教学设计_复试统计表_数学_小学_刘文飞_3708310504

1、复式统计表教学内容：教材第3637页例1及相关内容教学目标：1、 通过调查活动，引导学生经历复试统计表的产生过程，认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。2、 使学生在学习过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。3、 感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。教学重点、难点：重点：认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。难点：通过对复式统计表数据的整理和分析，解决一些简单的实际问题。教具学具：空白单式统计表 多媒体课件教学过程：一、 创设情境，兴趣引入：1、课件出示教材36页情境图，让学生说一说自己的爱好。2、提问：我们班男

2、、女生最喜欢的活动是哪一项呢？ 学生猜测，导致意见不能统一，从而引出主题用统计解决这个问题。3、师：同学们，二年级时我们已经学习了统计表单式统计表，今天我们再来学习比单式统计表复杂一点的复式统计表。 板书：复式统计表（小黑板出示学习目标1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。2、能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。）二、 探索新知：1、 统计表的数据收集与整理：（1）、选择适当的方法收集数据。（出示活动项目课件）师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？（要求：每位同学只能选一项活动）集体讨论，共同决定：采用男、女生分

3、开统计的方法。 （2）、数据收集、整理：（把收集到的数据填入统计表中）男生最喜欢的活动 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数 女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数 （3）分析数据： 师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？ 学生根据表中数据进行分析。2、 比较，合成新表：（1） 师：这两张表有什么相同之处，又有什么地方不同？ 学生观察、比较，得出：统计的项目是相同的，只是统计的对象不同，数据也不同。（2） 根据两张统计表的数据，提出一些需要对比的数据的问题让学生回答：、女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？（指定学生回答）、男生最喜欢踢球的人数比女生多吗？多

4、多少？ （指定学生回答）.师：两张表这样使用方便吗？你有什么方法会更好呢？学生讨论、总结：要是把两张表合成一张表就方便多了。师：那怎样把这两张表的内容合成一张表呢？请同学们开动脑筋，动手做一做。同桌互相讨论，动手操作，教师巡视指导。3、 完善学生制作表格，揭示课题：（1） 让学生展示自己合成的表格，教师指出不足之处，让学生继续完善。（2） 综合学生介绍，课件呈现新的统计表。（课件，如下表）全班学生最喜欢的活动活动 人数性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生（3） 引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（4） 揭示课题，两个或两个以上项目合成的表格，就是复式统计表。4、 体验复式统计表的优点：课件出示教材37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可全面掌握的优越性。（1） 男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2） 参加调查的一共有多少人？（3） 你对调查的结果有什么看法和建议？三、 课堂练习：1、 教材38页练习八第2题。（课件）本题在于考查学生会用所给数据填写统计表，并作简单分析。2、 教材38页练习八第1题。（课件）结合学生回答，引导学生会有序的阅读复式统计表，进一步体验复式统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。四、 课堂小