学校开展精细化管理工作的汇报材料

1、学校开展精细化管理工作的汇报材料 石山乡中心学校 0 一二年十月十八日 石山乡中心学校精细化管理工作汇报材料 20XX 年是全县教育系统精细化管理年，我校根据大通县 教育系统精细化管理工作实施方案的精神，按照精确、细致、 深入的要求， 改革粗放式管理的模式， 着重在 精”字上动脑筋、 在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针 对性和时效性， 进一步提升学校管理水平和管理效益， 促进学校 又好又快发展，现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报： 、提升认识，达成共识，落实岗位职责 1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实县“精细 化管理年”的精神，切实加强领导，进一步推进我校精

2、细化管理 工作，特成立了学校精细化管理领导小组。 各处室负责人做好每月管理目标的完成情况汇总， 定期向分 管领导汇报。 确保学校各项目标管理落到实处， 切实提高工作实 效。 2、制定方案，强化精细化目标管理的落实。 学校召开各处室负责人会议， 集思广益， 制定符合学校实际 的学校精细化管理方案， 并召开全体教师会， 组织教师认真学习 精细化管理” 有关文件精神， 全面贯彻落实学校精细化管理实 施方案。各处室依照学校精细化管理的实施方案 ，制定相应 的方案与细则，将学校发展目标科学、准确地进行分解，做到月 月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，各处室按时 分头进行阶段性自查， 查找本处室

3、以往在管理中存在的不足， 整 改本处室“精细化管理实施方案”实施过程中的不足。让目标成 为各处室和每个师生的自觉追求，实行精细化管理工作记录 表，每周一填进行考核，完善、细化、规范教学评价机制，使 权力层层有，任务个个担，责任人人负，从而实现学校的自主化 发展。 二、全面落实精细化管理实施方案 一）、制度建设 以科学发展观为指导，认真贯彻落实规划纲要精神和要 求，根据我校实际，修订和完善了学校现行的各项规章制度，确 定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理 制度体系。并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考 评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。 同时，

4、对教师的考评结果作为今后的评优奖惩， 职评的重要依据。 二）、规范管理建设 1、校务管理 学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理 念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可 行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、 方案、管理制度等做到细致入微， 把可能出现的情况和处理办法 都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。 尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失， 学校行政管理人员 平时深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手 素材，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带 着大家干，做给大家看，关心师生生活，做教职工的知

5、心朋友， 体现管理的人文化。 学校领导班子能够做到团结协作、作风正派、善于学习、 开拓创新，都能做到廉洁高效、干事创业。我们严格实行岗位责 任制，落实校长负责制，领导班子成员、中层领导干部和教职员 工每个人、每个岗位，都有明确而具体的工作职责、工作要求和 奖惩规定。 建立健全了教职工代表大会、工会、共青团等组织机构， 完善了各项工作制度， 并坚持教代会制度， 对关系到学校发展和 教职工切身利益的重大事项， 经过教代会讨论审议， 充分调动了 教职工的主动性、积极性和创造性，切实实行校务、政务公开制 度。通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式和家长建立经 常性联系，争取家长、社会的理解、配合与积

6、极支持，形成教育 合力，根据实际， 印发致学生家长一封信、 召开座谈会， 广泛地、 诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求 营造一个和谐的教育氛围，自觉接受师生和家长的监督。 学校下放管理权， 实施处室主任负责制， 各处室在学校的 宏观调控下，相对独立地运作，而具体的目标、责任、计划、措 施等由各处室依据学校工作计划制定。 每周召开一次行政会， 各 处室首先分别汇报本处室上周已完成的各项工作，收到的成效， 存在的问题，改进的措施，及时纠正偏差，提速增效 , 加快工作 落实，同时布置本周的工作任务。涉及处室或人员较多的事情， 各处室制定具体工作方案时， 提前把详细的方案分发给各

7、处室审 阅，然后在行政会上进行讨论、修改和完善，这样就可以灵活运 作、准确定位、明确责任，提高了执行力和创造力，有利于各处 室负责人富于创造性地开展工作。 学期结束时， 把相关的人员召 集起来进行座谈，对一学期的工作进行梳理、总结，查摆问题， 找寻原因和对策以及下一步打算， 集思广益， 为下一学期的工作 提前谋划， 并利用假期进行工作回顾和反思， 理清下学期的工作 思路，做到眼界开阔，思路清晰，深思熟虑，深谋远虑。 2、校园管理建设 一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，制定了学 校卫生保洁制度 ，大力整治校园环境。 二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责 任到人，保持窗明几

8、净，花草鲜艳。 三是加强校园文化建设， 强化“三风” 建设，定期布置橱窗、 板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。 四是结合学校养成教育课的开展， 现在每天都在进行 “清洁 校园”活动，目前校园整洁， 绿化、美化合理， 无垃圾、 无纸屑、 无积水、无污染、无垃圾死角。 进入校园的各种车辆也排放有序， 学生基本养成了整洁卫生、勤俭节约、礼貌待人的良好习惯。 五是校园文化布局优美艺术。学校在楼道、走廊、楼前等显 著位置，规范设置了温馨提示语、励志名言标牌、墙体标语等， 制作了精致的处室标牌，学校宣传橱窗、黑板报、阅报栏等宣传 阵地，展示内容丰富，使校园每一寸空间甚至每一个角落，都体 现出了教育对

9、学生的熏陶。 3、安全管理 学校始终高度重视安全工作，建立安全目标管理责任制。 校长是学校安全第一责任人， 建立了纵横交错的运行机制， 纵向 是校长负责领导各处室组织实施年级组具体落实 班级责任到人的 “四级” 共管机制； 横向是由学校党支部、 行政、 教代会积极参与的管理机制。 建立健全了安全工作领导组和安全 管理工作制度，如联系家长制度 、寝室管理制度 、学生请 假制度、校园安全管理制度等。学校领导与政教处、政教处 与班主任层层签订安全责任书，做到责任明确，层层落实，进 步明确了各处室各职能人员的工作职责， 确保了我校安全工作的 顺利开展。 结合我校实际制定了学校安全工作实施方案，完善了

10、学校公共安全突发事件应急预案 ，定期开展学生防震、消防 安全逃生演练活动， 通过活动切实提高了师生的安全防范意识和 自护自救能力。 建立和完善了“人防、物防、技防”三位一体的安全防控 体系，在学校大门、围墙、教学楼等关键安全部位都安装了摄像 监控设施， 楼道中设置灭火器箱和灭火器， 并按规定配备了专职 保安人员为学校门卫，着装持械上岗，配齐了安保器材。 定期进行安全检查，及时消除安全隐患。制定每月学校安 全检查制度， 检查学校电路、 电器、教学用房、 体育器材等设施、 设备，及时消除安全隐患，对老化线路进行了更新，对存在安全 隐患的墙壁开关、 灯管拉线等进行了更换。 建立学校师生食堂管 理、学

11、生营养餐监管制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确 保食品卫生安全。 建立健全卫生室管理制度和巡视制度， 门卫对 进出人员进行详细登记。 制定并完善了学校卫生工作制度， 加强了食品卫生、 饮水 卫生等的管理，严格食品、蔬菜等购买渠道，严把购进、制作、 贮藏、发放等环节， 学校统一为食堂购置面粉、 食用油和食用盐， 确保学生饮食安全。 精细管理项目责任到人。为强化安全管理，我校从细节 入手，制定领导值班制度 、教师值班制度及学生会巡查 制度，利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节 假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、 防水、 防盗、防电等为主题的安全教育，平时利用黑板报

12、、展板等多种 途径开展安全教育活动。 警校结合齐抓共管法制安全教育。坚持每天教师值日制 度，做好值班老师课间巡查；班主任按学生回家路线组成路队， 护送到离校门 150 米以外， 再由小队队长负责到家； 行政值班领 导巡查清校工作；生活教师做好留校住校生的日常生活安全管 理，采用大手拉小手的情亲结对伙伴关系，照料小学生的起居、 学习、生活，使住校生的人身安全工作做到万无一失，学校把学 生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。同 时，加强与派出所的联系，使学校周边安全环境得到保护，为校 园的安全、稳定提供了有力保障。 4、队伍建设 领导干部坚持用 “服务的态度、 商量的口气、 文明的语

13、言、 较高的效率” 20 字方针规范全校教职工，切实加强和改进作风 建设，树立党员干部的良好形象。切实转变工作作风，进一步发 挥党组织的战斗堡垒作用、 党员的先锋模范作用， 深化效能建设， 提高办事效率，提高为师生服务的质量。 认真抓好教师思想政治教育。 强化教师职业道德教育， 制 定师德考核方案， 每学期进行一次师德考核， 针对反馈进行考核 与整改。加强教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构，学 校党支部坚持每月一次的学习制度。 校党支部紧跟形势， 使政治 学习具有前瞻性， 充分利用党员干部远程教育视频网对全体党员 进行培训教育，并及时组织全体党员观看飞天 、杨善洲等 影片，观看县委书记闫

14、树江同志在人民电视上的专题访谈 谈促 进现代农业发展的报道，以及学习省委书记强卫做保持党的 纯洁性的表率 的讲话和胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专 题研讨班开班式上的讲话等精神， 对党员进行党性教育， 使得政 治学习结合形势、结合学校实际，不落俗套、不走形式。 5、学生管理 坚持对学生开展中小学生日常行为规范教育，每天早 上安排师生进行值勤，培养学生良好的行为习惯。 有计划地组织 学生参加班、团主题教育活动，在清明节，缅怀革命先烈事迹, 开展网上祭英烈活动，举办了“学习雷锋好榜样，争做文明好少 年”为主题的队会观摩活动。继续开展“三字经”、“弟子规”传 承文化的诵读活动，并结合心理健康教育之

15、要求，开展了“心之 约” 青春期成长知识讲座。开展了校园之星评选活动，举办庆“六 歌咏比赛活动等，丰富了学生课余文化生活，陶冶了学生情 操。 加强了学校学生会建设和管理，培养学生的自我管理能 力。 制定了学生会执勤岗位制度，实行对学生自律管理工作 的督促，使学生的日常管理实现规范化。 加强了班风建设，以良好的班风带动了校风、学风建设。 我校十分重视班级文化内涵建设, 精心设计了内容丰富、激励学 生成长的班级文化，为学生营造积极向上的学习氛围。 并通过“班 级日志”了解各班级每日情况，督导班级的日常管理工作。制定 了“三好学生”、优秀班干部评比细则、班主任考核细则和“流 动红旗”评比细则，每天检

16、查，每周颁发，每学期末进行评比。 以此为依据，学期初进行奖励，通过评比表彰，形成了良好的激 励机制。 通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼 仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远 大的理想、 正确的人生观和高尚的道德品质， 为孩子的一生发展 做好奠基，进一步激励班主任加强对学生的养成教育的热忱。 6、教学管理 进一步完善充实了教师备课、听课、上课、辅导、作业批 改、教研等教育教学各项管理制度，细化教学工作量考核细则， 严格按各项管理制度和教师考核细则落实各项工作。 质量是学校的生命线，严格按照中小学课程计划的规 定开齐开足各类课程， 开足课时， 确保学生每天一

17、小时课外活动 时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面 发展。规范教学流程，按“学习备课上课作业批改辅导 评价反思”流程管理教学行为，制定学习汇报制度、质量调 研考核制度和细则、制定教学“六”认真检查细则，并认真检查 做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。 加强教师的教育教学的督导、检查、考核。每两周进行 次备课、作业批改、听课等教学检查，对检查结果以书面形式发 到各处室、教研组和教师手中，及时总结教学中的好坏典型，好 的表扬推广， 差的交流指出要求改进。 每周召开一次学生座谈会 征求学生对教学的意见和建议并及时反馈有关教师。 每学期进行 一次学生评议教师教学

18、活动， 对学生反映强烈的及时与有关人员 沟通交流。 广泛开展听课活动，除教务处安排正常听课讲课活动外， 学校班子成员带领有关处室人员开展广泛的推门听课活动， 及时 汇报总结听课中发现的优劣典型， 优的及时推广， 劣的沟通交流 或进行调整。 校本教研，彰显“主题”特色。 针对低效的课堂教学和学习现状，按照已确立的“三段式” 课堂教学模式研究为主题的校本教研工作思路， 逐步完善、 制定 了完整、有序的研究步骤和程序。 着重对“三段式” 教学模式“展 示交流”环节中存在的问题进行研究，其方式为以磨课研究、小 主题课例研究、小主题研讨、教研研究等形式的校本教研活动， 确立市、 县级课题研究课题 3个，

19、并采取依托教研组开展的月评 价工作，落实教研活动的过程性评价和终结性性评价。同时，学 校采取请进来，走出去的形式，开展共同备课 （设计）、听课 （观 察）、评课 （总结）等的活动，邀请县教育局教研室主任、教研员 作校本教研专题报告。开展校际间专业引领（教学骨干、教学新 秀的示范课、观摩课、展示课）与西宁市二十 中、大通桥头三 小等市县内先进学校结成教学、科研帮扶对子，借鉴洋思、东庐 等先进学校成功的教学经验， 教师的独立教学能力、 独立研究能 力普遍得到了提高。特别是，在教科研方面取得了良好的成绩： 20XX年在全县中小学有效教学系列活动中分别获得小学数学组、 中学语文组集体一等奖。 7、总务

20、管理 严格把好日常经费使用关， 杜绝一切浪费现象的发生。 在 经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到 合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁 奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，重大支出实行民主决 策、实行大宗物品政府采购、工程项目招投标制度，增强财务工 作的透明度，没有违反规定收费。 加强校产管理， 充分发挥资产的功能作用。 进一步明确校 产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用 责任制度 , 尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂 钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保 养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。

21、 三）、人文管理 1、制定实施方案，用人文化管理支撑精细化。 2、精细人文关怀。 “百善孝为先”，一个懂得孝的教师才会 懂得如何去爱学生。 我校自本学期开始采取多种措施， 对教师实 行人文化管理， 以人文关怀来养师德。 学校在每位教师生病住院 或亲属去世的时候，及时送上温馨的慰问。人性化的管理，从细 节处关心老师生活的点滴，于无形中滋养了学校优良的师德。 四）、特色建设管理 以丰富多彩的兴趣活动为载体， 有效地开展形式多样、 内容 充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的 等特长小组，着眼素质，培养能力。在组织开展各项竞赛活动， 张扬学生个性， 促进学生全面发展方面也取得了斐然

22、的成绩： 在 20XX年大通县第四届中小学生艺术展演活动中，3名学生取得国 画类三等奖； 10 名教师荣获摄影、书法、手工、绘画评比中获 、三等奖，学校获得优秀组织奖。 三、取得的成绩 1、在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优 化师资力量明显加强提高， 教学质量逐年稳步提高； 新增三栋教 学楼，改善优化教育教学环境；教师全部积极参与继续教育、校 本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有 3 名教师被评为 县级优秀教师， 1 名教师被评为县级先进教育工作者； 1 名教师 被评为市级优秀教师， 1 名教师被评为市级教育工作者， 1 名教 师被评为市级乡村最美教师， 2 名教师被市级优秀班主任； 2 名 教师被推荐为省级乡村优秀教师和“思源园丁奖” ，2 名教师被 推荐为省级“教学骨干” 。 2