大班社会教案心情预报

1、大班社会教案心情预报【篇一：大班语言心情预报】心 情 预 报 大班社会活动目标：1、通过分析故事情节，理解他人情感，萌发关爱他人的情感。2、通过讨论让幼儿积累调节心情的好方法。活动重点：通过分析故事情节，理解他人情感，萌发关爱他人的情感。活动难点：通过讨论让幼儿积累调节心情的好方法。活动准备：纸箱做的电视机、猴子手偶操作图片：小熊、小兔、猴子等小动物心情图片 场景布置：床活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣：1、小朋友都看过天气预报吗？电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。2、教师小结。二、根据故事情节，扩散幼儿思维。1、森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听

2、吧！（教师手拿手偶在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有小熊心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）2、组织讨论：（1）心情预报说小熊今天的心情怎么样？为什么用 “雨天 ”来表示呢？（2）那你们想一想小熊可能因为什么事才会有这样的心情呢？大家来猜一猜。（3）大家想了这么多原因，下面我们来看一看究竟是什么事让小熊的心情变成了雨天。（出示小熊生病躺在床上的场景）（4）原来小熊生病了，那你们想一想森林里的小动物听到这一预报，知道小熊生病了会怎么做？鼓励幼儿大胆想象，讲述。）（5）小动物们为小熊做了

3、这么多的事情，小熊的心情会不会发生变化？变成什么样的天气？（6）教师小结。三、情感教育：1、心情预报节目太好了，好多小动物都想来参加，想在心情预报节目中播报出自己的心情，谁来了？出示小猴子，请幼儿当主持人站在“电视机 ”后面播报。2、出示小兔子卡片，请幼儿播报兔子的心情。3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。在什么情况下你的心情会不好？怎样使自己的心情变成晴天？4、有时我们的家人心情也会不好，怎样使他们的心情也变成晴天呢？5、教师进行小结。结束：现在我们到幼儿园里看看还有谁的心情也不好，你们用今天学到的好方法让他们的心情好起来！2

4、007 年教育教学课堂达标活动说课稿：大班社会活动心情预报一、说设计意图：纲要提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，我大胆设计了这节社会活动心情预报。二、说活动目标和重难点：根据幼儿的年龄特点和发展水平，我给本节课制定

5、了三个目标：1、通过分析故事情节，理解他人情感，萌发关爱他人的情感。同时也是我这节课的重点。2、通过讨论让幼儿积累调节心情的好方法。是难点。三、说教法、学法：在这节课中我通过谈话法先引起幼儿的兴趣，然后从天气预报自然的过渡到心情预报，根据故事情节引导幼儿猜测为什么小熊会有这样的心情，接着通过观察场景交代小熊的心情，并引导幼儿大胆想象、讲述小动物们会怎样来关心小熊。在情感教育中用游戏法、讨论法来突破本节课的难点。四、说活动环节：在活动中，我首先利用孩子们比较熟悉的天气预报来引起孩子们的兴趣。在第二个环节中，通过观看心情预报，分析故事情节，组织幼儿讨论。体验小熊情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想办

6、法去帮助他它，使它变得快乐。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。第三环节情感教育。根据教师准备的心情图片，让幼儿来播报它们的心情，通过讨论让幼儿积累调节心情的好方法，引导孩子关心身边的人，愿意和大家一起分享快乐，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并乐意接受别人的帮助。【篇二： 2015 大班教案】主题名称 浓浓的亲情主题系列活动教育活动一逃家小兔【语言】教育活动二雨中接妈妈【艺术】教育活动三周末营养午餐【健康】教育活动四心情预报【社会】教育活动五

7、我给妈妈织毛衣【艺术】教育活动六感恩三八节【语言】教育活动七学习 6 的组成【科学】教育活动八游子吟【语言】教育活动九让爱住我家【艺术】教育活动十爱心早餐【健康】教育活动十一爸爸妈妈的宝贝【社会】教育活动十二母与子【语言】教育活动十三假日第一天【艺术】教育活动十四学习 7 的组成【科学】教育活动一 逃家小兔【语言】活动目标：1、 理解故事内容，学说故事中 “如果你变成 .我就变成 . 的”角色对话2、 能根据故事情节展开想象，创造性地讲述部分故事情节。3、 感受不管自己多么淘气，妈妈宽容、充满智慧的爱都在身边的情感。活动准备：教师根据绘本逃家小兔大图片。活动过程：1.组织幼儿谈话，引发幼儿对故

8、事情节的想象。提问：有一只兔子很想离家出走，猜猜它会到那里去？2.借助图片完整欣赏故事，引导幼儿初步了解故事情节。讨论：小兔都变成了什么 ?妈妈又变成了什么？3.分段讲述故事，启发幼儿创造性地讲述故事（1）观察 16 幅图片，提问：兔妈妈变成的捕鱼人，鱼竿上为什么栓的是胡萝卜？这座山又高又危险，兔妈妈为什么还要爬到山顶去呢？园丁是做什么工作的人？（2）欣赏第 714 幅图片，引导幼儿创造性的讲述故事提问：兔妈妈为什么要变成兔子形状的书？这说明什么？兔妈妈为什么要变成风？它会把小兔吹到哪里呢？兔妈妈用什么力量让小兔不再想离开家了呢 ?兔妈妈的爱都在哪里？4.师幼分角色表演故事，感受兔妈妈对小兔无

9、处不在的爱。 在角色表演的过程中，引导幼儿学习用 “如果你变成 . 我就变成 .来. 的”句型创造性地讲述。小结：不管我们走到哪里，妈妈都会用宽容、充满智慧的爱来保护自己，呵护我们一天一天长大，我们一定要珍惜妈妈的爱。附故事：逃家小兔从前有一只小兔子，他很想要离家出走。 有一天，他对妈妈说： “我要逃走啦！ ”妈妈说 :如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ ”小兔说 :如果你来追我，我就要变 成溪里的鳟鱼，游得远远的。1妈妈说，如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。小兔说，如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。妈妈说，如果你变成高山上的大石头，我就变

10、成爬山的人，爬到高山上去找你。小兔说，如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。妈妈说，如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。小兔说，如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。妈妈说，如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。小兔说，如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的，妈妈说，如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。小兔说，如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。妈妈说，如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。小兔说，如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。妈妈说，如果你

11、变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。天啊！小兔说，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。他就这么办了。 “来跟胡萝卜吧 ”妈妈说。活动反思：教育活动二 雨中接妈妈【音乐】活动目标：1.学唱歌曲，学习运用歌声的连贯、断、顿的变化表现歌曲。2. 借助配乐故事，体会歌曲所表达的意境，理解和记忆歌词。3. 通过演唱歌曲，体验、表现爱妈妈、关心妈妈的情感。活动准备：1制作表现歌曲氛围的音效（大雨哗啦啦、雷声轰隆隆、呱嗒呱嗒的脚步声、 “砰”的关门声、连续的下雨声）。2、歌声磁带。 2活动过程：1.创设情境，引导幼儿初步感受歌曲的旋律。 播放下雨天的各种声音，提问：这是什么天气？你都

12、听到了哪些声音？教师范唱一遍歌曲，引导幼儿完整的感知歌曲。 2.教师以配乐故事的形式引导幼儿学习歌词。（1） 教师结合下雨天的音效，以故事的形式讲述歌词。提问：你听到故事里讲了些什么？小朋友是怎样勇敢的走出家门的？去干什么 ?（2） 幼儿跟随教师边听旋律边念歌词。 3. 创设 “给妈妈送伞 ”的情景，引导幼儿主动学唱歌曲。 （1） 提问：你们想不想也唱着歌去给妈妈送伞？幼儿随教师完整的演唱完一遍歌曲。 （2） 提问：下雨天风很大，雨点和脚步都是怎样的声音？引导幼儿唱准前半段的顿音。 提问：我们坚持给妈妈送伞，应该怎样唱？引导幼儿用连贯的声音演唱后半段。（3）提问：怎样唱才能唱出给妈妈送伞很自豪

13、的感觉？鼓励幼儿自信、完整的演唱两遍。4. 播放下雨天的音效，引导幼儿创造性的演唱歌曲。 教育活动三 周末营养午餐【健康】 活动目标：1、知道食物要营养、荤素、干湿合理搭配2.能根据营养知识及家人的的特点，搭配科学合理的营养午餐。 33.喜欢吃各种食物，关注自己的饮食与身体健康。活动准备：周末午饭设计表每组一份。活动过程：1、通过谈话，调动幼儿已有经验，引出活动主题。（1）请幼儿说说周末在家里可以为家人做哪些事情。引导幼儿为辛苦了一周的家人设计一份营养午餐。小结：小朋友们长大了，要学会关心和爱护自己的家人。2、幼儿设计营养食谱，在交流讨论中，巩固对食物营养搭配的认识。（1）出示 “食物金字塔图

14、片 ”巩固幼儿的已有经验。提问： “周末里，爸爸妈妈会为你做什么午餐？这些都是你喜欢吃的？那你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？如果，妈妈平时喜欢吃青菜，中午可以让妈妈吃大白菜，再吃点红烧鱼、豆腐和米饭，保证营养全面。如果爸爸上火了，中午可以让爸爸喝绿豆稀饭，吃苦瓜炒鸡蛋，降火。今天我们来为你的爸爸妈妈设计一份营养午餐吧，来感谢他们对你的照顾。（2）引导幼儿用绘画的方式简单记录自己的设计。(3)将幼儿设计完成的食谱贴在黑板上，请幼儿说说自己为那位家人设计了午餐，午餐中有哪些食物，为什么这样设计，还想对家人说什么。(4)分析评价同伴的设计，引导幼儿围绕食谱设计的是否合理、哪里不合理、应怎样进行调整。(5

15、)引导幼儿观察教师设计的食谱，说说食物是怎样搭配的，讨论：食物的搭配除了营养全面，还应注意什么，让幼儿了解还应注意荤素、干湿的搭配。小结：食物的搭配除了有营养，还要让家人喜欢吃，有肉有菜、有面也有汤吃起来才会更舒服、可口。(6)教师介绍营养搭配小窍门，幼儿学说。只有肉没有菜，身体缺乏维生素；全是蔬菜也不妙，香香的鱼肉不能少；豆制品最好天天有，合理搭配营养全，荤配素，干配湿，人人爱吃口味好。3、幼儿修改食谱，教师引导幼儿将食谱带回家，周末与父母一起准备并参与制作营养午餐，观察家人是否喜欢吃，了解用餐后的感受。活动反思：教育活动四 心情预报【社会】活动目标：1、通过故事情境，了解心情预报的内容、方

16、法。2、能完整连贯的播报心情预报，并能帮助他人获得好心情。3、感受关心、帮助他人的快乐。4【篇三：大班讲述活动：心情预报】大班讲述活动：心情预报大班讲述活动：心情预报活动目标：1使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。2发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。3引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。活动过程：一谈话，引起兴趣1电视里的天气预报是怎么播报的？（请 23 名幼儿上台播报天气预报）。2森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。二组织讨论1心情预报说狮子今天的心情怎么样？ (雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。2刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。3请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子