语文园地四第三课时_第1页
语文园地四第三课时_第2页
语文园地四第三课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容语文园地四（第三课时）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能1.培养学生口语交际的能力。2.通过展示作品，让学生体验学习的乐趣过程方法完成口语交际，引导学生积极讨论，主动表现，大胆地发表自己的看法，表达清楚明白，文明大方情感态度价值观学会用流利的语言表达自己的想法，培养口语表达能力。教学重点培养学生口语交际的能力教学难点学会用流利的语言表达自己的想法，培养口语表达能力教学流程预习 汇报 生成 问题知识及解读师生探究过程设计教师明确说话的要求，使学生养成先想后说的好习惯。同学们，还记得骑驴这个小故事吗？故事中，老爷爷和孙子骑驴，人们都有怎样的说法呢？(学生

2、回忆、汇报)你认为老爷爷应该听谁的？为什么？别着急，先想一想怎样把自己的意思说清楚。想好了吗？试着和同桌说一说。听的同学要认真听。(同桌交流)自主学习质疑交流分组交流有助于把意见说得更充分、更透彻，也有助于学生之间互相倾听、互相指正、互相补充，让学生养成良好的合作学习的习惯师：同学们，你们交流得真好，我听到了好多说法呢。谁来说说你同意谁的说法？生：我对这4种说法都不同意，我有自己的想法。我认为应该让爷爷牵出两头驴，一人骑一头，这样两个人都不会累。师：你的想法很独特，我非常欣赏你敢于说出自己的想法。其他没举手的同学也有不同的想法，对吗？好，一会儿一定要说给大家听听。这样，我们意见相同的人组成一组

3、来交流，不管你想到什么办法，一定要把自己的想法说清楚，大家认真听后互相补充，然后，每个小组可以选择自己的方式汇报给大家。重点问题展示解决多可爱的猴子！我想同学们看到的肯定还有很多。先静静地想一想，然后跟小组里的同学说说，我们来比一比哪个小组的同学说得最好.让学生充分表述不同的观点，教师对学生说话的内容和姿态都十分关注，有利于从小培养学生的说话能力，进行激励性评价，指出写得好的地方。教学“我会写”1课件出示课本中的猴山图，指导说话。(1)说一说，你在动物园里看到了什么？(2)猴子都玩些什么？你能不能说说其中的一只猴子？(3)学生在小组里面说、听，指名交流，教师适当进行指导。2学生写话，教师巡视指

4、导。3组织交流，指名读自己的日记。拓展训练提升能力学以致用，联系实际，对学生的学习和生活有很强的指导性骑驴的小故事真是滑稽有趣。那么，在我们生活中有没有关于不知道应该听谁的才好的事呢？想一想，可以说出来，让大家帮你出主意课堂检测知识应用九、读一读，想一想，填一填。(16分)大树和树叶秋风刮起来了，树叶纷纷地飘落。大树说：“别飞远了，别飞远了，大树是你们的家呀！”春天又来了，枝条上长满了绿芽。大树说：“欢迎你们，欢迎你们，我又有好多好多绿孩子回到了家。”1右图中的大树怎么了？它为什么落泪了？想一想，写下来。(10分)_提升意义畅谈收获本节课同学们都很厉害，展示了那么多的学习成果和才艺，老师很佩服你们！这些成果展示跟大家平时的勤奋好学是分不开的，相信同学们一定能继续努力，在课内外学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论