11春学案及测试题

1、学习目标1.朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。3.学习抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。一、研讨交流（62分）1.给下列加点线的字注音。 嫩（） 绿蓑（ 应和（）黄晕（(12 分)笠)（重点）（难点）杏（） 嘹（）（8分）像母亲的手抚摸着你。鸟巢（ 筋）酝酿（抖擞（2 指出下列句子所用的修辞手法。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，呀眨的。（）（4） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（3.下列句子中，各有一个错别

2、字，找出来并订正在后面的括号内。）像星星,)(10 分)还眨(1)(2)(3)11 春坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 棉棉的。（）一切都像刚睡醒的样子，兴兴然张开了眼。（）风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。（）（4）“ 一年之记在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（5） 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。（）4.根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。（要有丰富的想像力）（4分）当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。” 一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。

3、” 仿写（1） _.5.下列句中，标点使用有误的一项是（）。（3分）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C.看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。D.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。6.填空（25分）（1） 本文的作者是 _，这是一篇优美的 _ 散文，全文可分为_、 _、 _三部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 _、_、 、 、 。（2）“吹面不寒杨柳风” 选自南宋诗人 _写的_,它前面的一句是 _，这两句诗描写的是 _。（3） “一年之计在于春” 是一句

4、_ ，它的前一句是 _,后一句是_ _ 。（4 ）文章最后三个自然段用了 _和 _的修辞手法，把春天比作、 _、，表现了春天 _、 _禾廿 的特点，抒发了作者的感情。二、课内巩固（18分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。7.文中写众多蜂蝶的主要作用是（）。（2分）A.为了衬托花的繁茂和花香B.显示春天充满生机和活力C.为了把春景描绘得更为真实D. 暗示春

5、景中不仅有植物也有动物8.文中写野花，主要写它的 _和_。（4分）9.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?（） （2分）A.野花多，让人有目不暇接的感觉。B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动。C阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉。D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射。10“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的次序能否调换一下，为什么？（ 3分）11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”里的“闹”为什么不能改“飞”？（3 分）12.（1）此段描绘的是一幅图。（2分）（2）突出了春花三个方面的特征，它们是（）。（2 分）A.桃花像火，杏花像霞，梨

6、花像雪B.花香、果肥、草旺C.花多、花艳、花香D.花的色、花的香、花的味三、课外拓展 （20分）春天 热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿， 一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天 对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥

7、漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩 淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬 芳 春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香； 春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞； 春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤 劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园13.这篇文章与朱自清的 春同样都表达了热爱春天、 赞美春天的感情。请说说这两 篇文章在表达方式的运用上有何异同。 （4分）14.第段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命 力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？ （4分）15.第段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪”在课文春中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句