《呼风唤雨的世纪》教案设计_教案教学设计

1、呼风唤雨的世纪教案设计教学目的：、认识个生字， 会写个生字。 正确读写“呼风唤雨、 出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻 想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到 底”等词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特 点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热 爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点： 认识个生字，会写个生字及相关词语；正确流畅地朗 读课文，并能谈自己的阅读感受，了解世纪科学技术给人类 带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子； 体会文章语言简洁， 条理

2、清楚的表达特点。教学准备：课件，收集有关现代科技的新成就。教学过程：第一课时、谈话引入，发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的 时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。现在我们就和路甬祥 叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥。出示课题。理解课题：什么叫世纪 ?（ 一百年为一个世纪， 2005年属于 2l 世纪） 什么叫呼风唤雨 ?（ 原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是 比喻人们能够比较自由地

3、控制自然、支配自然 ）过渡：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配 自然吧二、自主学习、点拨指导1自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍2出示生字卡片轮读生字（1） 纠正读音你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 强调读音；后鼻韵“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音 “程”哲”：第二声“潜”（2） 读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正 字音和断句等。（长句不好读， 外国人的名字不好读、 多音字易错、 翘舌音度不准）3. 汇报预习：哪些字容易写错 ?“鞍”右边不是反文“幻”不能多一擞，还要注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4. 字词意思质疑通过预习，哪些词语你不理解 ? 释义：

4、奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、 寄托、洞察，归根到底，回顾，改善三、熟读课文，质疑词句1. 说说课文给你留下的印象生 a ：科技发展太迅猛，生 b ：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视生 c ：人类能登上月球、 能潜入探海、 能洞察百亿光年外的天 体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。2. 思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写 的？用“ ”划出来。第一自然段这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。第二课时一、细读课文，理解内容1（出示： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ）学生齐读语句， 教师引导学生针对这句话质疑。2抽生读第 2 自然段，找出关健词，师

5、板书：人类靠现代科 学技术呼风唤雨a“一百年”和“上百万年”的区别。过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼 风唤雨呢 ?找出句子体会一下 .b 理解“发明”和“发现”发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。用“发现，发明”说话练习。c 了解新成就，区别判断发明和发现。出示课件x 射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、 杂交水稻、移动电话3自读第 3 段，回忆历史，集体交流：说说 20 世纪前人们 是怎么生活的？（理解“依赖自然”、“农耕社会”。 ）a 请同学们结合自己课外的了解说一说， 你知道当时的社会还没有什么？（

6、出示句式：那时没有没有没有也没有。）如果让你生活在这样的一个社会里，你愿意吗？b“千里眼”“顺风耳”原来指什么？师： 过去用千里眼顺风 耳寄托愿望。c 猜一猜：古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想？想一 想：当时这些愿望为什么不能实现？过渡：在最近的一百年当中，他们的那么多幻想纷纷变成了 现实。d 看课件展示（登上月球、潜入深海） 理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，现在指什么？ e 拓展：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？ （土行僧 地铁，一日千里飞机，想入海潜水艇。 。）f 同学们交流自己所收集的有关资料，你知道 20 世纪的人们还拥有哪些科学成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢

7、？小结： 20 世纪的成就，真可以用一句诗来形容“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技 术发展之迅速、之神奇、之美好） 。a 读句子，说一说愿意，在联系课文的说一说， 你读懂了什么？ （现代科技发展之快、之多）体会的读一读。师：在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，怎能不说齐读： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪b 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科 学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？（打比较）5默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板 书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船

8、 a 作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风 唤雨的世纪的？（举例子）b 拓展：你还知道哪些现代科技新成就？ （生活、医疗、军事、 航空、交通等方面）出示收集的相关现代科技新成就的图片过渡：人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢？读句 子：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。 科学在改变着人类的精神文化生活、 也在改变着人类的物质生活。 怎能不说齐读： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪6齐读第 5 段，师总结板书： 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际，讨论感受设问： 1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和

9、方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获，总结提高过渡： 20 世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多 的幻想，使我们过上了幸福生活。是古代的幻想，今日的现实， 是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福 生活。这时，你们也插上想像的翅膀，当一名小小设计师，描绘 一下你明日美好的未来。 （可以用文字描述，也可以用画图表现） 你现在就是小小设计师，描绘一下你心中明日的美好前景吧！总结：这节课你有什么收获？ 同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更 精彩，只要你们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。就 用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。齐读：不

10、怕做不到，就怕想不到。板书设计：（20 世纪）呼风唤雨的世纪人类科技发现和发明附相关材料：【科学改变人类生活】年，浙江少年儿童出版社出版了科学改变人类生 活的个瞬间一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了 世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。以下是书中介绍的 科学改变人类生活的一部分事例。射线：年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用 于医疗诊断和物质结构的研究。空调：年由美国人开利设计成功并申请专利。洗衣机：年，美国人费歇设计制造了世界上第一台 电动洗衣机。磁悬浮列车：年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列 车的模型。霓虹：年由法国化学家克劳德发明。维生素：年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成 饲料喂养

11、动物的过程中发现了维生素。第一条汽车生产线：福特发明了用装配线生产汽车的方法， 并于年在他的型汽车生产过程中使用。这种生产技术 节省时间、降低成本。彩色胶片：年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一 张彩色胶片。冰箱：年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电 冰箱。电视：年， 苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。青霉素：年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素石英钟：1 9 2 9年，世界上第一批石英钟问世。拉链：19 3 1年以后，拉链开始在世界范围内被人们广泛 使用。圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1 9 3 8年独立设计发明。激光：1 9 5 8年，美国人肖洛和汤斯发现激光。杂交水稻：1