全国获奖教学设计春江花月夜

1、全国获奖教学设计春江花月夜全国获奖教学设计春江花月夜春江花月夜是唐代诗人张若虚的作品，词清语丽，韵调优美， 脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。下面是全国获奖 教学设计，供大家参考！全国获奖教学设计春江花月夜一、教学目标设计：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐 “换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐 曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在 欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训 练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏 进行文学艺术创作，提高学生主

2、动参与的意识，培养学生对音乐的感 受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达 到艺术熏陶与塑造人的目的。（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统, 培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民 族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文 化的意义。二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：春江花月夜是人音版教材中“中国民族音乐” “古代音乐” 部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音 乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享 有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性

3、，旋律古朴、典雅，节奏比较 平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一 段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏 法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有 较强的艺术感染力。在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点, 发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发 展，全而提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。（二）教学重、难点：1、重点：初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。（2）熟悉乐曲及 主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音 乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。2、难点：通过音乐欣

4、赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的 创造想象力。三、教学对象分析：1、高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力, 经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满 觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相 互发展，相互创造，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过 程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学 生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。学生与 教师之间的交流不再只是而对而的交流，更多的是在教师指导下，通 过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交 互作用的过程中实现教学的双向互动。

5、（四）激励创新教学策略：整堂课由“情境导入一一熟悉主题一一“画面”联想一一合作演绎一一创作升华”五环节构成，在教学中采 用艺术融合为主要形式，将音乐、美术等直接诉诸于学生的视觉和听 觉，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、 动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维 空间，突出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语 的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思 维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，培养学生的音乐素质，对 学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功 感，促进学生个性的和谐发展。五、教学媒体设计：

6、采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用 CAI课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒 体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记 忆，勃发表现音乐、创造音乐的欲望。通过交互式的练习设计，创设 艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。六、教学过程设计：【课件演示】课前展示课件封而，播放高山流水背景音乐。【一、情境导入】1、情境导入在上一节课，我们系统地学习了一些有代表性的中 国民族乐器的基本常识。今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族 乐器演奏的非常着名的古典乐曲春江花月夜。【课件演示】1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有春江 花

7、月夜标题的页面。2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。它宛如 一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在 江而荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现 在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。这首乐曲以动人的旋律, 巧妙的构思与手法，使音乐具有强烈的感染力，是我国民族音乐宝库 中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高声誉，曾多次在西方国家进行演 奏，受到极大欢迎，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的 优秀曲目。【课件演示】展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图 片的多媒体页而。【二、熟悉主题】1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放 过程中适时地启发

8、诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。【思考题】在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器?比较乐 曲每段之间的相同与不同之处。【课件演示】1、先展示写有思考题的页而，之后播放音乐及与乐曲意境相关 的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。2、学生回答问题，教师总结。在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。 乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的， 而前而却有所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏 法。它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意 境或主题。【课件演示】展示四种有代表性的乐器的相关图片。简单介绍“换头合尾” 变奏法。3、揭示音乐主题。这首乐

9、曲一般分为十段。人们遵循中国 古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。（出示乐 曲结构图）【三、画面联想】运用画而联想法，分段欣赏乐曲，教师在 此过程中绘声绘色地进行讲解。江楼钟鼓月上东山凤回曲水 花影层台水深云际渔歌唱晚回澜拍岸挠鸣远瀨钦乃归舟尾声【课件演示】放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的 页面。【四、合作演绎】师生视唱乐曲主题，并用电子琴和打击乐器进 行演奏。【课件演示】展示标有各打击乐器演奏谱的页而。【五、创作升华】1、创作：欣赏由琵琶独奏的春江花月夜，要求学生根据音 乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境在电脑上 选择适合的图画。（请

10、几名学生到电脑上进行操作，之后师生进行鉴 赏。）欣赏一段以春江花月夜为题的古典舞，引导学生根据音 乐的意境自己绘画或写一首小诗。在此过程中，教师巡视课堂，参与 到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后, 挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行 评价。【课件演示】 8、展示有琵琶独奏春江花月夜背景音乐、包含有五十多 幅风景图片的页面（课件中出现提示文字：“欢迎来到寻宝屋。请在 欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境, 寻找认为合适的图画，放到学生文件夹中，希望这里的宝贝 能够满足您。请同学们试试看！ ”）b、在电脑上展示学生选择的图片。 播放春江花月夜舞蹈视频文件。在实物投影仪上展示学 生作品。2、升华：这一节课，我们通过欣赏、视唱