2021年四上语文教学计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年四上语文教学计划3篇 四班级语文老师在制定语文教学方案的时候，要加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。下面是我为大家带来的四上语文教学方案，信任对你会有关心的。 四上语文教学方案一 一、学情分析 我们班里共有61名同学，其中男生34名，女生27名。同学根本养成了按步骤预习、用心听课、主动参加阅读争论、每周一次大作文、仔细完成家庭作业等较好的学习习惯。学习成果良好，在上学期期末考试中没有出现不及格现象。可是，在日常的教学中，仍旧存在很多大大小小的问题，诸如学习成果不平衡、作业质量有待进步、写字程度不够抱负、作文程度仍需进步等等，这都是亟须

2、解决的问题。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学目的 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关

3、键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、引导同学运用多种方法法识字，连续培育独立识字力量。 2、实现教学内容的层

4、次性和序列化，抓实学字、学词、学句的根底上，加强学段以及整体把握课文的力量。 3、充分重视写字教学的必要性和重要性，从时间到教学措施都有明确的规定。 4、开展多种形式的朗读训练，培育语感。加强默读训练，进步默读速度。 5、注重背诵，注重积累，使得所学有所沉淀。 6、连续重视习作教学，在课本习作保质保量完成的根底上，针对性的加强作文训练。 五、时间支配 第一周 1、2、3课 其次周 4、园地一 第三周 5、6课 第四周 7、8课、园地二 第五周 国庆放假 第六周 9、10课 第七周 11、12、园地三 第八周 13、14课 第九周 15、16课、园地四 第十周 17、18课 第十一周 19、20

5、课和园地五 第十二周 21、22、23课 第十三周 24、园地六、25 第十四周 26、27课 第十五周 28课和园地七、29 第十六周 230、31 第十七周 32课和园地八 第十八周到放假 复习，期末考试。 四上语文教学方案二 一、根本状况 本班原有同学21人，学困生较之往期，应当说是有进步的。 二、教材理解 1、教材的根本构造 本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编

6、选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，支配有资料袋或阅读链接，以关心理解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累。另有宽带网兴趣语文展现台成语故事，分别在8个语文园地中各支配两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材转变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。 2、教材重难点

7、 重点学习18篇精读课文，把握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。 学会写书信。 积累语文园地和精读课文中的好词好句。 三、教学目的 1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;受到为人民效劳、无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于理论和制造的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙训练，陶冶爱美的情趣。 2、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。 3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成

8、仔细写字的习惯。培育独立识字的力量。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能进步默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，理解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方式。并能从阅读的内容想开去

9、，结合课文的学习搜集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细的作文改详细;能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 四、教学策略： 1、要熟识本册教材的学期教学目的，把握单元教学和课文教学目的，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目的。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。朗

10、读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参加训练。保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有

11、明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。学习提示的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进展;还有的可以在学完课文后再稳固、加深认识。依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力进步中等生。 本方案以进步老师素养为根底，以

12、解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为打破口，以新课程标准为指针，以进步同学的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面进步语文教学成果而努力奋斗。 6、给同学推举读课外书格林童话和爱的训练。 四上语文教学方案三 一、同学分析 我们班有同学43名，其中男生27人，女生16人。同学男女生比例有些失衡。总体上，本班同学思维活泼，独特张扬，学习爱好较强。经过三年的学习，大局部同学喜爱语文，喜爱阅读，并能在课堂上仔细倾听，主动参加，乐于沟通和表达，有自己的见解和想法，擅长思索。但是，有局部同学学习习惯不够好，心浮气躁。表如今上课铃以后一些同学迟迟不回教室，上课时

13、忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、教材分析 1、教学内容 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有训练价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组包括导语、课例和语文园地三大局部。导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3

14、5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。教材后面还附有8篇选读课文。 本册课文要求会认200个字，会写200个字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语。此外，语文园地的形式有了改良，内容比以前更丰富、更好玩。 2、教学重难点 阅读教学的重点是理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。引

15、导同学理解文章内容，方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边绽开想象，在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话表达课文的内容等。领悟表达的方法，老师要引导同学自己去比拟发觉，启发同学专心体会，肯定要让每一个同学都经受领悟的过程。 在口语交际的教学中，要注重人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育同学倾听、表达和应对的力量。难点是要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。 本册系统地支配了8次习作，其中有4次与口语交际合并支配。既要强调照实表达，又要鼓舞同学大胆想象，是教学的重点。教学时还要结合课文的阅读进展练笔和写日记，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络

16、。 三、教学目的 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会用法字典，词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。

17、能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、以全面进步同学语文素养为根本理念，精确地落实语文教学目的。留意把握同组各局部内容的内在联络。备课时，要从整体上把握教材内容，设计教学方案。要依据本校、本地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，拓宽语文学习的渠道。 2、要引导同学独立识字，用学过的识字方法、偏旁部件记忆字形;设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。要成认同学的个体差异，做到下要保底，上不封顶。本册写字量较大，老师指导时要抓住重点进展范写，不能平均用力。 3、重视指导朗读，留意表达层次性。朗读要留意形式多样，发挥范读的作用。细心设计课堂提问，即问题要有思索价值。鼓舞同学独立思索，质疑问难，说出自己独特的阅读感受。 4、口语交际课上，要面对全体同学，让每位同学主动参予课堂，让每位同学都动起来，语言有所进展。 5、大力提倡课外阅读，定期进行读书沟通会。 6、培育同学良好的习作爱好，使同学乐于表达。要重视习作后的沟通、展现和评改。把平常的练笔和习作有机的结合起来，同时养成整理习作、保存习作的爱好。 五、本学科全面进步同学素养的要求 身体素养