综合练习-2-的答案及分析--编制者复旦中学-陆增堂.docx

1、综合练习 2一 请你为下列词语中的“鲜”字找到字 义合适的朋友，用直线连起来。1鲜肉特指鱼虾等水产食物2鲜艳鲜美3味道鲜新鲜4河鲜很少5鲜 xin 为人知鲜明二 表示人体名称的 词语在特定的 语言环境中，往往取他 们的比喻义，你能找到这些词语的正确词义吗？请用直线连起来。身手喻指暗中行 动耳目喻指关键眉目喻指头绪、条理关节喻指最爱的人心胸喻指气量或志气心肝喻指探听消息的人手脚喻指技艺本领手足喻指兄弟三 你知道下面的的句子使用了怎样的修辞手法 吗？请写在括号内。11、横跨江河的 桥头，你会发现一盆活 泼艳丽 的扶郎花在微笑。()2、试问，你能抗拒这样的诱惑吗？（）3 岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装

2、点着 绿茵茵的草地，黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。()4 眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机，禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。()四 阅读短文 完成练习。“ V的”故事年少时学英语单词 Victory( 胜“利 ”的意思 )，老师讲过这样 一个故事，让我永难忘怀。那是在第二次世界大 战末期的法国 沦陷区。德国军官把一位被打得皮开肉 绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠 过悲愤又无奈的人群，慢慢举起凝着血痂的手，用中指和食指比划出一个 “V字”来。众人轰动。德国军官震怒了，令人砍去了他的手指。士兵昏厥 过去。一盆冷水把他 浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出

3、两只已无手指的血臂，组成一个更大的 “V”字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，旋即海浪般沸 腾。残暴的德国 军官颤栗了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟2是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都 张开了自己的手臂。那个德国 军官在一刹那 间突然明白了他半生都未懂的一个道理：即使他能砍去所有人的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。1 这是一个发生在第二次世界大 战末期的一个可歌可泣、令人 难忘的故事。文章简短、生动，文字简洁、精彩，读后给人留下了 难以磨灭的印象。在阅读的过程中，还有哪些 词语或句子不理解？把 问题写下来。可以查查字典，也可以和同学一起 讨论解决。2 读了这

4、篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，把这句话用直线画下来。五 语言实践活动。大自然是神秘的，是令人向往的。将你搜集的有关 资料带来，在班级中开展一个 “神秘的大自然 ”的班会，和小伙伴 们分享，同小伙伴们畅谈。六 熟记名言。我爱太阳，爱雪，爱风，爱山，我爱的一切。 巴3金自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。丰子恺美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。 罗丹七 写字。抄写下面的 对话，注意叹号和问号的正确 书写。有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！ ”试问

5、 ，你能抗拒这样的诱惑吗？4综合练习 2 【答案】一 请你为下列词语中的“鲜”字找到字 义合适的朋友，用直线连起来。1鲜肉特指鱼虾等水产食物2鲜艳鲜美3味道鲜新鲜4河鲜很少5鲜 xin 为人知鲜明练习意在：了解一字多义，即同一个字在不同的 词语中字义可能不同，学会选择正确的字 义。二 表示人体名称的 词语在特定的 语言环境中，往往取他 们的比喻义，你能找到这些词语的正确词义吗？请用直线连起来。身手喻指暗中行 动耳目喻指关键眉目喻指头绪、条理关节喻指最爱的人心胸喻指气量或志气心肝喻指探听消息的人手脚喻指技艺本领手足喻指兄弟练习意在：理解词语在一定语言环境中的比 喻义 。5三 你知道下面的的句子使

6、用了怎样的修辞手法 吗？请写在括号内。1、横跨江河的 桥头，你会发现一盆活 泼艳丽 的扶郎花在微笑。(拟人)2、试问，你能抗拒这样的诱惑吗？（反问 ）3 岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装点着 绿茵茵的草地，黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。(比喻)4 眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机，禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。( 拟人 )练习意在：准确判断句子使用的修辞手法，注意区分比 喻和拟人手法的异同。提示：比喻和拟人手法的异同1、比拟是把人当作物，也可以把物当作人来写。比 喻是借喻体表现或说明本体 ,本体同 喻体的关系是 类似关系 ,彼此不能混同 .不管是明喻,暗喻 喻

7、体都是比 较确定的 .2、两者的性质和表达效果不同 . “比喻“是通 过事物的相似点使本体和喻体联系起来 ,重在通 过喻,唤起人们的联想,使人具体形象地感知事物。而“比拟“则是借助事物的不同特征 ,重在 拟,用模拟他物的方法刻画人或事物的情状 ,使一个事物具有它本来不具有的另一种事物的特征。即拿甲物特征描写乙物 ,从而增添了 语言的生动性.63、句法结构有明显的不同 .无论哪一种 “比喻“,都可以成 为主-谓-宾式,这种主宾都是完整的句子 ,主宾之间是靠 象,是等词连接的。而在比拟的句子中 ,一般都是 主-谓式.这种主谓句,主语若是由表示 动植物的名词充当 ,谓语则由表示人的行 动,感情的动词

8、充当;主语若是由表示人的名 词充当 ,谓语则由表示动植物行为(情状 )的动词 (形容词)充当 .4、比喻的本体和 喻体可以同 时出现,也可以省去本体 ,但喻体必须出现。比拟是以拟体的某些特性 赋予本体 ,拟体一般不出 现,而本体必需出现。5、在“比喻”中,本体和喻体都是现实生活中存在的。比拟所描摹的是现实生活中不存在的 现象.比如本文中的例 (6)中所描写的人的下半截身子长在水里 ,变成了荷花 ,在现实生活中是不可能存在 这样的现象的.四 阅读短文 完成练习。“ V”故事的年少时学英语单词 Victory( 胜“利 ”的意思 )，老师讲过这样 一个故事，让我永难忘怀。那是在第二次世界大 战末期

9、的法国 沦陷区。德国军官把一位被打得皮开肉 绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠 过悲愤又无奈的人群，慢慢举起凝着血痂的手，用中指和食指比划出一个 “V字”来。众人轰动。德国军官震怒了，令人砍去了他的手指。士兵昏厥 过去。7一盆冷水把他 浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的 “V”字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，旋即海浪般沸 腾。残暴的德国 军官颤栗了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头 来，看到台下的民众全都 张开了自己的手臂。那个德国 军官在一刹那 间突然明白了他半生都未懂的一个道理：即使他能砍去所有人的手臂，也

10、无法砍去这个字母所代表的信念。1 这是一个发生在第二次世界大 战末期的一个可歌可泣、令人 难忘的故事。文章简短、生动，文字简洁、精彩，读后给人留下了 难以磨灭的印象。在阅读的过程中，还有哪些 词语或句子不理解？把 问题写下来。可以查查字典，也可以和同学一起 讨论解决。1、注释下面句子中加点的 词（1）全场一瞬间死一般沉寂，旋即海浪般沸 腾。沉寂：沉默，寂静。旋即：立即。（2）残暴的德国军官颤栗了，颤栗：发抖。（3）无可匹敌。匹敌：相比。2、说说 “即使他能砍去所有人的手臂，也无法砍去这个字母所代8表的信念 ”此句的含 义。这句句子的深刻含 义是，二次世界大战末期，人们对战胜 法西斯，胜利属于人

11、 们的信念已是无法 动摇了。法西斯即使能砍去所有人的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。练习意在：培养学生自己发现问题 和自己解决 问题的能力。这就是从小培养学生研究 问题的习惯，请老师千万别疏忽 2 读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，把这句话用直线画下来。即使他能砍去所有人的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。 练习意在：训练学生迅速把握文章中心能力。 五 语言实践活动。大自然是神秘的，是令人向往的。将你搜集的有关 资料带来，在班级中开展一个 “神秘的大自然 ”的班会，和小伙伴 们分享，同小伙伴们畅谈。神秘的大自然大自然孕育了万物，其中很多生物包含着很多奥秘，它 们非

12、常神秘。人们跟着科学不断 进步，破解出了很多奥秘，并运用于人 们的生活和活动之中。如：鸟儿和飞机、长颈鹿和抗荷 飞行服、鲸鱼和潜水艇的关系等等。9大自然还有很多奥秘，需要你的双眼去 观察。星星是水手们的方向工具。从古至今，当水手们需要在海上 寻找道路的 时候，水手们并不需要这样的指路牌，他们有磁针的罗盘，磁针永远指着北。即使他们没了罗盘，他们也能继续行走，只要他们抬头望一望天上的北斗星，就能很快找到北 边。云也是大自然里的一本 书，它不但能讲现在的故事，而且还能讲未来的故事。如果蔚 蓝的天空上，伸展这一片白色的 丝缕，那么明天就不是个好天气 ；在烈日炎炎的夏天，如果云变成了朵状云，飞行员就会知

13、道明天又要下雨了；如果天气晴朗，云快 乐的在碧蓝的天空游 荡，那么明天准 时一个好天气。苍蝇能倒爬在天花板上，是因 为它的四只脚上能分泌出一种很黏的黏液，粘在天花板上，移动时只需轻轻一吸，那黏液便退了回去。科学家们模仿苍蝇发明了人工吸 盘手，这种人工吸 盘手吸附力很 强，你想移动时只需轻轻把它弄开一条 缝，就能在天花板或墙上移动了，但每次只能移 动一只手。这就是模仿 苍蝇发明的人工吸 盘手。动物也是很奇妙的。燕子高 飞，就有好天气；蚂蚁搬家，就会下雨；白嘴鸦飞来，春天已来到；白嘴鸦飞去，春天已离开。如果你没有外出运 动的习惯，至少，每天应该花点时间欣赏大自然，让大自然赐给你能量。请从明天开始，

14、每天早晨站在屋外，至少 5 分钟。在你搭车或跳进火车之前，利用时间，观赏一下天空的云彩，或10是草地上的露珠。或者，下班后先不必急着 进家门，请在户外伫立 5 分钟，感谢又过了美好的一天。是啊！大自然就是那么奇妙，它好像一本 书，一本让人琢磨不透的书，让我们留意世界的各 处各角，让世界变得更加多彩吧！练习意在：促进学生学生拓展和 积累课外的有关科技知 识。教师应很好利用 这个练习 六 熟记名言。我爱太阳，爱雪，爱风，爱山，我爱的一切。 巴金自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。丰子恺美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。 罗丹 名句主旨：爱美，爱大自然 七 写字。抄写下面的 对话，注意叹号和问