高中历史必修一ppt第1课

1、课标要求：课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容了解宗法制和分封制的基本内容;认识中国早期政治制度的特点。认识中国早期政治制度的特点。一、夏商：从禅让制到王位世袭制一、夏商：从禅让制到王位世袭制图图2:2:戴冠冕的夏禹戴冠冕的夏禹图图1:1:大禹治水图大禹治水图 思考：根据图思考：根据图1 1、图、图2 2，大禹的身份，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变化呢？一、夏商：王位世袭制一、夏商：王位世袭制1、制度：、制度：从中央到地方政治制度从中央到地方政治制度中央：中央：地方：地方：相、卿士等相、卿士等侯、伯等侯、伯等2、特点：、特点：

2、 王位世袭制：启王位世袭制：启带有神权迷信色彩带有神权迷信色彩“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”禅让制（公天下）禅让制（公天下）世袭制（家天下）世袭制（家天下）思考：世袭制取代禅让制是历史的进步还是倒退？思考：世袭制取代禅让制是历史的进步还是倒退？王位世袭制代替禅让制，王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是从根本上讲是A A、社会历史的倒退、社会历史的倒退B B、禅让制腐朽的结果、禅让制腐朽的结果C C、奴隶主维持其统治的需要、奴隶主维持其统治的需要D D、生产力发

3、展的结果、生产力发展的结果思考思考1 1： “ “封建亲戚，以蕃屏周封建亲戚，以蕃屏周左传左传”上述材料表明周武王实上述材料表明周武王实行分封的目的是什么？行分封的目的是什么？二、西周的政治制度二、西周的政治制度1.1.分封制（封邦建国、封建制）分封制（封邦建国、封建制）（2）对象）对象：王族（主体）、功臣、先代贵族（会举例）：王族（主体）、功臣、先代贵族（会举例）（1）目的）目的：巩固统治：巩固统治（3）内容）内容：诸侯义务：诸侯义务_ 诸侯权利：再分封，形成诸侯权利：再分封，形成_ _ 材料一：材料一：幽王为博得褒姒一笑，点燃烽火，结果诸侯都纷纷派兵来勤王。幽王为博得褒姒一笑，点燃烽火，结

4、果诸侯都纷纷派兵来勤王。 材料二：材料二：周公教成王说：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。礼貌不好，既是侮慢王于不贡。” 材料三：材料三：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，就贬低他诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，就贬低他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，则出兵进行讨伐。的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，则出兵进行讨伐。守、战、贡、述守、战、贡、述周王周王诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士的等级序列的等级序列.思考思考3 3：分封者的获得的好处（权利）和应尽的

5、义务是什么？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？AC 2008上海历史，上海历史，A组组1、“封建亲戚，以藩屏封建亲戚，以藩屏周。周。”这句话指的是这句话指的是 A.分封制分封制 B.井田制井田制 C.郡县制郡县制 D.行省制行省制 2010湖南，湖南，24西周分封制在中国历史上影响深西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是名的是 A河南、河北河南、河北 B湖南、湖北湖南、湖北 C山东、山西山东、山西 D广东、广西广东、广西思考思考2：根据教材第：根据教材第5页图，将封国归类：如页图，将封国归类：如果我是周

6、王，我该怎样进行分封呢？分给果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？哪些人？等级森严的分封制思考：分封制有哪些作用和哪些局限性？思考：分封制有哪些作用和哪些局限性？二、西周的政治制度二、西周的政治制度1.1.分封制（封邦建国）分封制（封邦建国）（2）对象）对象：王族（主体）、功臣、先代贵族（会举例）：王族（主体）、功臣、先代贵族（会举例）（1）目的）目的：巩固统治：巩固统治（3）内容）内容：诸侯义务：守、战、贡、述：诸侯义务：守、战、贡、述 诸侯权利：再分封，形成周王诸侯权利：再分封，形成周王诸侯诸侯卿、大夫卿、大夫士士（4）影响）影响：前期：加强了対地方的统治，扩大了疆域，形成对周王室众

7、星捧月般的政治局面前期：加强了対地方的统治，扩大了疆域，形成对周王室众星捧月般的政治局面后期：王权衰落，造成分裂割据的局面后期：王权衰落，造成分裂割据的局面材料一：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。材料一：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再一不朝，则贬其爵；再不朝，同削其地；三不朝，则六移之。不朝，同削其地；三不朝，则六移之。 孟子孟子告子告子材料二材料二：( (周周) )王夺郑伯王夺郑伯( (郑庄公郑庄公) )政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，郑伯御郑伯御之之(周周) )王卒大败，祝聃王卒大败，祝聃( (郑庄公臣下郑庄公臣下) )射射

8、( (周周) )王中王中肩。肩。 摘自摘自左传左传材料二与材料一相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？材料二与材料一相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？有何历史影响？问题：问题：诸侯不再听从周王的命令诸侯不再听从周王的命令本质问题本质问题：分封制衰落：分封制衰落影响：影响：出现诸侯争霸出现诸侯争霸二、西周的政治制度二、西周的政治制度1.1.分封制（封邦建国）分封制（封邦建国）2.2.宗法制宗法制（1）目的）目的：加强：加强_形成的统治秩序，解决贵族之间在权力等形成的统治秩序，解决贵族之间在权力等_上的矛盾。上的矛盾。（2）定义）定义：是用：是用_关系的亲疏来维系

9、政治等级、巩固国家统治的制度。关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。父系血缘父系血缘继承继承（3）最大的特点（核心）：）最大的特点（核心）：某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应能合法继承其位的应该是该是A A、甲、甲 B B、乙、乙 C C、丙、丙 D D、丁、丁B分封制分封制嫡长子继承制。（确立大宗、小宗体系）嫡长子继承制。（确立大宗、小宗体系）原则：原

10、则：“立嫡以立嫡以长长不以贤，立子以不以贤，立子以贵贵不以长不以长”嫡嫡长子长子嫡长子嫡长子余子余子嫡嫡长子长子余子余子嫡嫡长子长子余子余子分封制分封制二、西周的政治制度二、西周的政治制度1.1.分封制（封邦建国）分封制（封邦建国）2.2.宗法制宗法制（1）目的）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上矛盾。：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上矛盾。（2）定义）定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。（3）最大的特点（核心）：）最大的特点（核心）：嫡长子继

11、承制嫡长子继承制（4）大小宗的关系）大小宗的关系：在西周的封国鲁国的宗法体系中，在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是处于大宗地位的是：A.A.周王周王 B.B.鲁国国君鲁国国君 C.C.卿大夫卿大夫 D.D.士士通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能大宗能率小宗，小宗能率群弟率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是能成为大宗的是：1 1）周王室）周王室周王正妻所生之子周王正妻所生之子 2 2）周王室）周王室周王嫡长子、嫡长孙周王嫡长子、嫡长孙3 3）诸侯国

12、）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙诸侯嫡长子、嫡长孙 4 4）卿夫封地）卿夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙卿大夫嫡长子、嫡长孙A.1234 B.123 C.234 D.23A.1234 B.123 C.234 D.23CB相对的；相对的；既是家族等级关系，也是政治隶属关系（家国一体）。既是家族等级关系，也是政治隶属关系（家国一体）。天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地位是相对的诸侯的大宗、小宗地位是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）（）（）（）二、西周的政治制度二、西周的政治制度1.1.分封制（封邦建国）分封制（封邦建国）2.2.宗法制宗法制（1）目的）目的

13、：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力等继承上的矛盾。：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力等继承上的矛盾。（2）定义）定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。（3）最大的特点（核心）：）最大的特点（核心）：嫡长子继承制嫡长子继承制（5）作用：）作用：a、保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位；、保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位； b、有利于统治集团内部的、有利于统治集团内部的稳定和团结稳定和团结。（4）大宗与小宗的关系）大宗与小宗的关系：相对的；既是家族等级关系，也是政治隶属关系。：相对的；

14、既是家族等级关系，也是政治隶属关系。（20092009高考山东文综）在高考山东文综）在红楼梦红楼梦第九十回中，贾母说：第九十回中，贾母说：“自然自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的人的”。这。这反映出贾母反映出贾母A A具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想 B B固守传统的家庭等级观念固守传统的家庭等级观念C C具有浓厚的宗法观念具有浓厚的宗法观念 D D遵循长幼有序的婚姻礼俗遵循长幼有序的婚姻礼俗C礼乐制度礼乐制度礼乐制度是周代建国初期由周公制定的，其目的之一是为巩固等礼乐制度是周代建国初期由周公制定

15、的，其目的之一是为巩固等级制社会，级制社会，为了巩固为了巩固分封制分封制形成的统治秩序，实行了形成的统治秩序，实行了宗法制宗法制，为了维护宗法分封制，制定了为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。礼乐制度。举例：举例：八佾，宫廷乐舞，按照八佾，宫廷乐舞，按照周礼周礼制定的礼法要求，应该是天子八佾，诸侯六，制定的礼法要求，应该是天子八佾，诸侯六，卿大夫卿大夫四，士二。四，士二。西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？说明西周时已有表示等级

16、制度的规定，即周礼。说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护哪一制度？周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护哪一制度？宗法分封制度。宗法分封制度。三、合作探究三、合作探究1 1、分封制与宗法制的关系：、分封制与宗法制的关系：2 2、中国早期政治制度的特点、中国早期政治制度的特点神权与王权相结合神权与王权相结合以血缘关系为纽带形成国家的政治结构；以血缘关系为纽带形成国家的政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。最高执政集团尚未实现权力的高度集中。20112011湖南湖南 2424、董仲舒认为孔子撰、董仲舒认为孔子撰春秋春秋的目的是尊天子、

17、抑诸侯、崇周制而的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史和汉代政治联系，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史和汉代政治联系起来，起来，西周时代西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于对于秦汉统一的重要历史影响在于A.A.构建了中央有效控制地方的制度构建了中央有效控制地方的制度B.B.确立了君主大权独揽的集权意识确立了君主大权独揽的集权意识C.C.形成了天下一家的文化心理认同形成了天下一家的文化心理认同D.D.实现了国家对土地和人口的控制实现了国家对土地和人口的控制C宗法制在当今社会些有哪些遗存？宗法制的留存产生怎样的影响？宗法制在当今社会些有哪些遗存？宗法制的留存产生怎样的影响？公祭黄帝陵公祭黄帝陵四：拓展研究四：拓展研究蒋孝严蒋家身份桂林祭祖蒋孝严蒋家身份桂林祭祖 2005年年04月月04日日 表现表现: 祭祀祖先、修家谱；传宗接代、重男轻女；任人唯亲、裙祭祀祖先、修家谱；传宗接代、重男轻女；任人唯亲、裙带关系；带关系； 影响：影响： 积极：构成了中华民族强大的凝聚力及传统美德积极：构成了中华民族强大的凝聚力及传统美德 消极：任人唯亲、重男轻女，不利于社会和谐消极：任人