（课件出示课题和前面两段小短文，然后把要认的生字变大，其他字的颜色变暗）我们同桌合作来记一记。每个人记2个，同桌说的好的你夸夸他，同桌有错误请你帮她纠正，要是你有别的方法也可以说一说。（识记：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠）2.交流识字情况。预设：（1）比：数笔画（2）尾、松：熟字加偏旁（3）“把”和“巴”一起记（4）鼠：图文对照想象（5）猴：认识反犬旁，知道“反犬旁”的字都和动物有关。1. 出示第一小节2. 出示降落伞。3.四、写字教学1认识撇折。2.观察字形，说位置3.教师范写4.学生练写出示笔画撇折四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）写字本六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等出