线上线下(O2O)互动式教学法在高校课程教学中的应用研究-教育文档

1、线上线下（020互动式教学法在高校课程教学中的应用研究一、我国高等课程教学中存在的问题自高校扩招以来，由于增速过快，相 应的软件等手段没跟上，使得我国的高等教育还存在着诸多的不足之处，主要 表现在以下几个方面：（1）高校招生的大幅度提高，使得高等教育成为大众化教育，而非精英教 育，生源的质量不如扩招前。而高校教师也大都使用了传统的教学方法，加上 新技术发展太快，每门课程相对学时减少，教师在相对较少的课堂教学时间内 需要讲授较多的教学内容，因而课堂教学只能讲授基本的知识点和重点内容， 学生需要课下自己去学习消化和吸收应掌握的知识，给高校的教学增加了难 度。所以高校教育的教学方法和管理模式需要改进

2、，来适应高校现状。（2）教学资源相对不足。高校扩招后，大部分学校缺乏师资，优秀的或是 新型的专业的师资力量更是明显不足，尽管一些名校，相对待遇好的学校，师 资力量会强一些，但就总体来说，师资队伍的数量还是不足的。（3）各高校办学相对独立，人事管理也相对独立。教师的工作及考核普遍 都是由教师所在的学校进行，不同学校之间的教师大都是通过学术交流的形式 进行来往，而教师互相任课或担任教学研究工作的却很少，因而在某种程度上 造成了学校之间师资力量相差较大。此外，高校为了满足教学要求，相应的实 验建设基本完成，有的高校的实验装备还相当先进，但利用率太低，有的实验 设备每年也就开几个小时实验，造成了极大的

3、浪费。当然也有部分学校因为资 金问题没有购置，从而影响了课程教学的情况。（ 4）缺少与社会力量的互动。人才培养计划的更变影响了高校师资结构的 变化，而师资的培养则需要周期，从而导致了高校师资培养滞后市场的情况， 有些高校甚至出现高校教师知识老化，课堂上还在讲授落后淘汰的知识。同 时，社会上富有本专业知识和经验的人员由于各种原因也难以走上高校讲台。二、020教学法在高校课程教学中的应用研究课程教学是高校教学的主 体， 02 0教学法能够使目标学生不受地点和时间得到良好的学习和辅导，为了 实现这一目标，学校和社会需要做相应的改革和建设。一）采用 O2O 教学法应具备的条件基于互联网的云教育平台建设

4、是实现高校 020教学法所必备的条件，在这 样的一个平台上有适合于不同教学层次要求的优秀视频教学课件，学员可以在 任何时候进入云平台选择适合于自己的教学课件进行学习。在平台上还要有适 合于不同层次学员的练习题和自测验题，以便于学生了解对知识的掌握程度。 同时在平台上应设有线上答区和讨论区，聘有经验的教师或是社会经验丰富的 工作人员，在线解答学生提出的问题；讨论区用于学员们对学习本课程经验的 交流，和对应掌握知识的交流。对于课堂教学，即线下教学，高校应该调整教学模式，改进课堂教学内 容，课堂教学不仅限于讲授课程的基本内容，还要巩固学生所学知识，解决学 生的难题，提高学生对知识的理解如工程类课程，

5、重点培养学生掌握实践能力 和工程应用能力，因而强化教学实验环节是非常重要的。线下教学是反映不同 高校培养学生质量的主要因素，因而线下教学模式是非常重要的。（二）采用 020教学模式的研究采用互联网云教学平台的 020教学模式是时代发展的产物，它打破了现有 的教学管理的理念和模式， 020教育将会引领高校的教学改革方向。学员线上 学习会在任何时候，任何地点进行，可以听任何学校教师的讲课，即any time&any where & any teacher。但是从现有的教学模式向 020教学模式的转变，我们 还需要做很多工作，主要应该有以下几个方面的工作：1?惫芾砟J降难芯？基于互联网云平台的高校课

6、程教学的 020教学模式中教学平台的建设是关 键，那么，如何建设一个适合我国国情并能为绝大多数学员提供服务的优秀平台呢？一方面，国家应该有相应的主管部门来做国家级云教育平台的建设规划， 应分步实施，避免低水平重复建设带来的浪费。各级政府主管部门联同各高校 及具有一定办学能力的社会力量办学机构制订相应的管理制度，以使得云教学 平台能够健康的高速发展。另一方面，在教学资源管理上，可以结合国家教学资源库建设，将高校优秀教学资源引入平台，同时应该积极鼓励民办培训机构 或教师个人或社会工程技术人员所设计的教学资源遵循择优原则引入平台。如 何能吸引优秀教学资源，竞争和奖励制度是必需的，政府应该如何制订相应

7、的 竞争和奖励制度则是建设好平台的关键。此外，在必要的监管下走市场化的道 路也是一个不错的选择。2?被?于020教学法高校课程的教学改革基于020教学，与现有的教学方法有很大的不同，因而需要做较大幅度的 课程教学改革。在 020环境下，学生学习课程基本内容可在任意时间内进行，作为平台一 门课程有多个教学资源供学员选择，以满足不同层次学员的要求。在此基础 上，高校课程表却仍有存在的必要。只是作为教师在课程表规定的时间内，讲授的内容是以巩固和提高知识为 目的，或是以专题的形式或是进行互动式教学，进一步强化实验教育环节，这 种线下环境才能真实地反映本校的教学质量。作为高校教师，其教学方法、理念需要做

8、一定改进，首先应积极制定高质 量的教学资源，参加竞争以入选国家级云教学平台，其次是应做好实验教学、 专题教学等工作。作为平台应该增设教师在线，以便解答学员在线学习中遇到的诸多问题， 这些入选的教师应是竞争上来的优秀教师或是一线工程技术人员。同时应增设 讨论区，以供师生对相关专题的讨论，以扩大学生的学习兴趣和知识面，以及 增进各学科之间的关系。考核制度的改革，一方面学校要制定好在 020教学环境下对教师的考核机 制，以激励教师努力工作，另一方面还要制订好对学生学习成绩的评定制度， 课程教学学生成绩的评定相对容易，可以分线上线下进行，线上是以学生在线 考试为依据，线下考试可以参照现行的考试制度进行。综上所述， 020教学法是一个基于互联网云平台在线学习与高校线下组织教学相结合的教学模式，是互联网技术发展的必然产物，如3D动力的云教学平 台的成功使用就是一个很好的例子，它可以使任何学员在任何时间内享受到国 家最好的教学资源，这对于我们这样一个教学资源严重不足，教学资源分布不 均的人口大国而言，是解决问题的重要途径。同时采用线上学习方法，可以极 大地提高资源共享率，减少教学重复，节省教学费用，提高教学效果；可以有 效地吸收社会办学力量，进一步扩充教学资源，平