小学综合实践活动《变废为宝》教学设计

1、.小学综合实践活动变废为宝教学设计 -帕提玛 一、教学分析（一）教材分析：变废为宝废纸巧利用是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废旧物再利用,保护环境,养成

2、良好行为习惯的意识。（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行主题为变废为宝废纸巧利用的学习活动和探究是有足够能力的。通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。一、教学目标：知识与技能目标：1.掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力。2.培养学生的团队

3、合作能力。过程与方法目标：通过调查，查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。三、教学重难点：重点：学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。难点：培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。本课教学资源建议：1. 教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、

4、喷漆等。2. 学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷漆等。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：建议：1课时八、教学过程： 第一课时了解废纸一、 教学目标：知识与技能目标：1. 了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。2. 继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力以及对搜集的资料进

5、行分析、总结、和交流的能力。过程与方法目标： 通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。情感态度与价值观目标：通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保护环境的使命感和废物利用的创新意识。二、教学重难点：重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。三、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：活动方案和收集的各种资料四、教学过程1创设情境，导入新课。教：通过这几天的调查相信同学们已经做好了充分的准备，谁来分享第一个调查结果呢？（1在我们生活中那些东西属于废旧物）2认识废旧物和废弃物

6、教:看来同学们的调查做的很好，在我们生活中有废旧物和废弃物（出示课件1）这些废旧物可以再利用（出示课件2）这些废旧物不可以再利用，因为他们自身携带病菌，对我们身体有害。教：现在进行调查中的第二个问题，可以变废为宝的废旧物有有哪些？3出示课题；变废为宝4了解变废为宝的作品教：（出示课件5-7）今天我们就利用身边的废旧物改造成自己喜欢的宝物。二学习制作“变废为宝”的方法教：（出示课件8）老师也准备了一个纸盒，打算用它来改造成一个收纳盒1请大家看大屏观察课件（出示课件9-13）“废旧纸盒改造成收纳盒的步骤”引导学生观察收纳盒的制作步骤：请能力强的学生分步介绍。教：你们想动手做一做吗？三学生动手实际操作1、 提出制作流程（出示课件14）2、 提出安全要求（出示课件15）3、