欣赏《春节序曲》说课稿修改版

1、欣赏春节序曲说课稿 白塔中学马孟萍 一、教学内容 （一）教材的选取 春节序曲选自人民教育出版社出版的初中七年级音乐下册的 第一单元春之声 （二）教材的地位和作用 地位：春节序曲是教材欣赏曲目第一首，是音乐作品中“洋 为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演 奏）的创作典型，本节课的欣赏为学生以后欣赏西方管弦乐作品、交 响乐做铺垫。 作用:对已有的中国音乐素材进行再认识，引导学生多聆听，多 思考，多实践体验，自主探究，通过对音乐的欣赏，获得对民族音乐 的热爱。 （三）教学目标 结合课程标准的要求和本课的特点， 我确定了如下教学目标： 1、知识目标：了解管弦乐；能哼唱部分主题；

2、初步认识三部曲式 2 、能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，初步认识三部曲式， 并能够在听赏中辩识各段主题。 3、情感目标：让学生喜爱我国的民族音乐，感受民风民俗的传 统魅力，培养学生对民族音乐的感情。 （四）重、难点 重点：引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，了解作曲家及其 代表作品。 难点:学会赏析音乐作品，了解作品的曲式结构，能够画出结构 图。 二、教学对象 七年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础差, 从未上过专业音乐课，音乐知识部分更是一片空白；审美取向单一， 对学习流行音乐以外的作品有畏难情绪甚至是排斥。 三、教法学法 依据课程标准和七年级学生的特点，我在教学过程中采用的

3、教学 方法有：情景教学法、启发诱导、弹唱等教学方法，坚持以“教师为 主导，学生为主体”的教学原则，发展学生实践、体验和自主学习的 能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示 给各位老师： 四、教学过程部分（分为四个环节） 教学前我会让学生收集作曲家李焕之的资料， 我自己除了备课外 也会借助于网络制作课件并搜集本课所需的音视频资料。运用引一 析一总一延的课堂教学模式，弓I即情境导入，析即分段赏析，合即复 听全曲，延是拓展延伸，总即总结归纳。让学生有一个从感性认识到 技能掌握的过程。 （一）“引”（约2分钟） 1、播放猴年春晚视频片段，让学生感受喜迎新春的热烈气氛， 视频停止,教

4、师问：视频的出处？大家知道背景音乐是什么？把学生 带入到春节的情景中来 2、教师展示课题春节序曲。 简介作曲家李焕之及作品时代背景 李焕之（19192000 ）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论 家。创作了大量音乐作品，民主建国进行曲、新中国青年进行 曲、社会主义好等歌曲外，主要有管弦乐春节组曲 3、教师播放幻灯片视频春节序曲 设计理念：以多媒体为辅助教学手段，用视觉、听觉导入春节 课题。引起学生好奇心，激发学生的学习兴趣。 （二）“析”（约30分钟） 1、设置疑问，初听全曲 视频中出现了那些管弦乐器？听完乐曲初步印象（热闹欢 腾） 听辨乐曲有几大部分（从力度、速度、情绪入手）怎样？ （力度较

5、强、速度较快、热烈欢腾）从课本的曲谱得知这首曲子 有3个主题，初听全曲，感受作品描绘怎样的场面？联想到什么 情景？觉得有难度的同学也不用担心，一会我会给出主题分段聆 听。初听音乐的第一映像，提高学生的想象空间，问题的设置可 以培养学生的口语表达能力，能让我更好的了解学生。 2 、分段赏析，熟悉乐曲主题 听赏引子（乐曲的力度、速度、气氛怎样？） 听赏第一乐段第一主题（活动一；组织学生分组打四二拍 拍子、初步了解对答式的作曲手法） 听赏第二乐段主题 听赏第三乐段 通过分段听，并带领学生唱第二主题旋律，有利于学生对音乐加深 印象。分段听更能让学生更好地掌握这首乐曲的结构 （三）“总”（约2分钟） 教师引导学生划分春节序曲的曲式结构，并分析音乐情绪。 （四）“延”（约2分钟） 音乐活动 将音乐与舞蹈相融合，使学生的认知有了创造性通过音乐活动回 顾探究所学内容，巩固学生对音乐主题的记忆。组织学生编排第二主 题音乐的舞蹈。 1 、归纳小结 春节序曲是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它 是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队 演奏的，说明音乐是无国 界的，只有民族的才是世界的，民间音乐 是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱她、发展她，使她屹立 于世界音乐之林而永久不衰！ 本环节加入德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化 的伟大，激发学生热爱