高三语文现代文阅读答题策略

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三语文现代文阅读答题策略 现代文阅读是高考语文必考的题型，高三语文现代文阅读答题需要留意些什么呢?下面是我为大家整理的高三语文现代文阅读答题策略，盼望对大家有所关心! 高三语文现代文阅读答题策略：(一)文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 (1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，肯定要结合语句内容分析每一种修辞手法的详细作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比方、拟人、夸大;构造类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增加语气，主要有反问和设问。 详细如

2、下： 比方使事物生动、形象、详细，给人以鲜亮的印象;化无形为有形。使奥秘的道理粗浅化，抽象的道理形象化，详细形象生动地突出本体的什么特点，从而增加文章的兴趣性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜亮的印象，产生剧烈的感情，引起共鸣。(比较：颜色鲜亮，描绘形象，表意丰富)假如在人称上将物说成你等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比剧烈表达的思想感情。增加气概、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更

3、透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸大可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更剧烈，引起读者的剧烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜亮。 对偶形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。 设问无疑而问，明知故问，引人留意，启发思索，突出效果。引起读者爱好，引起读者思索。用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深化，脉络清楚。 答题格式：引起读者对+对象+特性留意和思索 反问以否认的形式表示确定，表达鲜亮，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复紧凑、有气概、表达效果剧烈

4、。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地连接起来，强调时间的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。 借代：生动活泼、使语言形象鲜亮、利于表达的思想感情。引用：增加文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增加劝说力。 (附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否认、挖苦、反语 ) 破折号用法：提示、说明、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特别语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增加文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： (1)确认所用表现手法。 (2)明确常见表现手法的作用如下文： 象征：引申事理

5、，含蓄形象鲜亮，使抽象事物详细化，激发联想，感染力强 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜爱、赞美或批判、挖苦的感情 比照：使形象鲜亮把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，互相比拟。 突出对这一事物或者道理的某种感情。运用比照，或使对立事物的冲突鲜亮突出，提醒本质，给人深入启示。或使比照事物的两个方面相互衬托，相得益彰，给人深入印象，使形象更鲜亮，特点更显著，道理更深入，冲突更锋利。和衬托相比，比照没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 渲染：为行文设置铺垫，营造气氛。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 以小见大：表现人、事

6、。 反语(反讽)：有2种作用-表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣挖苦，幽默好玩，使文章富有战斗性。遇到其他手法请准时补允。 (3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。 高三语文现代文阅读答题策略：(二)表达方式类 一般针对段落或篇章中详细的表达方式命题 解题思路： 1、确认语段所用的详细的表达方式。 2、明确五种表达方式(记叙议论说明描写抒情)详细分类及作用、以便答题时明确方同 3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章详细分析。 学问储藏：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题 肖像描写以形传神 动作描写表现人物特点 语言描写言为心声，表现人的性格特点 心理描写提醒人物内心

7、世界 景物描写渲染气氛，衬托人物，寄予感情 白描简笔勾画，简洁精确传神 工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，详细生动 插叙丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙设置悬念，吸引爱好，波澜起伏 叙后议论画龙点晴，点明题旨 比方论证生动形象，通俗易懂 挺直抒情直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情寓情于景，物事含蓄 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合 描写(或抒情)方式：正面(又叫挺直)、侧面(又叫间接)。 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 议论文论据分类为：事实论

8、据、道理论据 论证方法：举例(或事实)论证(作用：详细实在，读者易于承受，增加说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比方论证 留意表达的语言：记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了怎样的感情。议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是：说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。 高三语文现代文阅读答题策略：(三)行文段落类 针对文章中句段的作用命题 解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。详细赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么

9、独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等) 构造上的作用如：a、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对比;渲染气氛;奠定基调;提醒主题。 b、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;改善内容 c、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;照应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄予感情。使构造首尾圆合;言已尽而意无穷。 3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。 高三语文现代文阅读答题策略：(四)形象物象分析型

10、 1、人物形象的分析：首先，可以从对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，理解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中提醒的内涵，即独特特征及形象的意义。再次，体悟的创作意图，从所提醒的作品主题和情感倾向中去分析人物。 2、物象的分析：宜从文章构造形式到内容主旨再到思想感情，多角度思索。 (1)对文章构造详细的思索角度：构造：开头结尾的策划;详略主次的支配;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。 (2)内容上结合文章详细分析。思索角度：a勾连上下文的线索作用;b对内容

11、的改善作用;c主旨的深化升华作用;d寄予的思想感情。 如：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告辞燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，肯定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在虞兮虞兮奈假设何的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最终的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。生命的大孤独郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的

12、长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰心中的芦苇) 芦花在该段中起到了哪些作用?(分条作答) 答案为：(1)是串连大事的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的苦痛和沧桑。(4)表达了怜悯或崇敬的感情。 高三语文现代文阅读答题策略：(五)人称表达类 人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的改变命题;或者针对称谓的改变命题。 解题思路： 1、确认人称的运用或改变。 2、理解每一种人称的作用，明确答题的方向。 如：第一人称便于挺直抒情、真实可信;其次人称呼告抒情更剧烈感人，可使的看法更鲜亮，亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时空限制，敏捷自由，显得客

13、观冷静，便于叙事和议论。 3、结合内容分析其详细作用。 高三语文现代文阅读答题策略：(六)其他： 1、词语理解型： (1)理解词语的比方义就要搞清其比方的对象，查找它的本体; (2)理解词语的象征义，就要查找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换; (3)理解词语的双关义就要留意它是谐音双关还是语意双关; (4)理解代词的词义就要在上句或下句查找释义。当然，理解词语的含义，还必需联络词语的详细语境，结合观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。即六比拟：比拟范围的大小、比拟词义的轻重、比拟搭配习惯、比拟构成成分、比拟词性功能、比拟感情颜色与语体颜色。 2、句子理解型：一

14、是将用法了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为详细化的阐释。 3、挑选整合型：常见的命题形式是： (1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点; (2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其改变过程是怎样的，要求概括说明。 答题方略：挑选整合是一个化繁为简的过程。答复此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感慨句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应当紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进展改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼

15、、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。 4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? (1)动词：不行。因为该词精确生动详细地描写出了 (2)形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 (3)副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明了的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成与事实不符。 5、一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 6、题目的作用：及好在哪里，概括内容，

16、提醒主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。 7、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句(虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。06高考黑龙江等地题：16除了以沙漠绵绵土沙漠为思路支配的文章构造，本文还另有一个隐喻性的表达构造，请写出表达这一线索的三个关键词语：母体绵绵土家乡) 8、环境景物描写的作用：一切景语皆情语也。可结合情景交融寓情于景，景中藏情此为散文中的描写，而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的进展，最终的景物描写一般都有象征意义，比方课文药之结尾。留意结合详细的题目。此外有渲染(衬托)气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、提醒社会本质，提醒人物心理、交代故事发生的时间、地点。 补充：托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。 举例或列举：详细实在，易于被读者承受，增加劝说力和感染力。 白描：文字简练，不加学渲染和衬托，有简洁传神的表达效果。 9、过渡和照应 过渡和照应是在文章中表达事物进展的连接性的一种构造手段。假如问过渡或照应的作用，可答复：使文章构造严密，气概贯穿，前后照应，条理清楚，增加表达效果。