中学七年级语文上册 29《盲孩子和他的影子》 ppt课件

1、学习目的：学习目的： 1. 1.在朗诵活动中感受、体在朗诵活动中感受、体 味味文章优美的言语。文章优美的言语。 2. 2.多角度了解文章的主多角度了解文章的主旨。旨。 3. 3.培育学生热爱生活、培育学生热爱生活、关爱弱者的良好质量。关爱弱者的良好质量。检查字词检查字词 积累情况积累情况嬉戏嬉戏 (x)哞哞哞哞(mu)霹雳霹雳(p l)潺潺潺潺(chn chn)痒酥酥痒酥酥(s)孪生孪生(lun)踉踉跄跄踉踉跄跄(ling qing)速读课文，看看文中 讲了什么故事？整体感知盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞 “影子的陪伴给盲孩子带来影子的陪伴给盲孩子带来 高兴、高兴、 带来暖和带来暖和 影子、萤火虫、

2、太阳、月亮的爱影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明使盲孩子得到光明1.哪些句子表现了盲孩子的心境变化？哪些句子表现了盲孩子的心境变化？2.是什么使盲孩子的心境发生了变化？是什么使盲孩子的心境发生了变化？小组讨论学习体验一：捕捉文章美的意境。学习体验一：捕捉文章美的意境。 本文的意境绚丽，富有诗情本文的意境绚丽，富有诗情画意，请把文中能表达这一点的画意，请把文中能表达这一点的景物找出来。景物找出来。 “牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，“野花野果，“潺潺的流水声，“幽蓝的萤火虫，“翠绿的光 ，“太阳，“月亮，“弯弯的彩虹，“各色的花朵， “绿草，“露珠等 学习体验二：品味美的言语学习体验二：

3、品味美的言语 。 找出文中的叠词如静静、雅词如找出文中的叠词如静静、雅词如嬉戏、美句。并说说本文的言语嬉戏、美句。并说说本文的言语 美美在哪里？在哪里？美的意境是由美的言语美的意境是由美的言语组成的，能否用他的朗组成的，能否用他的朗诵来表达？诵来表达？ 给他人幸福，本人也能获得幸福。 “影子最后也获得生命 大家都该当来关怀弱者，只需 “爱才干使他们感遭到生活的光明和愉快。 “影子、“萤火虫对盲孩子的真情关爱 分角色朗诵，逼真感受童话的“爱的气氛，诗普通的意境。 角色分配：一人读表达言语，一人读“盲孩子的话，齐读众多“萤火虫的话。爱爱 的的 感感 悟悟 他以为盲孩子是个他以为盲孩子是个幸福的孩子

4、吗幸福的孩子吗?课文课文给他带来什么启示给他带来什么启示? 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？白朗宁：白朗宁： 我是幸福的，我是幸福的， 由于我爱，由于我爱， 由于我被爱！由于我被爱！ 1.爱扮演的他，可以和爸爸妈妈演这爱扮演的他，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。个课本剧。2.爱诵读的他，可以背一背他最喜欢爱诵读的他，可以背一背他最喜欢的有关爱的句子，与其他同窗进展文的有关爱的句子，与其他同窗进展文学交流。学交流。3.爱唱歌的他，可以唱一唱爱的歌曲。爱唱歌的他，可以唱一唱爱的歌曲。4.爱制造的他。可以把爱的祝愿制成爱制造的他。可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给他一张贺卡，送给他 的的 朋友。朋友。5.爱写作的他，可以创设一个曲折的爱写作的他，可以创设一个曲折的情节，用美的言语情节，用美的言语,以人间最美的情感以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。为话题完成一篇小练笔。作业自助餐：盲孩子的心境有什么变化?请用一句话来说说这个童话故事。 他以为盲他以为盲孩子是个幸福孩子是个幸福的孩子吗