九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学课件 （新版）新人教版

1、1第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学2学习目标学习目标 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。3 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究4 （1）取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味。 （2）用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉。1.点燃前探究蜡烛的颜色、状态、

2、硬 度、密度5（1）蜡烛为圆柱形白色固体，半透明，有轻微气味，用小刀可切割，指甲可划出痕迹，质地较软。中心有细线拧成的烛芯。 6 （2）把切下的小块蜡烛放入水中，蜡烛不溶于水且浮在水面上。说明蜡烛的密度比水小且不溶于水。72.用火柴点燃一支新蜡烛 注意观察： （1）形状有没有改变？ （2）观察蜡烛的火焰有什么特点？ （3）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？ （4）如果有风吹动蜡烛火焰，蜡烛会有什么变化？ （5）把一根火柴梗（或稍硬的白纸）平放在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，火柴梗会有什么样的变化？说明了什么？ （6）在火焰上放上一块干冷的烧杯，观察现象。8（1） 蜡烛点燃后

3、，可以持续安静地燃烧，蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。（2）蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分为三层：最里面一层火焰较暗淡，底部呈淡蓝色；第二层火焰较明亮且呈圆锥形；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼。 （3） 在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意的捏塑，而距离火焰较远部分的蜡烛仍是冰冷的、硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形成一个凹槽，熔化后的液体石蜡贮存于凹槽中，浸没着灯芯。 9（4）如果有风吹动蜡烛火焰，凹槽中的液体石蜡就会顺着烛身流下，在留下过程中遇冷变成半透明体，并凝固附在烛身上。（5）可以看到

4、处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明了火焰的温度是从里向外依次升高的，即最外层火焰（外焰）温度最高。（6）可以观察到烧杯内壁有水珠产生。10 3.熄灭蜡烛 观察蜡烛熄灭时有什么现象发生，用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？ 蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由蜡烛蒸气形成的白烟，点燃这白烟，白烟可以燃烧并将蜡烛再次点燃。 11问题与分析蜡烛哪去了？是消失了，还是变成了其他物质？若变成其他物质？是什么物质？结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水。文字表达式：文字表达式： 蜡烛蜡烛+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水123.你想通过什么实验手段来证实它们？探讨探讨 1.蜡烛燃烧

5、时可能发生哪几种变化？2.你猜想蜡烛会有哪些性质？4.你还有哪些问题需要向老师咨询？13141.1.收集两瓶呼出的气体。收集两瓶呼出的气体。实验步骤实验步骤（2 2）（1 1）（3 3）152.2.用燃着的木条检验呼出的气体和空气。用燃着的木条检验呼出的气体和空气。16空气 呼出气体现象 结论 正常燃烧,燃烧较旺,时间较长燃着的木条燃烧不旺或立即熄灭说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量(或二氧化碳少)173.3.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气。用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气。 18空气 呼出气体现象 结论 无明显现象（有一点点浑浊）澄清的石灰水变浑浊 CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。194.4.取两块干燥洁净的玻璃片，在其中取两块干燥洁净的玻璃片，在其中的一块上呼气，观察现象。的一块上呼气，观察现象。20呼气的玻璃片没有呼气的玻璃片现象 结论 玻璃片上有小水珠无