新人教版一年级数学下教学计划

1、重庆市大渡口区小学 2015-2016学年下期一年级数学教学计划一、学生情况分析本期我担任1年级1班、2班的数学教学工作。（一1班共有学生40人，一2班共有学生42人。）1.从学生的思想状况上看，大多数学生学习态度端正,有较明确的学习目的,活泼、好学，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2.经过一学期的学习，绝大多数孩子在10以内的加减法、20以内数的进位加法、用数学知识解决实际问题等方面掌握较好并具备了初步的语言表达能力、思维能力、计算能力等学习能力，这些都为这学期的学习打下了良好的基础。但是,少部分的学生学习习惯较差,上课不能集中注意力,常常在下面做小动作,且由于学习方法、智力

2、等多方面因素影响，学习上存在一定的障碍，成绩较差，如谭智浩、杨砚岚、尹鹏等人。很多学生还存在不认真审题、做作业马虎大意的坏习惯。因此，本学期要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。二、教材分析基本结构及内在联系。本册教材包括: 认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，数学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩

3、大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小、加减法。结合计算教学，安排了用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，培养学生用数学知识解决问题的能力。三、本册教材重难点知识点、重难点及其在本学科教材中的地位和作用。本册教材的重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。本册教材的难点教学内容是100以内数的加减法、认识人民币。100以内的加、减法分为口算和笔算两部分，这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习口算的基础，因此，应该很好地掌握。四、三维目标制定（一）知识与技能：(1) 认识

4、计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，使学生能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 (2) 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 (3) 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密联系，感受数学在日常生活中的作用。 （4）能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征

5、，初步感知所学的图形之间的关系。（5）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。(6) 初步了解分类的方法 (7) 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。（二）过程与方法：(1) 培养学生用数学语言进行表达的能力。(2) 培养学生初步的分析、比较、综合的能力。 (3) 培养学生初步的抽象、概括、判断、推理的能力。 (4) 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。 (5) 培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 (6) 培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。（三）情感、态度和价值观： (1) 体会学习

6、数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 (2) 培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、保护环境、珍惜时间、遵守交通规则的良好品德。 (3) 培养学生认真作业、书写整洁的良好学习习惯。五、进度安排。 本期共安排了60课时的教学内容（包括了正课55课时、总复习5课时）。教学课时大致安排如下： 1、认识图形(二)(3课时)2、20以内的退位减法(16课时)十几减9.3课时十几减8、7、6.4课时十几减5、4、3、2.2课时综合应用.4课时 整理和复习.3课时3、分类与整理(2课时)分类、整理.1课时统计表.1课时4、100以内数的认识(10课时)数数数的组成.4课时数的顺序比较大小.

7、3课时综合应用.1课时整十数加一位数和相应的减法.1课时摆一摆，想一想.1课时5、人民币的认识(4课时)认识人民币.2课时简单的计算.2课时6、100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加、减整十数.2课时两位数加一位数和整十数 .4课时两位数减一位数和整十数 .6课时整理和复习.2课时7、找规律(4课时)找规律.4课时8、总复习(5课时)（如遇活动，课时顺延）期末考核安排期末复习考核时间以学校安排为准。六、主要措施1. 正确认识学生的个体差异，使每个学生都在原有的基础上得到发展，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。树立学生学好数学的信心。2观察学生动态，作好课堂教学中存在问题的记录，提高课堂教学质量。3本期准备开展一次口算竞赛（在14周左右），每一学月开展一次作业评比，以培养学生良好的书写、学习习惯，增强学生学习数学的兴趣。4注意因材施教，精心对数学学习有困难的学生进行教学与辅导，认真作好培优帮差，利用课余、休息时间给差生讲解，使他们尽快跟上队伍，并且注意发展优生的能力，对优生适当讲解一些聪明题，让优生“吃得饱”，差生“吃得好”。5一年级