山谷中的谜底课堂实录

1、山谷中的谜底师：沈思蓥同学已经为我们今天要学习的新课文写下了课题，谁来朗读？生 1：读课题生一起读题。师：初读课题时，你曾产生了哪些疑问？生 2：山谷中有什么谜？生 3：谜是怎么被揭开的？生 4：谜底是什么？师随即板书：谜、谜底师：其他同学也有类似的疑问吗？题是文的眼睛，读题时产生问题，就为读书 思考开启了一扇窗户。师：通过自学，你又解决了哪些问题？生 5：我知道了这是一个怎样的谜：加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，可神 奇的是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。生 6：我也解决了这个问题：加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。它的西坡长满松、柏、柘、

2、女 贞等杂树，而东坡只有雪松。这个自然景观引起了人们的好奇，也成了一个 谜。师：同意他们的回答吗？看样子你们已经读懂了第一自然段。师：谜底找到了吗？生 7：我知道了谜底：因为东坡雪大，可是很多树没有雪松能够反弹的本领，渐渐丧失生机，只 有雪松存活下来；而西坡雪小，少量积雪压不断树枝，所有的树都存活了。师：她在讲的时候，大家听得特别专心，这是一种非常好的学习习惯。生 8：我也找到了答案：东坡雪大，那里也曾长过杂树，只是由于没有雪松的反弹弯曲本领才被大 雪摧毁了。西坡雪小，少量积雪压不断树枝，所有的树都存活了。师：读书就是这样：读中质疑，思考解疑，渐渐把握主要内容。师：刚才在交流谜底时，大家都谈到

3、雪松有一个能反弹的特殊本领（板书：弯曲、反弹），关于这个本领，文中有一段细致描写，让我们一起走进语 言文字，细细品读。师出示文字：由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的 雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪 便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保 持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损。学生自由多遍朗读师：正所谓 “书读百遍，其义自见 ”，书是需要一遍朗读一遍品味的，这是一个 不断体味的过程，所以不是读过一遍就可以停下，谁愿意

4、朗读给大家听一听？生 9 朗读师：想听听播音员是怎么朗读的？让我清清嗓子：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹 不论雪下得多大, 雪松始终完好无损。书得这样慢慢品读，不要快！解释一下，播音员是假冒 的，加个引号的。我们一起来读读吧？师：细细品读这段语言文字，你产生了哪些读书感悟？将你的思考与学习同伴 分享，在交流中不断丰富自己的想法，并商议好小组汇报方式：是中心发言人负责还是人人汇报。学生四人小组交流、合作学习师：老师在巡视小组学习时发现有四个发言小组长很有组织、引领能力，老师 也自愧不如啊！开始汇报你们的精彩感悟吧！小组生 10：我们牛气冲天小组首先来汇报我们的读书思考。我关注到的

5、是 这句话：“由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的来的大。不一会儿，满坡的雪 松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开 始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落。 ”这句话中我关注到了这三个词：“一定程度 ”、“富有弹性 ”与“就开始 ”。“一定程度 ”这个词看出了雪松并不是 非常脆弱，有的时候它也想抵抗一下积雪搏一搏，但事实证明它是不行的，在 这种情况下，雪松为了保全生命，只能下滑。从 “富有弹性 ”一词看出了雪松一 种能屈能伸的特点，如果它的树枝没有弹性，枝干就永远会固定在那里，不会 继续生存，而这个 “弹”字正好突出了这点。我最欣赏的是 “就开始 ”这一词，突出

6、了雪松的弯曲是一个非常缓慢的过程，如果太快就容易折断，在有人看来屈服 是可耻的，但我不这么认为，并且我认为这是一个明智之举。联系上文，我又 想到了在抗日战争中一个伟大的举动。 “两万五千里长征 ”，这 “两万五千里长征 使得红军避开了强大的敌人实行了战略性转移，红军并不是胆小怕敌，而是为 了保存实力，留下革命的火种，免遭灭顶之灾，红军的这一举动使得自己有了 养精蓄锐的时间。我认为其实有时候的躲避不是懦弱，而是为了积蓄更多的力 量去抗衡，后退不是胆怯困难，而是为了迎接新的挑战。师：听完你的发言，老师不禁想插嘴了：你对语言文字有敏锐的感悟能力，还对雪松的特点有一个重要的发现，大 家听出来了吗？ “

7、能屈能伸！ ”请把你的重大发现写到黑板上去。另外，你还能 由语言文字的感悟，联系到积累的历史故事，谈自己的思考，这就是在读书。生 11：我非常同意刚才沈裕东的意见，但是通过第二个句段，我感受到了 雪松更多的品质。请把目光漂移到这一句段话：“待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔 的身姿。 ”不知道大家是否注意到这段文字的第一个字 “待”，它正好可以很好地 表现出雪松以退为进的人生态度。当时的雪松，被大片的积雪覆盖着。它承受了多大的压力和负担？这也许是我们无法想象的。但是它忍受着那 种痛苦，没有很急切地将积雪抖落，而是等到积雪积压到一定程度的时候，让 自己独有的韧性一并

8、反击。这种情况不就是 “小不忍则乱大谋 ”的真正含义吗？ 再说，古代的人物和雪松也是十分相似的。例如：越王勾践，虽然身为一国之君，但是为了重整旧山河，他放下了一个国君 的颜面，与夫人来到吴国，在那忍辱负重，并且卧薪尝胆，最后，终于凭借着 从吴国得来的重大情报，打败了吴国。从此，我们不难看出越王的英明。而且，雪松也是一位智者，别的树木只 会一天等待死亡，而雪松，依靠自己自身的能力，不仅保住了性命，使自己依 旧苍翠挺拔，不伤一分一毫。这难道不是智者的表现吗？有些人只有蛮力气， 没有其他的智慧，这也不是最英明的表现。师：好一个 “待”字，这是智慧的等待，无论是雪松还是勾践！请把你的发现写 到黑板上去

9、。生板书：委曲求全、退让。生 11：吴佳颐虽然是我们小组最胆小的女生，但是她也是我们小组很有学 问的一位。生 12：我觉得刚才柏婷说得十分好，我很认同她的观点，但我最有感受的 是这一句：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹 不论雪下得多大， 雪松始终完好无损。从这段话中，我感受到雪松与风雪抗争的艰辛，面对风 雪，雪松是个强者，是个胜利者。 “反复地积 ”让我感受到雪的大、猛， “反复地 弯”，让我们体会到雪松承受的压力之大， “反复地落 ”让我们感受到雪松的智 慧， “反复地弹 ”让我们感受到雪松不屈不挠的精神。从而，我也觉得我们在生 活中要用疼痛时刻提醒自己，不能松懈，不能气馁，不

10、能放弃，憋着一股劲， 为着目标不懈努力。生：真是 “不鸣则已，一鸣惊人 ”啊！生 13：我们小组的吴佳颐说得太好了！我也突然想到了一点：就这样完好无损”这段话中，作者连续用了 4个反复”以省略号表示无 数次的反复，它们都说明雪松在不断地承受着压力，又不断巧妙地化解这种压 力，从而顽强地生存下来，从中我看出了风雪之大存活之难，策略之精，更感 受到雪松不屈不挠的精神，从 “无论 始终”我又感受到了雪松是在风雪中的胜 利者！师：万浩太会读书了！还能关注到语言文字的表达关注到修辞的妙用，体会到 了雪松的生存智慧！师：感谢这一小组为我们开启了智慧大门。老师简要评价一下：这个小组长本事特别高：小组四人分工

11、明确，各司其职，还能让性格内向的同学大胆展示智慧，展 示精彩的思维火花。了不起！想与他们进行思维的碰撞了吗？生14：这里用了四个短语 “反复地积 ”、“反复地弯 ”、“反复地落 ”、“反复地弹 ”，体现出了两点。 第一，经过长年累月地下雪，在东坡的一些杂树，因为禁不起积雪的巨大压 力，树枝纷纷折断，从而死去。第二，经过长年累月的风雪交加，东坡的雪松 早已适应这里的环境，它们已是饱经风霜。我想：不管是树还是人，没有一个生来就是不怕困难的，这都需要后天的磨练， “不经历风雨，怎能见彩虹？ ”所以，每一棵雪松都是要经过不断的历练才有今 天的韧性。其实，雪松和韩信一样，受过 “胯下之辱 ”，当年韩信在

12、项羽手下一 直是无用武之地，满怀一生理想，却得不到重用，而且一直受挫，所以，只有经历磨难的人才会有大成就。生活中，我们也应当到外面多历练，这样才会有 更大长进。生 15：我同意沈裕东的观点，而且我也认为雪松它不仅有一种顽强的精 神，它还很会适应环境。你看，当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫 就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落。在这种环境中其它杂树都因为不 适应环境而被大雪给摧毁了。可是，雪松却凭借自己独有的富有弹性的枝干生 存了下来。所以，我认为我们要适应自己所生存的环境。只有我们适应了环 境，我们才能打牢自己的生存基础，从而更好地去创造。师：你是一个理性的智者，雪松的弯曲就是为了更

13、好地适应环境更好地生存。 你的思维很独特！生 16：我对柏婷刚才的话有补充，我觉得雪松是在给自己等 待机会、养精蓄锐，寻找他人的弱点，以求反击，因为拳头缩回来，是为了更 好地击出去。在与人抗衡时正面交锋难免会有伤痕，而 “忍”字就是心字头上一 把刀，刀上一滴血，就是说人得学会承受压力，学会放弃。并且，当它们精神 已经充足时，就会反弹，将白雪弹走。我曾经在书上读到过一句话：“对于外界来的压力，要尽力承受；当成受不了时，就要学会退让。 ”所 以，我们就应该学习这雪松，将它们懂得退让的精神成为我们的精神。总之不 懂得退让的人，又怎知前进！师：的确，小不忍则乱大谋呀！生 17：刚刚同学们都说得很精彩，

14、下面请老师同学把目光飘移到我身上。 请王老师把课堂给我 3 分钟。老师同学，很高兴我再次登上讲台，下面，我跟 大家主要谈 3 点：1. 刚刚万浩和沈裕东都在雪松抖落的过程中发表了自己的高见，可我觉得， 作者在描写积雪滚落的过程中，没有用太多优美华丽的词语，而是恰到好处地 用了“厚厚的”一“定程度 ”富“有弹性 ”几个准确的词语来表现雪松的特点。 “厚厚 的”体现出了加拿大魁北克省那一带天气非常恶劣，风雪交加，同时，也暗示着雪松的生存环境非常的恶劣，起到了环境烘托的作用。 “一定程度 ”是一个量 词，又没有限定程度的大小，毕竟每颗雪松的韧性都是不一样的，而且，这样 写也使得语言非常凝练。 “富有

15、弹性 ”这个词语是直接描绘雪松特点的，写出了 雪松的韧性十足，可谓精确。2. 刚刚大家说的事例都非常的贴切，可我要让大家来一次视觉的享受（她拿 出一根皮筋边说边演示）：“要想让橡皮筋产生更大的弹力，把它竖着拉并不能更好的体现，可是，要 将它弯曲一下，然后弹出去，力会产生更大，大家都看到了，橡皮筋的青筋我 们都可以看见，这一个事例就和雪松非常的相似。3. 刚刚大家都说雪松是一位智者，它的种种精神品质都非常使我们敬佩，而 且我还觉得，雪松不可去埋怨大雪，而应该去感谢它，因为它的生存本领只有 在恶劣的环境中才能发挥到最好！只有在千百次的锤炼下才能让韧劲得到锻 炼，生存本领得到认可，它真得好好感谢大雪

16、，因为只有感谢对手才能让自己 的思想得到升华！（全体一片热烈掌声）师：感谢刘舒婷给我们带来全新的思维视觉，她很会读书，还会读人，读自然 现象，还有很强的联系能力。令人敬佩！生 18：我也已像雪松那样等待多时 了！这个句段写出了东坡的雪松有以退为进，懂得暂时退让、等待时机的品 质，当东坡的雪由于风向而越下越大时，它并没有以硬碰硬，而是灵活地运用 自身的枝干的弹性巧妙地存活了下来，倘若它像柏、柘、女贞等树死板地以硬 碰硬的话，恐怕连松也将在东坡上灭亡，由此可见，暂时退让、等待时机并不 是一种胆小的表现，而是一种理智的选择，它能使人在灭亡的边缘逃脱。读着 这段话，我既联想到了越王勾践卧薪尝胆的故事，

17、也想到了国外一些名人故 事。例如天文学家钱德拉塞尔，他的天文结论遭到了当时权威的一致否决，但 他始终坚持真理，最后当他已是两鬓斑白的老人时，他终于获得了晚来 30 年的 肯定，可见真理是不会因为压力而散失光芒的。说到这里，我还想用一个反例来证明自己的观点：二战期间的一场历史性的战争 斯大林革勒保卫战，德国侵略者在苏联 红军强大的 “双狙 ”政策下，因为承受不了狙击手的压力，而暴露出自己的头颅 被暴头，这正是不知退让、不知等待的结果啊。师：感谢沈天睿给我们带来了智慧的故事、深刻的认识。普普通通的雪松，却 拥有如此可贵的品性，面对如此困境，承受着那样巨大的压力，最终却生命依 旧，生机勃勃，这给我们

18、什么启示？你能尝试着做回哲人，用几句精练的话语 写一写吗？学生写品读启示。投影仪展示：生19:弹弓为了弹得更远要弯曲，狗熊为了在春天更好地存活要冬眠有时，暂时地委屈并不是一件坏事，反而，它会成为你成功的一种力量，在你放 弃时鼓舞你，给予你能量。生 20：往往，屈辱和失败，让我们 “痛不欲生 ”，但更能让我们明志，明白 自己的目标，明白自己到底为了什么而努力。等待固然漫长，但等待背后的成功却让人 “垂涎三尺 ”，所以，忘记痛苦， 忘记难过，忘记一切，为了目标，前进吧！生 21： “大丈夫能屈能伸 ”！有时， 面对巨大压力、困难而又无法解决，一时的退让是智者选择的办法。也许暂时 忍让是很多人眼中的

19、 ,胆小鬼 ?，甚至视为一种耻辱，但在这之后又是另一番收 获的景观。退让是一时的，换来的却是一世的！生 22：只有忍辱，才能负重。 只有委屈，才能求全。强硬的挺进有时只能带来无限的失败。退一步海阔天 空，忍一时风平浪静。让那些挫败，低迷，甚至嘲讽成为前进路上奋进的无限 动力吧。生 23：弯曲是一种艺术，因为在弯曲的过程中，使人学会思考，体验到顺 境中无法体会到的东西，使人深入地接触实际，了解社会，促使思想得以升 华，从而也得到了世界的肯定。师：真是精彩纷呈！想读读 xx 的结尾吗？学生朗读课文结尾。师：你们用自己的感悟诠释了文中两位旅行者的启示，真是慧心慧眼啊！ 师：其实，课文是根据一篇文章改编成的，想读读原文吗？刚才我们读出了雪 松的智慧，用心读过原文，你又产生了什么新的启示？出示原文， xx 共读。生 24：弯曲不是倒下，是新的成功的开始；弯曲也不是窝囊，而是为了更 好地前进更好地生活。师： 你的感悟很真切，但是还没有跳出松树的智慧感悟框架，还能换个角度来思考吗？生 25：屈辱是精神压迫，当前进路上遇到屈辱时，让屈辱