教研活动总结

1、教研活动总结教研活动总结 1 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教 学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的 基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研 的活动中，达到引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路 以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落 实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发 点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工 作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题 即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教 学真实问题转化成研究

2、课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服 务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育 教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设， 围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作 的深入开展。二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要 途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教 学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我 校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家 级课题已经顺利结题。在 20xx 年，我校根据本校的实际情况，初步探 索出了

3、一条适合我校学生实际的“三导五学六环节”课堂教学模 式，为了确保课改的顺利进行，学校制定了“三导五学”课堂改 革实施方案，自 20xx 年 5 月，学校组织教师们在教学方面进行了多 项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模 式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课 改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都 围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校 领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过 程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上 举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。

4、20xx 年 12 月，学校 组织各年级主任及骨干教师商讨制定语文、数学课堂教学方案（教 学模式），细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、 不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题， 形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也 是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本 保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、 怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进 了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教

5、师积极投 身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每 周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒自己 的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作 用。四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工 作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和 操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、 上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并 再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自 觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

6、加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教 师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙” 活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提 升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课， 汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课 一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的 有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展， 提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授 型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体 会到：只要坚持走

7、教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教 学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。教研活动总结 2 本学期，学校在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努 力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实 施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力， 以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了 新的提高。一、积极推进课程改革。 搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们 把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对 实施课程 的指导。1 、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习基础教育课 程改革纲要、义务教

8、育课程设置实施方案、各学科的课程标准 （大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改 革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。2 、加强新设课程的实施研究。配合镇县有关部门，重点进行新课 程任课教师的上岗培训，今秋，对全学区的起始年级坚持做到先培训， 后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探索中，真正把新课程 的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教 学行为。3 、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和 社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合区教 育科组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况

9、的总结。二、切实提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教 师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：1 、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情 况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教 师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策， 使后进生取得了进步。2 、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上， 狠抓规范，落到实处。备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无 准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大

10、力推行教 学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法， 结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性 学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期 每位教师听课 15 节以上，每位领导的听课 20 节以上。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意 作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅 卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、 学习态度和学习习惯的培养。3 、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管 理工作。教研组长认真组织教研活动，

11、做到了时间、地点、人员、内 容、主持人 五落实 。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研 讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促 进了教研活动质量的提高。4 、精心准备，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的 力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、 测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批 改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教 育教学中突出的问题。5 、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、 书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓 了提高层，并在各类竞赛中获

12、奖。三、大力抓好队伍建设。良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革， 提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。1 、抓好教师的培训工作，本学期有计划做好教师的培训工作，对 各年级语数教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带 作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。2 、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的 骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提 供展示个人才能的条件与机会。3 、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队 伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入校教科室，加强教科研的领 导力量，其次，

13、在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。（1）抓重点研究。注意处理好重点与一般的关系，集中力量抓了 省、市级两个课题的研究工作。（ 2）抓群众性研究。每位教师根据自 身教学实际自选课题，并根据学校的主课题，确立深入到课堂领域的 子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以 此促进了教学水平的提高。四、努力建立规范的教学秩序。 建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的 重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。1 、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循 的法律 ，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教 学进度，控制学生在校活动总量

14、。教师在具体执行时，无随意变动课 程、增减课时，坚决做到了按表上课。2 、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对小学生日常行为 规范的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动 的管理。努力创建了一个洁净、文明的校园。3 、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行“雏鹰起飞”广播 操，开展各项体育达标训练与各类游戏活动作为主要的体育教学内容。 此外，也有序有效地组织了各类活动课。本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下， 我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏， 与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。教研活动总结 3根据XX片区“区域一体化”办

15、学联片管理实施方案的部署，xx 片区中心教研组于 4 月 20 日上午开展了以“优化教学模式创建高效 课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校教师智慧，展 现青年教师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了 很好的示范作用。一、领导重视、教师参与积极性高。 本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长 XX 老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组 织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人， 分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，XX小学、XX小学、XX 小学三所学校的语文、英语教师齐聚一堂，参加本次片区研讨活动。 XX

16、学区怀徐主任、 XX 干事亲临现场指导；参与教师到会准时、整齐， 充分体现了片区老师参与教研活动的积极性和高度热情。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。 活动开始，先由 XX 小学的 XX 老师执教了五年级英语，教师深入了解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让 学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并鼓 励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、 自信的能力，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学 XX 老师展示三年级第 17 课可贵的沉默， 教师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读 读、写写、议

17、议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学过程中， 不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。这两节课教师都采用了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、 探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课 改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层 次问题。第三节课，片区教师聚集一堂，积极参与高效课堂的主题研讨活 动，并对这两位教师精彩的教学进行了评析， xx 小学 xx 老师评析 xx 老师这节课说：“教师以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变 化为描写的主线脉络，使学生在深入领会课文内容的基础上，受到关 心父母，回报父母之爱的教育，把

18、知识目标和情感目标融入课堂，学 生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。” xx 老师说：“ xx 老师 这节课通过英语知识这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与交流， 把课堂还给学生，教师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质 量的示范课。”活动中，教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程 实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有 方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的 做法畅所欲言， xx 小学 xx 老师谈及自己教学中的体会，深有感触地说： “在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应该重视学生自主能 力、阅读能力的培养，让学生喜欢读书

19、，让学生会读书，让学生读懂 书，为学生的自主发展、终身发展打下夯实的基础。” xx 滩小学 xx 说： “英语课的魅力必须是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透 感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情感活动时，才能受 到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。”本次活动，教师们在课改交流、教学研讨中活跃主动，实现了各 校交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，让教研 活动真正成为推进高校课堂的一种有效载体。教研活动总结 4根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方 式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持“主题 式”校本研究日子，按照惯例我们教研组要

20、确立本学期的教研主题， 然后准备一节研讨课。下面是我们的研究过程做一个详细的记录和总 结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活 动找到发展点和积累经验。一、教研组的第一次研讨我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。1 、确定主题和课题根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了 讲课的课题是第四元的第一课时圆的认识，在通读教材的基础上， 根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经 验和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学 生数学素养”。2 、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师 本节课主要

21、是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生 的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调 控能力又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是我们教研组 唯一的男老师，语言干练，课堂调控能力强，适合给高年级的学生上 课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到 以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近 学生的老师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习 环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课 堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数 学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。3

22、 、每个老师的任务分工（1）认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要 求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学内容所蕴含的数 学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力， 和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和 提供审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美”（2）说出自己对这部分教学的想法和建议。（3）搜集制作课件的资料二、教研组的第二次研讨1 、老师们交流自己对教材的理解 圆是小学数学阶段最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一 个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面， 丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且

23、也能给学生探索学习的方 法注入一些新的内容，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教 学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段， 进一步发展转化的策略和推理能力。整个单元的教学内容分成四部分 编排，本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结 合，注意由表及里，逐步深入。例 1 安排了三个层次的学习活动，通 过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感 知圆。例 2 结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个 重要名称，进一步认识圆。例 3 安排学生通过画、量、折等活动，深 入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进一步体 会圆

24、，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不仅能加深 学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学 习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。2 、对学生认知水平和知识经验的分析 本课内容教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边 形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已 有了一定程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同 学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了一定的知识基础。而心理 学研究也表明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主， 但抽象思维也有了一定的发展，具有了一定的逻辑思维能力，故也同 时具备了一定的思维基础。

25、教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认 为：实现教学最优化的第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教 学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价 等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。根据教育部制订的数学课程标准“内容标准”这一部分内容 中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：通过观察，操作、 认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的内容特点， 我们确定了以下的教学目标：1 、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。2 、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力，促进 空间观念的建立。3 、指导学生学习运用

26、猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数 学的观点分析和解释生活中的事物。确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通， 形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。三、教研组第三次研讨刘新亮老师进行了第一次试讲，教研组的老师听课后，进行交流。刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生 绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后 面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，但是每个环节的 衔接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切， 学生学习的积极性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指

27、导 到位。需要改进的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，这里处 理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生 几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最后的把所有关于圆 的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自己 形成知识体系。宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且 教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。 不过我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间， 不然感觉每个活动都流于形式。王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习 如果让学生充分地根据本节课的

28、只是去分析就更好了。根据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定 了第二次试讲的时间。四、教研组第四次研讨刘老师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得非常地投入，在 观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽 然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发现，再利用所学习的圆的 知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：1 、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确 定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗 透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在

29、去看生活 中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感 上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮 胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩 不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的 到像一幅画卷展现在学生面前。2 、注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识，更为 重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数 学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，老师渗 透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的 数学思想。3 、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画

30、功能 辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的学习兴趣，特别是 在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节 课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊 呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击， 更重要的是思想的冲击，我们的目的达到了。4 、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力， 并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论， 学生与学生之间进行很好的交流合作，通过师生的双边活动，活跃的 课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时合理调节，以 保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。我们的

31、思考： 当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍然 有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应该说， 学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感 受还是十分真切的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、 直径和半径等概念教学时， () 似乎扶得过多与自己事先预想得效果有 些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎 数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾知识与技能的教学，如 何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。还有， 做 中学，让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中， 去参与知识的形成过程和发展过

32、程，应该多给学生“做数学“的机会， 但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知， 每次的活动有些流于形式，学生也意犹未尽，如何解决这样的矛盾， 也是我们在今后的课堂不断探索和调整的。教研活动总结 5本学期，我的收获： 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的 我感受颇深，收获颇多 !在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活 动形式是上课、听课、评课 ; 另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书 画、唱歌比赛等 ; 而且我们还建立了博客，在博客上综合组有关学科的 一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道 路。本学期教研组的教课研活动

33、开展得扎扎实实。我们在教研活动中 相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。 教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话 氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新， 观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变 化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足 而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以 特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤 其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并 没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学

34、期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好 一堂课 ; 学会了如何评课 ; 学会了如何将听课中得到的信息及时地记录 下来; 学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教 研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点， 对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨 实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。下学期，我努力的方向 作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分 配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现 ; 还有由于刚刚接受教学任 务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教

35、学 过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如 听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得 下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的 一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理 过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。下学期对教研活动的建议1 、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有 充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。2 、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求， 安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师 参与活动的积极性。3 、可以多安排一些竞

36、赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、 教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字， 不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等 ; 研究 学生的学法、基本技能等。教研活动总结 620xx 年 4 月 13 日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互 帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单 位组织了教学研讨会，为全校年青教师提供了一个成长的平台，也为 我们教师搭建了一个交流的平台。下面我对初中语文组这次活动做如 下总结评述：一、此次活动的成功之处每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都在践行

37、 “自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：1 、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分 充分。2 、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。3 、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。4 、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充 分的思考时间。5 、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的 .要求，也充分体 现了“方法比知识更重要”的新课改精神。6 、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学 生的主体意识和主体地位。7 、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点 李良国老师属于豪放型的，

38、讲课有饱满的激情，有强烈的感染力 和极强的煽动性，善于诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态 和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来， 韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问 题准确到位。杨远锐老师作为一名老教师，驾驭教材灵活自如，与学生共同协 商教学目标，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课 标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1 、有的老师问题设臵不太具体，没有给学生明确的思维指向性， 学生找不到思维的方向，不太容易

39、回答。2 、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学 目标。3 、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4 、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确 的要求和有效地点拨引导。5 、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用， 又冷落了学困生。6 、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如“课堂上 教师要少讲”，指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不 引导，不评价。7 、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参加此次活动的感悟1 、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感

40、性， 做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。2 、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情 况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用 好。3 、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针 对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥 棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚 于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、 慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮， 因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生 动活泼，引导学生参与

41、其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为 课堂的主人。“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最 好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能 举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而 揭示生活的真谛和自然界的奥秘。4 、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、 历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一 桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5 、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做 好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个

42、小时也能上课，但含金量是截然不同的。6 、每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交 流，多思考，多创新。应加大语文教学改革的力度。7 、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。 这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位教师 做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出 了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法” 为核心理念的课堂改革指明了方向。教研活动总结 7在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体教师能团结协作、 勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成了本学期的教育教学工作 中。

43、现将本学期的教研工作总结如下：一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，明 确了教育教学目标，并提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，取 得更好成绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提 高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个 人的多重作用，取得了较好的效果。二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节 本学期我们双周一进行教研活动，下午四点在四年组进行。科学 组的每位教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少， 老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、 教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写 好教案

44、。本学期四位科学教师各接受了推门课的检查，四年级是力 在哪里，五年级是大脑，六年级是悄悄发生的变化。三、组织教师学习新的理念，不断更新自己“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过 程中，我们在熟悉教材的基础上，认真钻研课程标准，利用网络等资 源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。 在课堂教学中，能充分关注每一个学生，真正把课堂还给学生，让学 生成为课堂的主体，努力调动每一个学生的学习积极性，在教学中还 能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点，以培养学生 分析问题和解决问题的能力。四、抓好教学常规工作，落实课堂教学 为了提高课堂教学的质量，教研组工

45、作落实到实处，落实到课堂， 我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课 堂，认真抓好课堂 45 分钟的教学质量，对作业能做到精选、仔细批改， 发现问题及时解决，五、加强教学主题活动的研讨 为更好的促进我们老师对科学这门课程的教学，也为能够更好的 完成学生对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为 主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求教师积极发言，作好记录。总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学 及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究 成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组教师将继续勤奋学习、努 力工作，争取在新的一年里取得更大

46、的进步。教研活动总结 86 月 27 日，霍州市教科局教研室主任带五个教办共计一百多名校 长和老师来我校参观学习生本教育。上午听我校教师讲生本课，听校 长讲座，教师交流，随后观看我校“经典诵读”、参观档案室。讲课、 听课、评课进行的有声有色。下面我将本天的活动总结如下：一、常态化实 让真实走进课堂，立足于常规课教学的研究，把新课改的理念落 实到学生平实的学习活动中，体现课堂教学的常态化。实是课堂教学 成功的手段与方法，学生实实在在地学，老师是学生忠实的倾听者， 随时点拨和引导学生学习，课堂取得了实实在在的效果。如焦娟娟老 师的假如一课，在活中求实。教师通过理解词意，为词造句，语 段训练等手段让

47、学生真正理解了词语的意义，而且拓展了学生的思维。二、个性化活优秀的教师是具有自己的教学风格的，这几节课，各具风格。柏 燕芳老师的课让人强烈地感受到“美”，画面美、语言美，教师的文 本解读美、学生的感情朗读更美。贾亚凤老师的肢体语言非常丰富， 不仅仅是通过口头表达，也用手势、眼神等加深学生印象，激发了学 生的兴趣。孟艳丽老师的课注重体现先学后教的理念。这一切缘于教 师对文本的把握、对学生的循循善诱。三、学生主体化趣这几节课，老师都能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性， 激发学生学习的兴趣。通过激发和引领形成一种磁场，这是优秀老师 成功的共同经验。通过这次活动，我认为老师们还有几方面需要改进：一是教师还需要花时间反思自己的工作。没有最好，只有更好。 学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠 不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。 自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。二是老师讲课要有激情。课