常兴中学期中考试质量分析报告

1、常兴中学七八年级期中考试质量分析（2017-2018学年度第一学期）一、组织与阅卷情况依据教育局教师学校的有关部署，本次期中考试教导处结合校长的要求强 调 了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，监考教师全程监考，忠于职守，保证 每个考场始终有两位监考教师。在考试期间未发生大面积的违纪现象。但 个别考 场极个别同学小有违纪，说明个别监考教师不负责任。本次阅卷工作采 取的是我 们教师基本是阅本年级的学科试卷，八年级按教师学校安排集中网上 阅卷。全体 同志积极性很高都能保质保量按时完成。七年级九校联合交叉洗卷，全体评卷同 志认真负责，顺利完成了本次评卷任务，各年级统一安排了固定地点，保证了批 卷过程

2、严谨、周密。二、试题总体评价本次考试，试卷为北镇教师学校统一组织试题，试题难度总体侧重双基，质 量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了新课标中的“三维目标” 之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学 具有良好的导向作用。三、考试成绩分析:数据反映出来的问题主要体现在以下个方面：（1）、各年级学科成绩之间 的不平衡。七年级总分平均成绩九校排名第四，八年级总分平均成绩九校排名第O（2）各学科间的不平衡。九校联合七年级不理想语文单科成绩第八，数学 第六，英语第六，地理第五。中游的是历史第四，最佳成绩思品、生物单科成绩 第三居上游；九校联合八年级不理想物理单科成绩第

3、六，地理单科成绩第五。在 中游是语文学科第四，处于上游的有思品第二，数学第三，英语第三，生物第 三，最佳成绩历史单科成绩第一。（3）各任课教师发展水平也不平衡。八年级一吴娜3/26, 一李丽3/23,- 张玉敏6/26,历史王立伟1/13,思品李国明2/16,历史姚远2/13,思 品张玉敏3/16,二朱春雁9/23,二李国明8/26,二王立伟10/26,二赵素梅 6/20,二姚巍8/20,二赵丽杰6/13,二崔丹5/11三朱瑞和10/19,七年级一刘 兴华5/23,二姚远5/20,二朱恩颖7/20,二周素珍4/14,二地理朱恩颖 5/12,二于秀丽4/14,二吴娜生物5/14,三刘明月12/2

4、4,谷飞7/13o（4）尖子生的不平衡。七年级进前300名34人，照平均线差5人，八年 级进前300名57人，超平均线差21人。四 教与学存在的问题分同学没有自学预习的习惯、专心上课的习惯、认真观察积极思考的习惯、善于4、课后辅导抓得不太扎实。课间休息、中午休息、自习课找学生辅导少。学生层面:K学生的基础差，学习习惯养成不到位和学生学习态度不端正。不但一部提问独立作业的习惯、练习后反思习惯、复习归纳的习惯，而且有相当一部分同 学学习态度较差，对学习的重要性认识不足，厌学，消极被动，缺乏信心。2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3.全校的及格率整体偏低。尖子生相对少并且不突

5、出，后进生数量多，严 重影响教学质量。教师层面：1.教师发展的不平衡，结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的 教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配 教学进度学生的 个体差异不能很好的规划。管教不管会思想在我们一些同志工作中依据存在。 些现象直接反映出我们工作的态度和责任心。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。只布置作业， 注重实效性，不批改或不认真批改。三是课堂实效性差讲课不能循序渐进，首先课堂把握不住，应有极个别同 的课堂混乱，哄堂大笑。其次，学生全员参与差，教与学思路不同步，眼中无学生 或无大多数学生，不研究素质教育搞精英教育。3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。课堂教的多练的少，练习 题的质量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，试题毫无选择性。不能做到举一反 三触类旁通。要想学生明确问题意识，要向学生弄清平时讲会不讲对，考试讲对不讲会这一道 理。五、今后教学中的改进意见（一）结合期末县里统考，重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重 要工作来做。1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任 会议。解决好尖子生培养遇到的问题。2分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，一抓到底；班主任