2021年小学四年级语文下册工作计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学四年级语文下册工作计划3篇 新学期到来啦，老师们是否还在为教学方案捉急呢?下面就有我来讲解一下这小学四班级语文下册工作方案局部的内容，盼望可以关心到大家! 小学四班级语文下册工作方案范文一： 一、同学状况分析 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高班级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 本班共有43人，男生20人，

2、女生23人。本地同学只有3人，只占7%。相当局部同学思维相当活泼，独特张扬，学习爱好比拟浓，主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等;但是也有局部孩子根底学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念如：苏英杰、毛少华等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、教材根本构造 小学语文四(下)教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生

3、命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大局部。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。在局部课文后面，支配有资料袋或阅读链接。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、兴趣语文、展现台或成语故事。第三单元和第六单元各支配一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还支配了8篇选读课文，供同学课外阅读。 三、教材的主要特点 1、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材的编排方式仍旧是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深入，富有人文气

4、息，同时也表达了语文学习的特点。 依据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的要求，本册在编写中加强了整合性。主要表达在以下三个方面。 导语导学，整合单元内容。 精读与略读课文的联络和整合。 单元学习活动的贯穿和整合。 2、支配综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目的 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续支配两次综合性学习，一个支配在大自然的启示专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发;也可以做做试验或搞搞小创造。一个支配在田园生活专题中，理解乡村景物和人们的生活。 依据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使同学明确

5、任务，知道要做些什么，该怎么做;二是在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀、理解活动开展的状况，准时表扬好的做法，关心解决遇到的困难;三是采纳多种形式，充分展现沟通。 3、加强导学功能，引导同学主动、主动地学习 作为中班级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称我的语言表达方式，连续强调自主学习意识。同时，为了表达文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导同学主动思索，培育质疑问难力量。泡泡的内容大致有：引导同学理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章构造特点的;引导课外阅读的等等。 4、丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让同学更多地挺直接触语文材料，充分利

6、用学习资源和理论时机。本册课后连续支配资料袋，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的宽带网支配在一、四组，引导同学搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及理解有关战斗给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。展现台支配在第三、六单元，作为综合活动的组成局部，沟通认识大自然和感受农村生活的活动成果。日积月累中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，兴趣语文中的说信趣联巧对，成语故事中的鹏程万里手不释卷，集中支配以古代传统文化为主的内容，在兴趣阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导同学课外阅读，重点推举一千零一夜伊索寓言和中国的民间故事

7、。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。 四、教学重、难点 教学重点：通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中班级的阶段教学目的。阅读教学中，着重教会同学抓住课文主要内容的阅读方法。 教学难点：连续引导同学加强自主、合作、探究的学习方式。 五、教学目的 本册学习要到达的主要目的： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、

8、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 六、教材内容与教学建议 (一)识字与写字 本册教材共要求认识200个字，会写2

9、00个字。累计认识2600个字，会写2000个字。老师要制造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现稳固，防止回生。可以实行一些归类复习的方法，在适当的时候让同学做一些归类整理。 由于中班级的同学具有肯定的独立识字力量，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让同学自学完成。教师在同学自学的根底上进展检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，老师要引导同学用多种识字方法识记生字。教师应当鼓舞同学通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。 在写字教学过程中，老师要加强范写和指导，要留意提示简单写错的笔画、笔顺，特殊是那些不简单写好的字。写字贵在精，而不在多。要求同学

10、把字写端正、写美观。 (二)阅读 课文分精读和略读两种类型。精读是仔细认真地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于进步理解和运用语言文字的力量。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。 a精读课文。 精读课文是教材的主体，是进展语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导： 1、加强词句的理解和积累。引导同学自觉运用联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当支配一些词句的练习，引导同学接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的根底上，通过背诵、摘抄

11、等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要表达朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。老师在指导读书的过程中，要采纳多种方式引导同学入境、入情，自悟、自得，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥老师的示范作用。默读要在原来根底上，加快默读速度的训练。要求一边默读，一边思索，读完要沟通感受，质疑问难，组织争论。 3、注重培育阅读力量。一是理解内容，体会感情。依据课文的不同特点，采纳多种形式引导同学理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情

12、。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边绽开想象，把课文描绘的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让同学在阅读理论中逐步把握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的精确;体会语句的详细形象;体会文章条理清晰的表达方法;体会选材的别具一格。此外，本册还要重点教会同学抓住课文主要内容的阅读方法。 小学四班级语文下册工作方案范文二： 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的

13、启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合*学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网兴趣语文展现台

14、或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有词语盘点栏目，包括读读写写读读记记两栏。读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成;读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。 二、教学目的 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情

15、意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合*学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、本册训练重点 1、加快默读速度的训练。 2、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容

16、的理解。 3、重点教会同学抓住课文主要内容的阅读方法。 四、学情分析 本班有54名同学，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数同学喜爱语文，爱读，爱写，爱说。在根底学问方面仍要遵循字不离词，词不离句的原那么，让同学扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，同学提取信息的力量，把握主旨的力量有待加强。必需读懂，读透，方能解决问题。习作方面，同学对记叙文，编童话比拟熟识，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让同学联络自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。 五、教学措施： 1、让同学充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自

17、己遇到的问题，解决不了的，课上解决。 2、每天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。 3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富同学的课余生活，进步同学的文学素养。 4、加强合作，互帮互助，形成一个奋勉向上的学习场，力争让每一个同学都有进步。 5、每周让同学抓住自己感受深的内容登记来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活阅历。 小学四班级语文下册工作方案范文三： 一、指导思想 仔细落实三个代表和科学进展观的重要思想，贯彻执行中国训练改革和进展纲要和面对二十一世纪训练振兴行动方案，以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，全面进步训练教学质量，全面落实素养训练，培育同学技能，优化同学

18、学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐地进展，使语文训练面对全体同学. 为同学的终身可持续性进展奠定良好的根底。 不同的人在语文上得到不同的进展等根本训练理念，使同学学会语文、会学语文。培育同学创新力量，使同学成为身心全面进展的新型社会所需人才。 二、教材分析 本册共八个单元，每个单元都有课文、口语交际、习作、语文活动组成。课文内容既有大自然的美景，又有人物的美妙心灵;既有古诗，又有成语故事;既有科学学问，又有童年趣事;既有语文学问，又有训练意义。可谓内容丰富，多姿多彩。本册教材共30篇课文，其中22篇讲读课文，8篇略读课文。讲读课文老师要重点讲解，并教给同

19、学分析课文的方法，略读课文主要由同学自学，老师从旁帮助。 三、同学状况分析 本班共26人，其中女 8 人，男 18人。只有一小局部同学能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，思维程度有了肯定的进展. 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习语文的力量.绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动搜集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改.大局部只会跟着教师走。个别同学根底学问差对语文不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 四、目的要求 (1)学问与技能 学习本各单元生字、新词，并能正确书写局部生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受文中所描绘的画面。能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。 (2)过程与方法 以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。 在读懂题目的根底上，充分挖掘课外资源，结合老师的指导完成学习任务。在读中感悟，在争论中明确，在表达中熬炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，敏捷运用。 边读边