2019年整理--大学生职业需求调查报告

1、大学生职业需求调查报告图书馆学毕业的学生到底到哪里去了？三个大的 方面：图书馆，考研、出国，其他。其他是指就业未在图书馆的。这 几年变化的一个趋势，从 02xx 年，到图书馆的趋势有所下降，不 去图书馆的有所上升。有些人认为图书馆学教育适应面很广 , 这一点我不敢苟同。图书馆学 学生大量不去图书馆，不能说是图书馆学教育的成功。毕业的硕士生的去向， 从这个图来看， 48%到图书馆。 还有一些教学， 14%。还有 13%的读博或者出国。 25%其他行业。研究生是报了这个志 愿，为什么还有 25%的学生去了其他行业，值得我们思考。 图书馆学专业教育与职业需求调查 这些年图书馆新进的员工中，图书馆学专

2、业的学生偏少。图书馆学 毕业在图书馆任职情况来看。 怎么发挥图书馆学毕业的专业特长， 还 是值得领导者思考的问题。从图书馆学毕业发挥作用的情况来看，图书馆学专业毕业发挥作用 最好的岗位是分类编目， 其次是文献采访和参考咨询。 图书馆学毕业 难以发挥作用的岗位是系统和网络维护和软件开发， 还有一些是流通 阅览。虽然流通阅览是占比例最多的岗位， 还是有一些馆长认为他们 没有很好地发挥作用。 问卷调查结果显示， 图书馆学毕业生不能胜任所在岗位工作的原因：图书馆学专业知识学得不系统、不扎实； 图书馆学专业的课程设置与图书馆实践脱节； 图书馆学专业知识陈旧，跟不上图书馆实际发展的需要； 图书馆学课程太偏

3、重理论性、方法与技术的内容偏少； 图书馆学专业学生缺乏其他学科知识背景。 对图书馆学专业的毕业生的工作表现请馆长进行了评价。认为他们 图书馆学专业知识优秀的占61%，不断学习和获取新知识的能力88.6%，其次是团队精神与沟通协调能力和正确的职业价值观。录用 图书馆学专业毕业的研究生 32.54%。 调查设计了一个问题：如果贵馆招收从事专业性工作的新员工，在 求职者其他条件相同的情况下， 您更倾向于？共设计了 5 个选项。共 有 112 份问卷参与回答了此问题。录用图书馆学专业毕业的本科生 30.95 。不考虑专业背景，关键看能力 20.63% 。 图书馆学专业毕业生对图书馆职业的满意程度， 4

4、7%满意， 51%基本 满意，不满意的只有 2。 图书馆员眼中的职业竞争力，认为不断地学习和获取新知识的能力 是最多的，跟对馆长的调查一致。不断学习和获取新知识的俄能力， 还有过硬的专业技术工作能力。 图书馆学专业毕业认为自身从事图书 馆职业的优势是系统的的图书馆学知识。 图书馆学专业课程与图书馆员的职业竞争力，方法类的课程，图书 馆员们认为非常重要， 接受过图书馆学专业教育的人可能理解得更深 一些，图书馆学专业教育不是一种职业培训。 专业课程对于职业竞争 力的重要程度来看， 他们认为实用性强是最重要的。 还有就是课程内 容新颖。最后一个是，不同教学形式对图书馆员职业竞争力的影响。最有收 获的

5、教学方式是课程实习。最不看重的是毕业论文。毕业生对图书馆学专业教师应该具备的素质提出意见。认为最多的 是要掌握本学科的前沿知识。加强实践知识也是占比例比较多的。一、目的社会经济调查是工商管理专业本科学生整个学习过程中一个极其 重要的教学环节， 是学生运用在校学习的基本知识和基础理论， 去研 究和探讨实际问题的实践锻炼， 是培养学生养成运用专业的眼光去观 察经济现象的一个重要手段。可以增强学生对管理实践活动的了解， 锻炼学生的协调能力、 沟通能力和对理论知识的综合运用能力， 培养 学生的专业素养。通过撰写社会 3、社会实践可使用经管系提供的参考选题，也可由学生本人自定选 题，但选题应在本专业范围

6、内。学生应尽量结合本职工作及 （1）不能按要求完成社会调查各项工作；（ 2）选题偏离专业；（3）各项材料不齐或虚假；（4）调查报告（项目报告或项目体会）存在明显的观点错误或基 本理论错误，数据不正确或伪造，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字达不到写作基本要求；（5）调查报告（项目报告或项目体会）字数不足 3000 字；（6）社会实践时间不足二周；（7）调查报告（项目报告或项目体会）属抄袭。3 、社会实践成绩经审核达到 60 分及以上者给予 2 学分。没有参 加社会实践工作、未交调查报告（或项目报告、项目体会等）者不计 学分。八、报告写作基本内容 报告的格式一般由：标题、目录、概述、正文、结

7、论与建议、附 件等几部分组成。1 、标题 关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明 确而具体地表示出来，如关于哈尔滨市家电摘要：本文通过对武汉市中心城区的珞南街、 珞珈山街、水果湖和关山街 4 个街道办的城镇居民的亲子沟通状况进 行实地调研， 了解了当前亲子沟通的状况， 分析了当前亲子沟通存在 的问题和原因，并针对这些情况，提出了相应的改进措施，以望对亲 子沟通的进一步改善有所帮助。关键字：亲子沟通中小学生家庭引言 目前，随着经济发展和社会的进步，生活节奏越来越快，人们为了生活而忙于工作，致使他们越来越脱离家庭，无暇顾及家中孩子。 然而，孩子正处于生理和心理发展的关键期，特别需

8、要父母的关心、 帮助和理解， 以促进他们健康成长。 这种被需要和难以满足需要的情 况使亲子沟通问题越来越影响人们的生活， 影响社会的发展， 不利于 和谐家庭、 5. 在亲子沟通 中，多数家长和孩子都会主动与对方沟通。6. 三分之二以上的父母与孩子对目前的亲子沟通持满意态度。7. 在亲子沟通过程中，孩子所处的地位对沟通有较大影响。 亲子沟通的影响因素（一）、父母的教育程度对亲子沟通有影响研究结果表明，教育水平高的父母与中小学生的沟通会比较多， 主要是因为受教育程度高的父母知道怎么与孩子进行沟通与交流， 而 不是一味的去让孩子成为自己心目中的完美标准， 会比较体谅孩子的 思想，能够与孩子营造一个很

9、好的交流氛围， 从而达到高质量高水平 的交流。（二）、父母子女的性别对亲子沟通的影响 亲子双方的性别也影响着亲子沟通。我们的研究发现，孩子会比 较倾向于与母亲进行沟通。 可见在家庭中， 母亲与中小学生的沟通较 积极，沟通的开放性较强。同时研究还发现，中小学生在谈论私人性 的话题时， 与母亲沟通的感觉更轻松。 这主要是由于母亲和父亲在家 庭中，承担的角色不同。母亲比父亲对孩子的理解性和接受性更强， 反应更敏感，而父亲则比较决断，拥有更多的权威，因此中小学生不 愿将一些情绪性的和个人的事情告诉父亲。同时研究还发现女孩与父母的沟通比男孩多，女孩与母亲可以谈 论更多的话题。这主要是因为女孩认为自己与母

10、亲有更亲密的关系， 所以相对而言， 与母亲的沟通也会比较多。 反而男生的性格属于比较 刚强的，有些时候不愿意把比较脆弱的一面展现出来， 所以在很多时 候，都不愿意与父母谈一些个人的问题，而是自我进行解决。这在很 多程度上也决定了男性孩子家庭的亲子沟通的困难性。（三）、孩子年龄对亲子沟通有影响在年龄方面，研究发现中小学生随着年纪的增长，与父母之间的 沟通效果有所提升， 但是沟通的开放性却有所降低， 与父母的多数冲 突也随着年级升高而变得尖锐和突出。 另外，在青春中期中小学生与 父母的沟通问题因为更多的涉及到沟通中父母对中小学生的行为约 束，以及课外活动和异性交往等方面， 加上中小学生又正处于青春

11、叛 逆期，对凡事都会有逆反心理，这样就更加加剧了亲子沟通困难性。（四）、家庭环境对亲子沟通有影响（是否单亲、父母关系）1 家庭氛围直接影响父母与孩子的沟通状况。研究表明，往往在温暖、支持的家庭环境中，父母与子女能够更 为直接、开放、 充满耐心地讨论相互之间的分歧，较少出现沟通的困 难和问题， 并且亲子沟通和相互间的关系会不断得到改善和提高， 从 而沟通问题也能够更好的向良性循环发展。相反地，在敌意、强制的家庭环境中，亲子之间在沟通时，经常相互抱怨、缺乏耐心，对冲 突经常采取回避态度，从而亲子沟通难度加大，问题增多，形成恶 性循环。2 父母能否抽出时间来主动与孩子进行沟通也是一个很大的因 素。有

12、些家庭里面，父母长期奔波在外，没有时间能够与孩子坐下来， 心平气和的好好聊一下彼此最近的事情， 造成父母与孩子的隔阂越来 越大，再来进行沟通就会变成一件很困难的事情。 而经常在一起的家 庭，彼此都在身边，发生的事情基本上都能够了解，从而沟通起来就 比较容易。随着时间越来越 长久，平时沟通比较少的家庭因为都不懂彼此心里的真正想法， 也就 不愿意再把自己的内心世界袒露出来，所以在沟通方面会越来越困 难。而平时多一些沟通时间的家庭因为彼此都有更多的了解， 彼此也 没有什么刻意隐瞒的事情， 从而沟通起来更加容易， 更加促进了彼此 之间的关系。3 父母之间的关系也对亲子沟通具有很多的影响 家庭里面有一个

13、和谐的氛围是很重要的，这就主要表现在父母之 间的关系上面，父母感情好对孩子也是一个内在的激励作用。父母之间关系的和谐，是对孩子最大的关心，这也就使得孩子能 够拥有更加健全的心态， 与父母之间的关系也会更加的融洽， 从而能 够更好的促进亲子沟通的顺利进行。 然而父母之间不和谐的关系， 无 疑是对孩子最大的伤害， 不仅仅是日常生活方面的伤害， 更重要的是 身心上、心灵上的伤害。从而潜移默化地改变天真单纯孩子的性格， 使得他们变得孤僻、 沉默、消极，这样就很难的再来进行亲子沟通了。亲子沟通的重要性随着中小学生时期的个体独立自主意识的发展，他们在心理和行 为上对父母的脱离感增强， 越来越不满意父母的管

14、束， 而这时父母如 果没有意识到子女心理上的变化，没有及时调整与子女的沟通方式， 就会不可避免地导致亲子沟通障碍和冲突的发生。 亲子沟通状况的不 尽如人意和冲突的普发性提示我们应该加强对中小学生期亲子沟通 的研究，探寻有效亲子沟通的实现途径。 而我们对中小学生和父母之 间沟通的研究， 可以为父母提供有效的理论和现实依据， 使父母和中 小学生学会互相沟通， 这样才有利于家庭教育的效果， 有利于中小学 生的健康成长从父母的角 度构建良好的亲子沟通（一）、亲子沟通是父母给予中小学生心理支持的重要途径。亲子沟通能在父母与孩子之间搭建一座桥梁，使他们相互了解， 相互尊重。能使父母和孩子之间形成融洽、轻松

15、、和谐的亲子关系， 有利于孩子的健康成长。 总之父母能否和孩子进行良好、 有效的沟通， 对孩子的成长至关重要。（二）、亲子沟通可以让家长帮助孩子健康成长。构建良好的亲子沟通虽是父母占主导，但主要目的是让中小学生 在相互沟通中受到教育，帮助中小学生健康成长。因此，中小学生要 学会孩子与人沟通， 要养成与人沟通的习惯。 良好的亲子关系是双方 沟通、理解、谅解的结果，也是亲子双方沟通能力的体现，与亲子关 系密切联系的师生关系、 同伴关系都需要良好的人际沟通能力。 这样 就更加需要以亲子沟通作为基础， 从而让孩子能够与外界更好的沟通 和交流。改善亲子沟通的对策及建议 （一）、建立有效的沟通渠道加强亲子

16、之间的沟通，形成密切的亲 子关系。父母可以花多一点时间来了解孩子、关心孩子。如每周约定固定 的时间，来相互交流、增进了解，是非常有益的，在定时沟通中能达 到情感的交流。因此父母无论工作多忙， 也应该想办法抽出一点时间， 与孩子交谈，促进双方的了解。 另外父母和子女的沟通不一定非要选 择大块的时间，可以选择工作生活的间隙轻松交流。 我们的研究表明， 大多数的家长喜欢在吃饭的时候跟孩子进行沟通， 这也未尝不是一个 好办法。选择一些愉快的话题，与孩子交谈些彼此生活上的经验。陪 孩子一起看电视的时候， 与孩子讨论节目内容， 引导孩子表达他们的 想法。工作忙碌时，给孩子打个电话，给予亲切的叮咛与关怀。总

17、之 父母应利用生活中和孩子方方面面的接触， 找准时间言传身教， 保证 亲子沟通的时间。（二）、父母与孩子相互了解并融入对方的生活。父母与孩子分别属于两个不同的群体，父母主要的生活范围是工 作和家庭， 而孩子主要的生活范围是学校和家庭， 两者之间很难做到 了解彼此的生活。 这就需要父母与孩子能够互相了解对方的生活， 并 能融入进去。比如，在假期或者工作清闲的时候，父母可以带着孩子 去到他们的工作场所， 让孩子能够体验他们的工作方式， 了解他们维 持家庭的艰辛。同时，在学校时，学校可以组织一些可以让家长与孩 子一起参与其中 的活动，培养家长与孩子的感情。另外，父母也可以主动带孩子参 加一些像“家庭

18、夏令营”之类的家庭团体活动。（三）、家庭氛围对中小学生性格的形成和发展影响深远。家庭是“制造人类性格的工厂”。如果父母之间关系和睦，且能 够开明地对待孩子，孩子的性格会受到良好的培养，并将终生受益。 和谐、民主、良好的家庭氛围能促进中小学生的健康成长。在这样轻 松的家庭气氛中， 中小学生容易形成乐观而平和的心境， 能与他人友 善而积极地相处。在和谐的家庭氛围中，能使亲子沟通愈加顺畅，也 能使沟通更加愉悦。反之，在紧张、不和谐的家庭气氛中，中小学生 没有安全感、缺乏信任感， 容易产生敌对心理，导致其在以后的人际 交往中，容易形成多疑、猜忌的性格，很难与他人和睦相处。那么如何形成良好的家庭氛围呢？

19、首先，父母应加强自身的修养。我们的调查结果表明，父母的道 德文化修养水平影响家庭气氛， 进而影响亲子关系。 道德文化素养高 的父母，更能够体谅、尊重家人，能客观地处理一些矛盾，易形成融 洽的家庭氛围，有利于孩子的健康成长。反而，道德文化素养比较低 的父母，不能够很好的体谅孩子的心情， 只是一味的将自己的期望强 加到孩子身上， 却丝毫没有考虑过孩子的感受， 这样就使得孩子产生 了敌对心理，沟通也不能够很好的进行，反而愈演愈烈，最后闹得不 欢而散。其次，夫妻间应积极沟通。夫妻之间的和睦程度是影响家庭气氛 的关键因素。如果夫妻之间关系不和、沟通不佳、意见分歧，势必造 成家庭气氛紧张，孩子也就很难去与父母进行很好的沟通。因此，夫 妻间应加强沟通、经常交流，共同创建良好的夫妻关系，以