《创新方法概论》课程教学大纲(共6页)

1、创新方法概论课程教学大纲英文名称：Introduction of Innovative methods 课程号：一、课程基本情况1、学分： 2 2、学时： 32（其中：理论学时： 24 实验学时： 0 上机学时：0 ）3、课程类别：全院公共任意选修课4、适用专业：全院各专业5、先修课程：高等数学、物理学、模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、信号与系统6、后续课程：电子信息工程类专业课7、开课单位：通信与电子工程学院二、课程介绍黑龙江省认真贯彻落实科技部的部署和要求，结合本省与俄罗斯的地缘优势和多年科技合作的有利条件，将起源于俄罗斯的TRIZ理论作为首选的技术创新方法，本课程在此背景下建设，是

2、在高等数学、物理学、模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、信号与系统等课程的基础上，综合运用先修课程的基础知识，结合TRIZ理论，分析和解决生产中遇到的实际问题，与专业课程共同构成一个完整的知识体系。本课程的目的是使学生改变思考问题的模式，启发克服思维定势；通过学习系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域；掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法、物场分析方法等创新方法，运用这些方法解决实际工程问题，产生有效的方案构思；掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向，为企业培养解决项目问题的创新种子工程师。三、课程的主要内容及基本要求第一章 绪论（共4学时）（一）教学内

3、容：第一节 TRIZ的起源知识点：创新方法，TRIZ理论，“TRIZ之父”G.S.Altshuler（根里奇.阿奇舒勒）。第二节 TRIZ的发展知识点：什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用，全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛。（二）教学基本要求：1、识 记：全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛2、领 会：什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分3、简单应用：TRIZ的主要内容 （三）实践与练习 查找历届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛的题目，介绍1-2个跟自己专业相关的题目创新思想。第二章 产品设计的基本概念（共6学时）

4、（一）教学内容：第一节 系统的基本概念知识点：系统及其组成，系统的输入与输出，操作，设计目标，功能。第二节 设计任务知识点：设计任务的提出，设计任务的表示，概念设计策略，概念设计过程与表示方法。第三节 设计中的可用资源知识点：资源分类，资源分析，资源利用。本章教学重点：设计任务的提出，设计任务的表示，概念设计策略，概念设计过程与表示方法。本章教学难点：概念设计过程与表示方法。（二）教学基本要求：1、识 记：系统及其组成，系统的输入与输出等 2、领 会：资源分类，资源分析，资源利用。 3、简单应用：设计任务的提出，设计任务的表示，概念设计策略。4、综合应用：概念设计过程与表示方法。 第三章 原理

5、解的分级与理想解（共6学时）（一）教学内容：第一节 概念设计中的试凑法知识点：设计实例，试凑法，头脑风暴法。第二节 新概念分级知识点：分级，工程实例。第三节 理想解知识点：理想化，理想化水平，理想解的确定方法。本章教学重点：设计实例，试凑法，头脑风暴法。本章教学难点：工程实例。（二）教学基本要求：1、识 记：理想化，理想化水平，理想解的确定方法2、领 会：设计实例，工程实例。 3、简单应用：头脑风暴法。4、综合应用：试凑法。 第四章 产品进化过程及进化定律（共8学时）（一）教学内容：第一节 产品进化过程实例知识点：收音机，手机。第二节 产品进化过程曲线知识点：通常的S曲线，TRIZ中的S曲线，

6、产品技术成熟度预测曲线。第三节 产品优化知识点：稳健设计背景，参数设计，公差设计，稳健设计。第四节 产品进化模式知识点：产品进化过程曲线，产品进化模式，进化理论的应用，产品进化过程案例。本章教学重点：了解三大进化论，掌握八大技术系统进化法则及在产品进化中的体现，技术系统进化法则在产生市场需求、技术成熟度预测、预测开发新技术、专利布局等方面的应用。本章教学难点：产品进化过程曲线。（二）教学基本要求：1、识 记：产品进化过程实例等2、领 会：稳健设计背景，参数设计，公差设计，稳健设计。 3、简单应用：通常的S曲线，TRIZ中的S曲线，产品技术成熟度预测曲线。4、综合应用：产品进化过程曲线。 第五章

7、 设计中的冲突（共4学时）（一）教学内容：第一节 冲突及技术冲突的确定方法知识点：设计中的冲突，冲突的分类，冲突问题的结构，技术冲突的一般化，物质-场分析基本符号，改进的符号系统，功能分类及技术冲突模型，工程实例。第二节 物理冲突知识点：技术冲突与物理冲突，物理冲突的类型，物理冲突解决方法。本章教学重点：物质-场分析基本符号，改进的符号系统，功能分类及技术冲突模型。本章教学难点：物理冲突解决方法。（二）教学基本要求：1、识 记：设计中的冲突，冲突的分类，冲突问题的结构2、领 会：技术冲突的一般化。 3、简单应用：物质-场分析基本符号，改进的符号系统。4、综合应用：功能分类及技术冲突模型。 第六

8、章 冲突解决原理（共4学时）（一）教学内容：第一节 技术冲突解决原理知识点：发明原理，冲突矩阵，技术冲突问题解决过程。第二节 物理冲突解决原理知识点：空间分离原理，时间分离原理，基于条件的分离，总体与部分的分离，分离原理与发明原理的关系。本章教学重点：分离原理、发明原理。本章教学难点：冲突矩阵。（二）教学基本要求：1、识 记：技术冲突问题解决过程2、领 会：空间分离原理，时间分离原理，基于条件的分离，总体与部分的分离。 3、简单应用：发明原理，冲突矩阵。4、综合应用：冲突矩阵。 四、课内实验（上机）环节及要求无五、学时分配知识单元讲课实验上机合计第1章 4004第一节 TRIZ的起源2002第

9、二节 TRIZ的发展2002第2章6006第一节 系统的基本概念2002第二节 设计任务2002第三节 设计中的可用资源2002第3章6006第一节 概念设计中的试凑法2002第二节 新概念分级2002第三节 理想解2002第4章8008第一节 产品进化过程实例2002第二节 产品进化过程曲线2002第三节 产品优化2002第四节 产品进化模式2002第5章4004第一节 冲突及技术冲突的确定方法2002第二节 物理冲突2002第6章4004第一节 技术冲突解决原理2002第二节 物理冲突解决原理2002合计320032六、教学方法与手段本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取案例

10、分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。七、考核方法1、考核方式：考查2、期末考核形式：论文3、成绩评定方案：学生平时听课为10%、课外作业为30%、课堂讨论10%、课程论文50%。八、选用教材和主要参考资料1、选用教材：TRIZ入门与实践，赵敏主编，科学出版社，2011年，第1版；2、推荐参考资料：TRIZ创新理论与应用原理，王亮申，孙峰华主编，科学出版社，2010年，第1版；创新设计TRIZ:发明问题解决理论，檀润华编著，机械工业出版社，2002年，第1版；TRIZ-发明问题解决理论，高常青编，科学出版社，2011年，第1版。撰写人

11、：何鹏 审定人：王艳春批准人： 执行时间：在高压缸排汽的总管上装有动力控制止回阀，以便在事故情况下切断，防止蒸汽返回到汽轮机，引起汽轮机超速。在高压缸排汽总管的端头有蒸汽冲洗接口，以供在管道安装完毕后进行冲洗，在管道冲洗完成后用堵头堵死。center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescrib

12、ed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. For coupling three supported rotor Center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the

13、manufacturer, usually 0.150.25mm. In the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.1

14、0MM. When the couplings and rotor comes when there is a conflict, the coupling Centre shall prevail. 6.4.5.2.2 shaft looking for: . 6.4.5.3. Provisional bolt confirmed the positioning of the rotor size, as well as the coupling between the adjustment shim thickness accuracy, drawings to meet the tech

15、nical requirements. Plane, cylindrical and clean the coupling bolt holes should be clean and without burrs, scrap iron and grease-free, relative position of the coupling according to the drawing requirements are. Coupling top screws, round distance apart, indicators to monitor movement of the aircra

16、ft, its value is allowed to pass the value axis moving, mounted adjustment pads, note pads installation direction guide pin coupling with process end closed. The back wheels slowly tightened, when 2mm or so, with standard white bars where two back wheel bolt hole measurement above and below, confirm two back wheel bolt hole concentricity. Then, the symmetrical horizontal mount two temporary bolts tightened, attention to monitor dial indicator, then install the symmetrical temporary bolts, this time sites slowly moving rotor, in the measured circumference of 8 eq