2019硕士开题报告范文

1、2019最新硕士开题报告范文一、课题研究的背景提高小学生在课堂教学活动中的参与度的探析以农村小学高年级英语教学为例课堂参与是个体在小学学习阶段重要的社会性交往行为。而课堂参与分为：行为参与、情感参与、认知参与等。由于儿童的情感和思维具有较强外 显性，外在行为表现往往是他们表达喜怒哀乐等心理活动 的主要途径。因此，课堂教学过程中，小学生的行为参与能在一定程度上体现出他们心理投入的水平。从学生学习过 程中的参与状态和参与情感来看，课堂参与又分为主动参 与和被动参与。学生的课堂参与是反映学生在与课堂学业有关的活动中投入生理和心理能量的状态变量。教育研究及实践都表明，受教育者对教育活动的参与是一切教育

2、能 够取得成效的前提，因此自8080年代起，从学生参与的角度 来考察课堂教学已成为教育研究的一个焦点。心理学、教育学等专业领域的研究者通过实施大样本的 各种调查、测验和数据分析发现, ,学生的课堂参与不只是外显的行为，还包括内部心理活动的投入；在课堂情境中，参与涉及学生在师生交往、生生交往 ，以及独自学习时的表现； 儿童在课堂中的积极 参与对其认知、个性及社会性发展具 有促进作用。1.1.国外研究现状 早在1919世纪6060年代，国外研究者就将政治、经济学领域里的“卷入”概念运用于学生心理发展的研究，并对参与的形式、特点、类型进行了广泛深入 的探讨， 触角涉及至教育学、心理学和社会学等多个层

3、面。 其中，斯瓦布认为，探究性学习是儿童对客观事物进行探究的过程中，通过积极主动的参与来发展个体的探究意识 和探究能力。美国的杜威和前苏联的苏霍姆林斯基也十分重视课堂 参与在教育教学和个体发展过程中的作用。苏霍姆林斯基认为，主体参与就是在教育教学中充分发挥学生的主体性，积极引导他们投身到教育教学实践，使其“精神丰富”、“道德纯洁”、“体 魄完美”、“成为社会进步的积极参 与者”。2.2.国内研究现状 上个世纪9090年代中期，裴娣娜教授 率领北师大教育系联合河南安阳人民大道小学，共同开展了 “小学生主体性发展实验”。从独立性、主动性、创造性的三维发 展角度，提出了一系列改革措施，倡导改革课 堂

4、教学，提供各种教学条件、采用不同教学方法，结合各类学科特点，有效促进学生积极主动参与，努力建构“主体 性发展”的课堂教学模式。华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育研究”，在深刻反思传统课堂教学弊 1 1端的基础上，提出了以“人的主动、健康发展为本”的核心教育价值观。二、 研究意义学生参与(student(student engagement)engagement)作为教育实践中的问题之一，是近段时间来教育研究中极其重要的一个方面，对学生参与问题进行研究，无论是对教师、教学还是学生而言, ,都有着非常重要的作用。学生参与教学过程的各个环节，可以充分发挥学 生的主观能动性，他们通过自身实践，获得

5、 学习成功，享受学习乐趣，从而真正探索总 结出一套对自己 行之有效的学习方法，学生在参与中学会学习，有利于学生个性特长 的发展。学生也只有在教学中积极地参与教学活 动, ,教学的质量才会大大的提高。因此, ,对课堂教学中学生参与问题进行研究便具有非常重要的理论意义和实践意义。三、 毕业论文研究内容、拟解决的主要问题：主要研究内容本文研究的内容分为六个部分：第一部分是前言介绍选 题的缘由、研究目的及意义、国内研究状况及课题研究的主要方法。第二部分小学生在教学活动中的参与概念的界定与本研究相关理论基础。第三部分通过对一些小学生调 查、问卷、访谈 的形式目前了解小学生在教学活动中的参 与现状。第四部

6、分根据调查结果深入分析当前小学生在参与教学活动中存在的问题及其原因。第五部分是重点，根据 调查分 析得出的问题，提出小学生能够有效参与教学活动中的对策和具体方法。最后是结束语。拟主要解决问题：1.1.学生消极的课堂参与的问题。2.2.教师营造热闹气氛，导致学生课堂参与低效性的问题 毕业论文研究方法、步骤及措施：一、研究方法 本文运用文献法，问卷调查法，访谈等方法。主要采取调查法，在实习期间通过对当地小学生在教学活动中的参与现状做调查，并对调查搜集到的资料与数 据进 行分析、综合、比较、归纳，找出小学生在教学活动 中存在的问题，分析原因，提出在教学活动中参与的有效性对策和具体方法，为小学教学活动

7、提供一定参考，使学生的学习成为一个亲自参与丰富、生动的课堂活动，经历实践和创新的过程。二、研究步骤 - -:收集阅读文献 - -:选定课题 - -:撰写文献综述，拟定论文大纲- -:开题报告- -:对论文 中的中心问题进行专题研究- -:撰写论文初稿- -:修改初稿2 2 - -:形成定稿- -:按要求打印装订成册：参加论文答辩 三、研究措施(1)(1)通过互联网和图书馆查阅有关 小学生参与教学活动的文献，阅读相关的案例和论文，借鉴前人的优秀成果及撰写经验和方法，从中获取大量的理论 基础和参考依据。(2)(2)发放调查问卷及对教师进行访谈。(3)(3)与指导老师沟通请教。四、主要参考文献：11 阳禄清. .论学生的课堂参与d.d.四川师范大学，XXXX :1.1.22 肖锋. .学会教学：课堂教学技能的理论与实践m.m.浙江：浙江大学出版社，XXXX: 33.33.33颜敏. .小学科学教学活动中若干“伪参与”现象的