如何写文言文

1、1 理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语，只有一些基本词（“天“地”、“山”、“水”等）和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、 “爪牙”（古代指武臣，无贬义）；大多数情况则是,一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义，但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。 另外，现代汉语中的一些 双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义

2、，就很易出错。下面将常见的古今异义词语，按单音和双音两类分列于后，括弧内注明古义或古代才有的意义。对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。单音词被（遭受，覆，盖，通“披”兵（武器，军事）除（建筑物台阶，任命官职）床（一种坐具）存（思念、爱抚）党（古代居民组织，偏袒）豆（古食器）多（称赞）伐（功业，自夸）访（咨询）坟（土堆，高大，古代名著）讽（背诵，委婉劝告）封（疆界，筑土为坛祭山神，分封）国（国都，城邑，封地，地方）购（悬赏捉拿）河（专指黄河）恨（遗憾）集（栖止）几（希望）假（借给，借 助，宽容）江（专指长江）揭（高举）就（靠近，完成）窃（表自谦）穷（困窘，竭尽）劝（勉励）去卩（退， 推辞，回

3、头）去（离开，相距）让（礼让，责备）稍（渐渐）少（稍微）身（自身）是（这）适（前往）树（种 植，培养）速（招来，邀请）汤（热水，开水）涕（眼泪）偷（得过且过）臭（气味）厌（满足，吃饱）再（两 次，第二次）造侄IJ去，成就）贼（祸害，残害）遮（拦住）走（快行）双音词百姓（百官）卑鄙（地位 低微、见识鄙俗）处分（处置，安排）从容（语言得体）聪明（听力好与眼力好）大块（自然界）地方（土地 的纵横）独立（单独或孤独站立，超群不凡）反复（改变以往局面，书信来往）放心（散失了的志意）非常（意 外情况）风流（有功绩而又有文采，流风余韵）逢迎（迎接）感激（感动奋发）光景（光阴）故事（往昔的事， 旧例）横行（纵

4、横于四方而无所阻扌当）交通（勾结，彼此相通）结束（整装，装束）经济（治理国家）舅姑（公1 .理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语，只有一些基本词公与婆婆）具体（具备形体）绝境（与外界隔绝的地方）可怜（可爱，可惜）烈士（有志于建功立业的人）美人（妃嫔）莫非（没有不是）南面（登上帝王之位）便宜（因利乘便）其实佗的果实，他或它的实 际）妻子（妻子和儿女）亲戚（父母家人，族内外亲属）秋天（秋季的天空）青春（春天）人民（百姓）三 尺（指剑，指法律条文）Lh东（嵯山以东，太行lLi以东，华山以东）身体（亲自实行）首领（头和脖子）书记（主管文书的官员）虽然（虽然这样，即使这样）提纲（抓住纲领）同志

5、（志向 情趣相同）突出（突然出现）文法（法令或法令条文）文章（法律条文，文彩）无赖（无所依恃，无聊）无 论（不要说）无日（没多少日子）牺牲（古代祭祀用的家畜）县官（指天子，指朝廷或官府）消息（消失和 生长）行李（外交使者）形容（形体和容貌）学者（学习的人）颜色（容貌）野人（居住在郊野的种田人） 一贯（用同一原则、理论贯彻始终）一再（一次和两次）以为（把看作，使成为）殷勤（诚挚而恳 切）因为（因此作影响（影子和声响）鱼肉（残害与欺凌）于是（在这丈夫（成年男子，泛指男 人）丈人（对男性长者的尊称）爪牙（武臣，泛指辅佐之人）政治（政事）指示（指出来让看）智力（智慧 和力量）中国（泛指中原地区）祖父（

6、祖辈和父辈）左右（侍从人员）2理解和掌握常用实词的一词多义 一 词多义这种语 言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的 340个常用文言实词都是多义词，应是学习的重点。在这340个实词中，出现频率更高所含义项较多的又是下面100个实词。拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、 当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、 兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏

7、、窃、倾、穷、趋、去卩、 再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、弓I、遇、 援、古今字），既矢系到对文言文的确切认读，又矢系到对词句的正确理解。因为所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义，而是所通“本字”的意义。只有识别其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰当的解释。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字（这是就古代读音而言的），只有少数是形体或偏旁相近。通假字的读音，一般可按所表示的本字的现代读音来读。现 将中学i吾文课本古代诗文中的常见通假字及其读音、意义分列于后。用文言文写书信 书信和格式：信文由称谓、正文、敬语、落款及时

8、间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬。称谓应尊循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。正文:正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。1、问候语：问候语要单独成行，以示礼貌。有“你好”、“近好”、“节日好”等。2、先询问对方近 况和谈与对方有矢的情况，以表示对对方的重视和矢切。3、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。4、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。敬语:写信人在书信结束时身对方表达祝愿、勉慰之情的短语。多用“此致、即颂、顺祝”等词紧接正文末尾。下一行项格处，用“敬礼、X安、安康”等词与前面呼应。落款及时间：在信文的最后，写上

9、写信人的姓名和写信日期。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的人，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓;署名后面可酌情加启禀词，对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”信封:信封上应依次写上收信人的邮政编码、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和邮政编码。邮政编码要填写在信封左上方的方格内，收信人的地址要写得详细无误，字迹工整清晰。收信人的姓名应写在信封的中间，字体要略大一些。在姓名后空二、三字处写上“同志、先生、女士”等称呼，后加“收、启、鉴”等字寄信人地址、姓名要写在信封下方靠右的地方，并尽量写得详细周全一些。最后填写好寄信人的邮政编码。书信的成分有

10、称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语和署名六个部分。文中绝对不可以出现你我他的字样。常用书信套语提称语，用在对方称呼后面，表不尊敬一父母:膝下、膝刖、尊刖、道鉴长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴师长:函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席平辈:足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴同学:砚右、文几、台鉴晚辈:如晤、如面、如握、青览女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览祝愿语父母:恭请福安叩请金安长辈:恭请崇安 敬请福祉敬颂颐安师长:敬请教安 敬请教祺 敬颂海安平 辈:顺祝署名对长辈：叩禀敬叩拜上 对平辈：谨启 鞠启 手书对晚辈：字示白谕启辞启辞，就是信文的开 场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应 属于信件正文

11、的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书佶中还常口J以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考:(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话/用于致父母尊长的信 如“母亲大人膝下，敬禀者”。跪禀者义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。即禀者 同上。敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于冋辈，也可用于下对上。谨启者谨，是谨慎、郑重的意思。用于冋辈。径启者径，这里是直截了当的意思，般公私书函通用。拜启者拜，表敬词。用于友朋往来书信。敬呈者与“谨呈者”，皆用于下对上的公

12、私书函。恳启者用于平辈，表不下面信文将与求助于对方的内容。兹启者兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。哀启者向亲友报丧的书信用此。复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。专启者用于专谈某实事的书信。(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如:顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心。正切驰思，“再启”字样。结语结语，即式书信中也形成

13、了一系列常。这里不妨胪列若干，供参考。书不具。不备。不赘。书不尽意。不尽欲请对方回信：盼即赐复。翘企示复。伫敬祈不时指政（正）。敢请便示一二。告诉对方不答复对方询问：辱蒙垂询，略陈上述陋见，难称雅意，亟祈服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。台函奉读多日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜悴贺。接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚念贤劳。H癸违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已先尘左右。前此一函，想已达览。正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从

14、信笺的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。一般说来，应先谈谈有矢对方的事情，表示矢切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或 信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧 用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用 短意长，不一一细说。恕不一一。不宣。不悉。言。临颖不尽。余客后叙。余容续陈。客后更谭。 候明教。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不

15、吝赐教。尚祈便中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及用劳神回信：谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸惆，勿劳赐复。 固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。请人应允：所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞（允）。表示矢切：伏惟珍摄。不胜祷企。海天在望，不尽依迟（依依思念）。善自保重，至所盼祷。节劳为盼。节哀顺变（用于唁函）。表示感谢之情：诸荷优 通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不即颂近已。祝辞 祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。

16、其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两 部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也 可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。以下为常见祝辞：书信内容主要是谈一件事的，可用:专此，致专此，祝专此即请专此布达，即颂专此奉复，并祝（复信用）一般书信，用于平辈、友朋之间：即颂 即请 顺效顺祝或为：此候此请顺致顺颂即候或为：祝颂请问致候 对尊长，

17、可选用：恭叩 恭淆 恭颂 恭候敬叩 敬祝 故请敬颂 平辈间，为强调敬意，也可用：恭颂 恭请 恭候为强调郑重其事：谨祝谨贺对晚辈：此询顺 祝即问祝（你）愿（你）盼望对祖父，颂祝；起居永福对父母辈，颂祝：金安福安对尊长：康安钧安崇 安履福颐安对女长辈：慈安懿安坤安玉安平辈友朋间，可按四时颂祝：春社暑安秋棋冬馁 逢年尾岁首，可贺： 新禧（元旦）春禧（春节）年禧岁祺节禧（节日通用）新年快乐新春愉快常时可颂：近祺日祉时吉时绥起 居安吉行止佳胜工作顺利台安大安当日可达之信，颂：晨安早安午安晚安刻安对女性可颂：淑安妆安阎安对 未婚女子，颂：闺安 对父母健在而承欢膝下的平辈，可颂 :侍安 侍祉 对晚辈后生，祝

18、愿：学业锐进工作好 生活愉快幸福健康进步侍棋课祉祝收信人全家：阔府康泰全家幸福祝收信人夫妇：双安俪安俪祉贺有喜庆事者， 道：喜安庆祺贺新婚者：燕安燕喜贺生子者：麟安对家 居者，颂：潭安 潭祺 潭祉对行旅者:客安 行祺 旅一帆 风顺旅居康乐唁丧，请候：礼 安孝履问病，祝颂：早日康复痊安 对蒙遭意外不幸者，祝祷：否极泰来 对知 识界，可泛颂：文安道安研安文祺雅祺对编辑：编祺编安对写作者：著祺撰安笔健对教师： 教祺教安诲安 对军界：勋扯 戎安 对政界政安勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺 对工商实业界：筹祉财安吉利隸祺盈祺发祺 运祉 事业昌隆宏猷大展 行止佳顺万事顺遂百事称心诸事如意 盛利久发 财源茂盛日进斗金 古时书信，颂祝语大都融贯在正文中，至近代才逐渐形成祝辞独立一栏。所以，书信正文中如已包含祝福内容，或 者本身就是祝贺信函，那么视辞一项便可省去。还有，信一开头就称“你好”的，如果信末再写祝好之类，便显得累赘了，应注 意避免。署名 署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。如果是写给熟识的亲属友人的，可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼，如:弟、侄、晚等。称呼与名字之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。署名的后面，可加写启禀词，也可不加。常用启禀词如下:对尊长：叩叩上叩禀敬禀对平辈：上敬上谨启