语文上册课程纲要

1、中学语文课程纲要（八年级上学期）编写人姓名：马永萍 编写时间： 2013年8月课程名称: 初中语文八年级上册课程类型：基础型课程教学材料：人教版八年级语文上册（2013年5月河南第1次印刷）适用年级：初中八年级第一学期授课时间：课文 35课时文言文 12课时综合性学习 6课时名著导读 4课时 作文 16课时周记 12课时 机动 30课时总计 115课时课程目标：1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中

2、促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙

3、、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。7、能背诵教材规定的优秀古诗词。8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写较复杂作文和想象作文，内容具体，感情真实； 45钟能完成600字习作。会写读书笔记和活动计划、活动总

4、结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作。10、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。11、开展综合性学习，能策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。12、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大

5、，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。受到革命传统教育和革命人生观的教育。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。课程内容及学时：第单元新闻两则 1课时芦花荡 2课时蜡烛 1课时 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 2课时亲爱的爸爸妈妈 2课时 世界何时铸剑为犁 1课时 单元学习评价 2课时第二单元 阿长与山海经 2课时背影 1课时台阶 1课时老王 1课时信客 2课时让世界充满爱 1课时单元学习评价 2课时第三单元 中国石拱桥 2课时桥之美 2课时苏州园林 1课时 故宫博物馆 1课时说“屏” 2课时 说不尽的桥 1课时单元学习评价 2课时第四单元 大自然

6、的语言 2课时 奇妙的克隆 2课时 阿西莫夫短文两篇 1课时生物入侵者 1课时落日的幻觉 2课时走上辩论台 1课时 单元学习评价 2课时第五单元 桃花源记 2课时 短文两篇 2课时 核舟记 1课时 大道之行 1课时 杜甫诗三首 1课时 莲文化的魅力 1课时 单元学习评价 2课时第六单元三峡 2课时短文两篇 2课时观潮 1课时湖心亭看雪 1课时诗四首 2课时单元学习评价 2课时课外古诗词背诵 2课时名著导读 2课时课程实施： （一）教学实施中应注意的几个问题1、教学转型增加自主学习、小组互动、合作探究、延伸迁移等实践活动；用中学、学中用；结合教与学需要制定评价内容，侧重学习过程和形成性评价。2、

7、任务的设计将每个单元的知识点和话题结合起来，并联系生活实际就会得到理想的创意。也就是说，在任务中既要兼顾到基础语言的操练，又要与实际生活相结合来调动学生的兴趣，同时还要使学生的语言使用有一定的发挥余地。（二）教学方式 1、利用班班通系统，录音机等教学工具，采用多种互动方式进行学习。采用导学案的形式，安排学生提前预习，让学生感知文章，找出难理解的知识点，课堂上小组讨论、探究、答疑。2、教学中注意分层。3、课堂上注重学生自主学习和小组合作探究学习。4、结合实题进行练习。（三）教学反馈 1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、课堂练习、考试等多种渠道来实现。2、课后反馈：通过当天所留作业来实现。主要措施

8、：（一）教学措施首先、要注意教学目标的整合性。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生

9、掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 （二）具体方法：培优补差、适当地分层次教学及布置习题、小组帮扶、侧重对写作的训练课程评价： 1评