教师培训班毕业致辞

1、精品文档 教师培训班毕业致辞 大家下午好！今天，我们在这里举行上寨中学 2015 届初三毕业生的 毕业典礼，作为一名普通的教师请允许我向所有的同学表示 衷心的祝贺，祝贺大家初中毕业了。 你们告别活泼幼稚的 童年，来到多彩的初中校园，走过朝气蓬勃的初一，踏过热 情奔放的初二，相聚在充满收获的初三。手牵手，我们走过 风雨，肩并肩， 我们走过苦难， 心连心， 我们弹奏人生之歌。 三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体。这里有你们 睡过的床铺，这里有你们用过的课桌椅，这里有你们熟悉的 一草一木，这里更有与你们朝夕相处的同学和辛勤培育过你 们的老师总之， 这里的一切一切， 都留下了你们成长的印迹， 都

2、见证了你们青春的绚丽。同学们，短短的三年，你们告别了天真，走向了沉稳； 脱去了稚气，获得了自信；从一个个懵懂的少年成长为风华 正茂的青年。三年的跋涉，三年的苦读，三年的探索，成长 了你们，成长了我们，也成长了上寨中学！当你们对这片校 园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用你们的青春激 - 情构筑着一座精神的校园。你们在母校的经历和精神，都 将成为上寨中学发展史上一道亮丽的风景线！三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共；作为 老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”。也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老

3、师渴盼你们立志成才的心愿！在你们面前，老师是循循善诱的父母，热情睿智的长者，是亲密无间的朋友， 秉公执法的判官老师们为你们的成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情！多年以后，如果你们对老 师的信任和感激犹在，你们对母校的依恋犹在，那就是你们 留给老师和学校最好的礼物！老师不会忘记， 晨曦中你闻鸡起舞， 夜幕下你秉烛夜读 多情的你跟李白对话，聪慧的您向牛顿取经。你也不会忘记，野营的汗水洒在这儿，青春的歌声荡漾 在这儿，接受感恩教育时的激 - 情澎湃在这儿。老师不会忘记，你在苦思冥想后豁然开朗的那份喜悦， 你在舞台上尽抒情怀的那份洒脱，你在运动场中不甘落后奋 起直

4、追的那份执着。你也不会忘记，考试失常后的那份懊恼，好意被人误解 的那份感慨，看到灾区孤儿时心中那份伤痛。忘不了的还有你们贪玩、好动、调皮、不遵守纪律的画面你在这欢笑与泪水中一点点长大，你学会理解父母，你 开始体谅老师。你发现，你的天空不单只有三年前的纯净，精品文档 还多了一份深邃； 你高展的双翅， 也不再像三年前那样稚嫩， 它已可以搏击更广阔的天空。而这一切，就是我们所有老师 最大的欣慰啊。 只要看着你们健康快乐地成长，踌躇满志 地奔向梦想，我们就无愧于心！老师虽很苦，也很累，但是 无怨无悔！在此我建议同学们以热烈掌声对老师们表示衷心 的感谢，齐声说；老师，您辛苦了！泰戈尔说过：无论黄昏把树的

5、影子拉得多长，它总是和 根连在一起。同学们，无论你们走得多远，我们的心总是和 你们紧紧相连！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，有行动才有希 望，走过去前边便是一片天！ 让我们告别已沉落的初三往事， 走出没有脚印的初中校园，背上行囊好好再赶一程，记住老 师的话“用开始的心做永远的事，莫让遗憾留人间！” 老师相信你们一定能行！愿你们的生命之舟在新的港湾里 起航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，乘风破浪，直挂 云帆，到达胜利的彼岸！请记住：天生我辈必有用，条条大 路通罗马。无论你走到天涯海角，老师都会把你牵挂。山脉 能阻隔天高地远，却阻隔不住深深的思念；经纬可以拉开你 我距离，却挡不住师生的真挚感

6、情；岁月可以无情流逝，我 们再远也会亲密无间。在这即将分离时刻，不要哭泣，不要 叹息，我们明天会相逢，因为我们都很年轻 ! 用微笑彼此道 一声；明天要珍重！挥一挥手，道一声珍重，老师用微笑为你们送行！老师 希望你们放下包袱，轻装上阵；老师希望你们战胜自己的粗 心、自满和懦弱；绝不放弃能获得任何一分的努力；老师相 信你们带着自信考试一定能发挥出自己最好的水平，父母、 老师期待你们胜利捷报的频传！同时，老师也真心希望，每 位同学都能在走进考场前，抬起你自信的头，张开你自强的 翼，提一口丹田气，想一件如意事，说一句自励语。告诫自 己，沉着、 沉着再沉着， 沉着是优异成绩的基石； 叮嘱自己， 冷静、冷

7、静再冷静，冷静是孕育“黑马”的“温床”。昂首 上路吧，成功从来与自信为伍，幸运永远和强者同行！预祝 2015 中招：出的题都会，做的题都对！ 最后祝全体同学在明天的中考中：妙笔生花答好卷，心 想事成夺桂冠！ 让我们带着自信出发，用微笑去赢得志在 必得的中考辉煌，最后的胜利一定属于我们！教师培训班毕业致辞 篇 2老师们： 大家好！今年我有幸和大家一起共事感到非常的高兴。 首先我感谢大家对九年级工作的支持，对九年级几位领导和 班主任的信任。我相信在今后的一年里我们九年级的几位领 导和班主任一定会和大家共事愉快，合作愉快。我相信有了 大家的理解、 支持和付出， 我们九年级的全体同仁同心协力， 众志成

8、城。 2015 届学生的中考一定会向社会各界人士、 以及 关注学校发展的各级领导交出一份满意的答卷。大家都知道中考工作事关学校发展大局 , 是我们全校教 职工共同的责任 , 更是我们九年级教师义不容辞的职责。只 要我想，只要我们全校上下目标明确 ,齐抓共管 ,形成合力， 打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，就会功到自然成。下面 我想具体谈谈我校毕业班教学的工作思路。一、态度决定高度 影响毕业班教学工作的各种因素中，人是最积极、最活 跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三方 奋力拼搏的积极性是我们搞好九年级工作的前提和保证。首先需要的是教师的壮志豪情。一流的教学质量比一流的校园更为重要，

9、这是学校的生 命线。而一流的质量来自于我们全体员工的对教育事业的忠 诚与奉献，我们毕业班教师，要团结协作，心往一处想，劲 往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。 有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨 毕业班教学的方法和策略。所有教师务必要统一思想、统一 认识、步调一致，迸发出前所未有的使命感和责任感，只有 这样我校教育才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。 “一 个人是要有点精神的。”在我们构筑的共同美景面前，我始 终相信：我们的态度决定我们的高度。其次是要激活主体，突出学生的中心地位 。教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生 的主体地位不动摇，这是我们学校

10、毕业班教学工作的立足 点。从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名 学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求个个成人” 的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生， 从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点；要 建立毕业班班主任集体研究制度，及时地发现问题、研究问 题、解决问题。特别要注重创设舆 - 论氛围，增强拼搏意识。 舆- 论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无 形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特 定的舆 - 论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同， 进而内化为一种澎湃的动力。教导处想法创设这种氛围，各 班更要富于创意地营造浓烈

11、的毕业班学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈 会等形式，强化学生的学习意识，引发学生的内驱力，点燃 学生的学习激 - 情。另外学校和班级要定期召开各种层次的学生大会，在常 规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏 导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立中 考意识、竞争意识。 牢记：氛围、状态、方法、勤奋。 第 三、引导家长，形成有效的教育合力。精品文档 我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差 异，而对于家长却具有 100%的意义差别。因此，在九年级工 作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利于家长这种特殊 的外力。把家长调动起来投入我们的

12、毕业班工作，是我们工 作的一个重要思路。教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入 手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的 安排一点一点地赢取家长的心。家长之力不可忽略！毕业班教学工作需要老师、学生和家长形成合力。二、管理决定成败1 、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任 班主任、教研组、 教师、学生应该明确各自的奋斗目标。 有了明确的目标， 就有压力， 有了压力就会产生前进的动力， 再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。我们要坚持 以教学为中心，以目标管理为重点，开展九年级教学和管理 工作。要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每 一周、每一天甚至每一节课都

13、有明确的学习任务，教师要对 每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今 日毕，决不给明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校 目标，又要有各学科单科成绩目标。 既要有中考的终极目标， 还要有阶段性目标。九年级各班要围绕目标开展工作，召集教师反复研究落实。我衷心希望各班能结合学校的目标，自 定目标，自加压力，创造班级新辉煌！ 让目标成为毕业班 师生工作和向上的原动力。2 、充分发挥班主任的管理作用 一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班 级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班 级成功与否的关键， 是班级的灵魂， 更是毕业班工作的主帅。 班主任要守好管好一个班 ,

14、 让本班师生呈现出最好的精神面 貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察； 嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤， 多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在 学生进班之前到班，在学生离班之后离班，并且每天反复巡 视班级（包括科任教师上课的时候） ，一是成为学生的主心 骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想 动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。 可以这样说 一句话：学校的管理和班级管理决定九年级毕业班工作的成 败。三、思路决定出路 毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。但我们必须注意 分清主次和重点，必须讲究谋略，用几年前的办法对付今天 的毕业班

15、工作都会发生失误，所以我们必须有新的思路和策 略。我认为有几个当前必须要做实做好的工作：1 、科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生 为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主 线”几乎所有老师都能做到。 问题也正出在这里： 题海战术， 事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有， 却总是产量不高，质量很低。为此，我提出文印室控制九年 级试卷印刷量，加强教师的命题能力的培养，各学科教师要 多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，积 极参加市、县级教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选高 质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”， 才能真正提高学生的学习

16、效率。不提倡用现成的试卷，要求 教师尽量把最精华的试题筛选出来整合成新的试卷，尽最 大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表 性，在毕业班习题教学中我认为要把握“几个度”。首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下 “三度”：A 、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；B 、挖掘深度。在课程标准、考试说明的要求范围内挖 掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过 搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样 只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。C 、适当降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不

17、 是一味增加难度。能力的培养和提高要循序渐进，要靠平时 的积累，不靠多做难题。 解题能力的训练主要是通过平 时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得 好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织 安排上，我们注意把握以下“三度”：A 、控制强度。一味地加大运动量训练，把某一科变成 了学生的专科， 学生来不及消化吸收， 更谈不上巩固、 提高， 这就失去了训练的意义，而且影响学生其他科的学习时间。B 、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显

18、著，也符合记忆规律。堂 堂有练习， 天天有作业， 开展好“四清”运动： 问题堂堂清， 作业天天清，矫正周周清，反馈月月清。C 、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜 绝错题。练要练在学生的最近发展区，着眼点要放在中等学 生的提高上。要做到每练必批，每练必评。2 、从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。 我们要树立一个理念：常规 +细节+过程 =奇迹。有一句谚语 “分分分，学生的命根，考考考，教师的法宝”， 这话基本是贬义，但也有一定的道理啊，考试检测是提 高学生分数质量的最好途径，但我们要细化，命题关、印刷 关、监考关、阅卷关、分析关，关关重要，哪一关没做好， 其效果都会大不一样。另外，要求每一个毕业班学生做好错 题笔记，考后认真总结并纠正试卷应成为九年级学习中最重 要的一个方法和习惯。因为这样做，学生不仅可以检查自己 的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。通 过错题笔记，可以相当快的提高学习水平。要求学生做到： 既保存试卷， 又收集错题。 把考试卷子分科整理、 保存成册， 错题用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在 旁边注明。每个学科要准备一本错题集，考后有的放矢地订 正错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，以后 就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面 的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更